简介：摘要:物理是一门自然科学，运用任务驱动的教学方法，可以将学生所需的知识以问题和任务的形式展现出来，这样既可以提高物理教学的兴趣，又可以激发学生们的学习热情，帮助学生们解决一些困难，让他们更好地掌握物理知识，调动学生们的学习热情，从而达到学习物理的目的。本文针对在初中物理教学中，运用任务驱动教学的有关策略进行论述，为相关人士提供一些参考。

简介：【摘要】为了认真落实《国家职业教育改革实施方案》《职业院校教材管理办法》的要求，认真贯彻全国职业教育大会精神，我们在教材建设中，拟采用贴近学生实际的，与学生专业相关的“任务情景”的引领来建设教材，旨在达到调动学生学习的积极性和主动性的目的。

简介：摘要：随着社会不断发展，人们的环保意识不断提高，各行各业都向节能减排的方向发展。在汽车领域，新能源汽车产业逐渐成为行业主要发展趋势，各国都在研发新能源汽车，新能源汽车专业人才逐渐成为稀缺的人力资源之一。本文从新能源汽车国内外发展现状以及新能源汽车专业设立的必要性出发，对如何完善高职新能源汽车技术专业建设的具体措施展开探讨，使专业人才更好地满足社会需求，进而推动新能源汽车行业的快速发展。

简介：【摘要】 疫情打破了常规的教师研修计划与节奏。居家的办公环境、不在场的教研活动、不碰面的教师培训给教师研修带来了极大挑战。基于教师研修的现状及需求，结合幼儿园的现有资源，通过互联网空间，以“问题引领思考、任务驱动研究、情境深化体验”的三阶段培训模式，提升教师专业学习与发展的质量，促进教师管理有序开展。

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简介：摘要：党的建设始终是引领中国社会进步的核心工作。众所周知，中国近年来经济快速发展，主要归功于伟大领袖邓小平主持的改革开放工作，以及马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时期中国特色社会主义思想的指导。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党的建设，要求全面从严治党落实到每个支部、每个党员，推动全党形成抓基层、抓支部的良好局面，取得了明显成效。当前，推进伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，必须贯彻新时代党的组织路线。随着时代的发展，大国之间的较量不再仅仅是经济上的较量，更多的是科学上的较量。为了应对我国科技发展面临的挑战，我们必须充分发挥克服困难的精神，把党的建设放在更加突出的位置，落实习近平总书记的讲话，做好党的建设对科技创新的指导，增强科技人员爱国爱党的决心，激发我国科技人员进行科技创造的热情。中国共产党的领导是中国特色科技创新不断取得进步的根本政治保证。新时代新征程，作为市政基础设施建设领域的重点国有企业，要以党的建设为依托，把党的创新思想应用到科技创新工作中，用科技激发企业创新创造活力，助力企业高质量发展。本文以笔者的公司为背景，深入探讨了党组织如何发挥党的建设主导作用，为科技创新驱动发展提供强有力的政治保障和组织保障。

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简介：摘要:随着社会的蓬勃发展和教育体制改革的践行，小学班主任的重要性日益突出。小学班主任与小学生之间需要构建和谐的师生关系，这种关系在小学教学体系中起到至关重要的作用，对教师的日常教学和管理产生深远的影响。由于小学生缺乏社会经验且心理发展不成熟,容易受到周围事物影响，如果在这期间，老师以爱引领 用心沟通，认知聆听他们的想法意见，与他们共同努力打造和谐的师生关系，增强班级的凝聚力，有助于提升教学质量。

简介：摘要：学生需要成长，老师也需要成长，学生的成长是一个漫长的过程，教师的成长也要历经岁月的不断锤炼打磨。无论教育他人还是自我教育，都需要在实践中磨炼。本文对此进行了细致探讨。

简介：摘要：机关党的建设对我党的政治建设具有不可或缺的引领作用，持续推动党建工作和纪检监察工作融合互促是全面从严治党的基本举措，以红色思想助推纪检监察工作高质量发展，发挥党建的风向标作用，用党建引领保障纪检监察队伍明确责任使命勇于担当。

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简介：摘 要：义务教育语文课程中，“文学阅读与创意表达”任务群的课程目标，从核心素养维度看，侧重对 应“审美创造”，且综合体现其他三方面核心素养；从总目标和学段要求看，形成了以内涵、样式、方 式、语言为要素的目标系统。其教学内容以人的成长为原点，向多个向度打开，并以人文主题统领为呈现 方式。其学科实践则要从育德的、主动的、语文的、文学的、单元的、开放的多个方面体现共同规律与任 务群特点的有机统一。在学业评价方面，要把握质量标准，关注学生的过程性表现，提高命题的技术性和 艺术性，发挥积极的导向作用。

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简介：摘要：随着新一轮新课程的实施，语文阅读教学已成为一个具有艺术性的实践问题。在以单一课文为主的语文教学活动中，“多文本阅读”“整本书阅读”“名著作品阅读”等概念层出不穷，受到广大教师和学生的普遍认同。此外，在“任务驱动”的指导下，我国的语文教学实践也出现了较大的发展，对学科教学改革起到了积极的促进作用。基于此，本文结合小学语文的实际教学和思考，提出了几种行之有效的教学对策。

简介：摘要：情境教学法与任务教学法是高中语文两大重要的教学模式，可以将学生身心沉浸至美妙的语文世界中，也可以助力学生在完成任务中高效学习，一旦将两者结合起来，实施情境任务式教学，可以实现事半功倍的教学效果。本文主要以链条式、对照式、拓展式三种情境任务式教学为研究对象，论述了情境任务式教学可以帮助学生深度理解课文，感受文学魅力，实现知识迁移，落实好新课标的教学要求。

简介：摘要目的探讨潜航员模拟操作不同难度机械手操作任务及排障任务时血压的变化特点及规律。方法于2020年7月，以8名深海载人潜水器潜航员为研究对象，男性6人，女性2人。潜航员于"蛟龙号"深海载人潜水器1∶1模型内，执行不同难度的机械手操作任务和排障任务，测量潜航员连续血压，单次任务结束后填写美国航空航天局任务负荷指数表（NASA-TLX量表），分析收缩压（SBP）、舒张压（DBP）、平均动脉压（MAP）及脑力负荷等指标的变化。结果单次任务中，潜航员SBP、DBP、MAP呈先升高后降低，第3分钟血压各值均明显低于第1分钟（P<0.01），第5分钟血压各值均明显高于第3分钟（P<0.01）。执行同种任务时，与安静状态比较，潜航员执行低难度、高难度、高难度+2-back机械手任务和排障任务时SBP、DBP、MAP均升高（P<0.05）。任务难度相同时，潜航员执行机械手任务的SBP、MAP均高于执行排障任务的血压值（P<0.05）。与低难度任务比较，潜航员执行高难度机械手任务的NASA-TLX量表得分明显升高（P<0.05）；与低难度任务和高难度任务比较，高难度+2-back排障任务的量表得分明显升高（P<0.05）。任务难度相同时，机械手低难度和高难度任务的量表得分均明显高于排障任务（P<0.05）。1号、3号、4号、5号、7号潜航员（潜龄均为6年）SBP、DBP、MAP与NASA-TLX量表得分均呈正相关（r>0.8，P<0.05）。结论载人深潜过程中，潜航员执行机械手操作任务和排障任务时，随着作业难度增加，潜航员脑力负荷升高，血压指标短时间内大幅度升高。同时，提升操作的熟练程度可降低潜航员作业时的心血管指标的变化幅度，血压可以作为评价作业难度及指导科学训练的有效参考。

简介：【摘要】：深度学习是一种以学习者的内在动机为基础的持续、专注的学习方式，它通过探索问题的本质帮助学生建立语用场景，并通过实际任务来提高他们的语言技能。它以一个特定的情境为基础，将核心问题融入到学习过程中，让学生们可以主动学习新知识，综合分析相关要素，合作探究，复盘反思，最终将所学知识应用到实践中，培养学生的关键品格和必备素养。

简介：摘要：高中语文新课标要求教师能少一些“满堂灌”，多一些引导与启发，为此教师要有效利用学习任务群教学法来实现新课标要求。本文主要论述了高中语文教师要转变教学理念，深入应用学习任务群，引导学生主动学习、积极探究，能从思想层面思考语文知识，感受作品文学内涵，进而实现课堂教学效率的提升，和学生学科核心素养的培养。

简介：摘要：随着小学语文教学的不断发展与创新，老师们对提高小学语文教学的质量与效率给予了越来越多的关注与重视，通过探究、科学、趣味性等多样化的教学方法来创造一个好的教学环境，增强学生的学习兴趣。在教学改革中，采用任务驱动法，打破了传统的语文教学模式，有效地改变了教师的教学功能，给学生提供了一个自主探究学习和解决问题的场所。任务驱动教学法是一种顺应教学改革趋势的新型教学方法，它为小学语文教学开拓出来一条新的思路。