简介：

简介：摘要：在幼儿教育阶段，需要树立正确的教育理念才能更好的促进幼儿发展。本文提出幼儿教学的良好与否对于幼儿是否能够健康成长具有关键作用，幼儿老师通过将“以人为本”、“寓教于乐”和“德教结合”的教学理念与传统教育理念结合来改进幼儿教学方式，有利于启发幼儿思维、锻炼幼儿动手能力和促使幼儿健康、快乐成长。

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简介：摘要：随着现代经济社会的飞速发展，传统中职院校管理模式已难以适应当前的管理要求，建立以人为本的学生管理模式和机制，能够提高学生在学习管理中的主动性。“以人为本”是一种现代管理模式，中职院校的“以人为本”管理理念是建立在关爱、尊重、激励和解放学生的基础上，目的是为了提高学生的素质能力。本文通过分析中职生的特点和中职院校的管理状况，借鉴了高职院校学生管理工作中存在的一些问题，并对这些问题进行了分析和把握，从而提出了建立一个“以人为本”的管理模式，为提高中职院校学生管理的标准起到一定帮助。

简介：摘要：现在的学生个性特征突出，差异化特别明显。探索“以人为本”教育理念，尊重学生个性发展，增强学生学习的主观能动性，对拓展学生思维、凝练独立人格、提升综合素质有极其重要的作用。

简介：摘要：以立德树人为根本任务的高校教育道路探索，旨在深入贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，全面培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。注重知识传授与能力培养并重，强化创新精神与实践能力的锻炼，引导学生全面发展，提升综合素质，形成全员、全过程、全方位的“三全育人”格局，确保立德树人目标的实现，为我国社会经济发展提供有力的人才支撑。

简介：摘要：本文探讨了高校教育教学管理新模式的构建，以人为本为指导思想，从人性化、个性化、民主化和创新化等方面分析了新模式的特征，从制度建设、文化塑造、资源配置和监督评估等方面提出了新模式的实施策略。文章认为，以人为本的高校教育教学管理新模式有利于提高教育质量和效率，促进教师和学生的全面发展，适应社会和时代的变化。文章也指出了新模式的实施过程中可能遇到的问题和挑战，并提出了相应的建议和展望。

简介：摘要：以人为本理念与新时期高校的思政教育目标相契合，有助于创造让大学生全面发展的最佳环境。结合当代大学生特点以及思政教育现状，分析以人为本理念下思政教育在管理理念、相关课程的教学方式方法、活动策划组织等方面的不足。以践行以人为本理念为出发点，探索如何创新思想政治课教学方式方法、优化课程内容和教学形式、创造满足个性化需求的实践平台、强化线上线下交流活动，让思政教育服务于学生成长和发展需求的同时，输出符合新时期国家发展需要的人才。

简介：摘要：近几年，国家正在大力推进新课程改革工作，因此，我们对教育工作的意义有了新的理解，也促进了我们的教学质量。从过去的小学教育模式来看，大多数的老师使用的都是灌输式的教育方法，这样的教育模式不利于提高学生的教学能力。在多种不利因素的影响下，小学阶段的教学工作发展存在着一定的难度，对于这个问题，小学教职工要坚持以人为本的原则，在进行授课时，要与学生的实际情况相结合，在课堂上充分的发挥学生的主体作用，提高学生学习效率。这也充分证明了“以人为本”的教育思想对提高学生的综合素质起到了积极的作用。

简介：摘要：随着当前社会的进步与发展，经济水平不断提升，在“科教兴国”这一教育理念的指导下，当今的教育领域中强调以人为本，通过有效的教育时间把学生和教师主观能动性都发挥出来。提倡以人为本是时代发展的必然要求，教育者的工作热情直接影响着教学水平，在以人为本的教学理念之下，帮助受教者和施教者改变思想，使得教学更加人性化，多样化，是教育水平不断提升的时代要求。

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简介：摘要：

简介：摘要：随着教育观念的进步，传统的一言堂，强调理论而不是实践，强调记忆而不是思考的教育模式已经不适合新时代的高校教育管理。在信息时代的大潮中，学生要培养自己的创新精神，要有一定的实践能力，学会自主学习，要善于思考，还要树立起一种责任意识，意识到每个人都应该有一种奉献社会、造福国家的责任感，这样才能在飞速发展的时代中，牢牢把握住前进的方向，不断地提升自身的素质和能力。以人为本理念应用在高校教育管理中，要注重个人培养，因材施教，促进学生全面发展，从而提高高校教育质量。基于此，本文对以人为本理念下高校教育管理模式创新路径进行探讨。

简介：摘要：在新课标背景下，教师需要与时俱进，对教学模式进行创新，贯彻落实育人理念。小学语文作为一门基础学科，对学生思想观念价值取向有着潜移默化的影响作用。因此，教师要让学生学会思考，以提高学生综合素养，培养出符合社会要求的新型人才。基于此文章探讨如何在小学语文课堂中融入高质量育人理念。

简介：【摘要】目的：讨论以人为本的健康教育在全科护理中的价值。方法：选取该院2022年3月到2023年3月收治的80例患者进行研究，均分为观察组和对照组，30例行常规护理患者为对照组，剩余患者在此基础上加用以人为本的健康教育，为观察组。结果：观察组健康知识知晓率（95.00%）较对照组的72.50%更高；遵医行为评分更高；护理满意度高达97.50%，高于对照组的75.00%，2组相比，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：以人为本的健康教育既能促使患者健康知识掌握度得到进一步提升，又能改善遵医行为，值得广为运用。

简介：摘要：文章剖析了“以人为本”的教育教学管理模式的内容，然后从管理人员转换观点，确立以人为本的思想并且发挥老师的主体作用，建立民主管理等几个主要方面给出了我国小学“以人为本”素质教育模式的建设对策，希望提供一定的参考作用。

简介：摘要：高校是培养高精尖端人才的重要场所，随着时代发展，社会的进步，高校培养综合优秀人才功能更加突出，它可以为社会输送不同专业、不同作用、不同领域、不同层次的优秀人才，是国家发展、社会进步的人才储备库。因此，高校应该跟随时代发展的脚步，培养适应市场需求的综合的卓越的优秀人才，这时高校管理工作就显得尤为重要。良好的高校管理可以促进高校育人作用的发挥，它是保证高校教学顺利实施的关键环节，高校应该基于以人为本的理念，创新管理模式，通过以人为本的理念处理一些个性化和新型的教育管理问题，以更好地发挥高校管理教育的作用，对学校正常教学的开展和育人作用的发挥创造良好的条件。

简介：摘要：在知识经济背景下，要求中职在开展教育管理时，贯彻落实教育改革提出的“以人为本”理念，在充分考虑到学生实际需求和发展需要基础上，推动中职学生获得更加全面发展，同时也会社会输送更多优秀人才。在本文中，结合“以人为本”理念在中职机械教育管理中应用必要性，对现阶段中职机械教育管理中存在的问题进行分析，并提出可供参考应对策略。

简介：摘要：在新课改革不断深入发展的背景之下，我国教学工作的开展越来越强调立德树人的教学理念，在小学心理健康教育课程当中，要求教师以立德树人为教学出发点，结合现阶段小学教学活动中学生的实际情况开展多元化、新颖化的心理教学活动，同时，通过良好的心理健康教授氛围创建，让学生能够在一个积极正向的环境当中逐步形成正确的价值观，并且养成良好的学习习惯、生活习惯，更加热情的融入到小学学习当中。