简介：摘要：音乐作为一门艺术类学科，音乐教育对于学生的音乐审美、音乐素养的提高有不可替代的作用。初中音乐教育亟需摆脱以前的各种弊端，创新音乐教学的模式，提高音乐教育的质量。本文通过分析初中阶段音乐教学的现状，探讨创新教学模式的策略，以期对初中音乐教学有所帮助。

简介：摘要：初中阶段的音乐课程在内容上不仅具有多样性，同时也随着现代音乐艺术的发展，对于学生的音乐素养培育具有全新要求。在以往的教学模式上，教师一般根据教材的音乐内容进行先行展示，随后通过逐步讲解、唱法指导与鉴赏方法指导等，使学生完成音乐课程的理论学习任务。该过程对于学生的自主性音乐鉴赏能力、音乐文化思维拓展与情感教育等方面还存在一定不足。在新课改的时代背景下，教师需要进一步改善、优化与创新音乐课程的教学指导模式，使学生可以在综合性、拓展性与资料充足的音乐课程中进行较好学习。

简介：摘要：随着时代的飞速发展和教学观念的不断更新，社会各界对素质教育的关注度不断提升，与之相关的研究也备受关注。素质教育，提出了学生全面发展的要求，而音乐在其中是重要的一部分。因此，在新的时代背景和素质教育的要求下，教师需要根据学生全面发展的目标探索创新模式，明确音乐教育在教育实践发展中的重要性和发展路径，突破传统教学概念，不断优化教学模式。在此基础上，本文对初中音乐教学模式的改进和创新进行了分析，希望为有关研究者提供参考。

简介：摘要：良好的课堂互动教学，能够使学生体会到学习的乐趣和感受知识的魅力，且随着素质教育的全面发展，对教师提出了更高的要求。本文立足于小学音乐课堂实践，分别从“创设教学情景，活跃课堂氛围”“注重教学延伸，增加学生体验”“利用现代科技，丰富教学方式”这三个方面入手，针对如何在课堂中打破传统教学观念进行了初步地探索和分析。

简介：摘要:在时代的高速发展中，素质教育逐渐成为教育领域的主流，教师要求成为教育实践发展中非常重要的一部分，反而更加重视学生的整体发展。音乐是一门净化心灵、唤醒思想、教感情的教育学科。学生们可以一边听音乐一边感受人类的美丽和音乐的魅力。音乐起伏的旋律可以加强学生的记忆，使学习更快更好。

简介：摘要：随着我国教育教学不断改革与发展，音乐这门艺术内涵较高的课程在初中阶段教学中的重视程度越来越高。音乐学科具有高尚的艺术情怀，能够培养学生的审美能力、鉴赏能力、创作能力等，创设舒适愉悦的学习氛围，受到良好的艺术熏陶，让学生在学习过程中收获知识、收获快乐、收获自信。因此，在初中音乐教学活动中，教师应当打破传统思想观念，创新教学理念、教学模式，培养学生的音乐能力和情感态度，在音乐课堂中弥漫着动听的艺术之声，激发学生的学习兴趣，提高学生的艺术情怀和音乐素养。基于此，本文主要对打破传统教学观念，创新音乐教学模式——构建初中音乐有效课堂进行了探究，以期帮助学生实现更好的发展。

简介：摘要：传统音乐文化是中国传统文化的重要组成部分，是当时社会、经济、文化的重要体现，具有鲜明的民族特性和教育价值。将传统音乐文化融入到音乐教学之中，能够丰富音乐教学内容，促进音乐教学质量的提升，对于促进学生音乐素养以及文化素养的发展具有十分重要的意义。探索传统音乐文化的融入路径能够充分发挥传统音乐文化的作用和价值，实现音乐教学的创新与发展。

简介：摘要：随着教育教学理念的更新，在初中音乐教学中，不仅要让学生习得相关的知识内容，也要激发学生的情感，释放学生的天性，以此引导学生更加积极主动的融入到音乐知识的学习当中。本文重点阐述初中音乐教学中所开展的教育方式方法策略，以此更好地提升学生的音乐素养。

简介：摘要：传统音乐文化是我国优秀民族文化的重要组成部分，其中蕴含的人文精神是确保当代素质教育工作有效开展及实现学生全面发展的重要思想指导，为此，高中音乐教师更应当分析当前教育教学工作的发展趋势，基于学校音乐教学现状，积极探究传统音乐文化在音乐教学过程中的融入路径并予以实践。

简介：摘要：近几年，我国高职教育正在持续深入的改革，2020年国务院发布《职教20条》第三条推进高等职业教育高质量发展以及第五条完善教育教学相关标准，均可看出我国高职教育教学体系的不断完善。对当前高职音乐表演专业教学而言，中国传统音乐的引入还不足，主要体现在基础理论课程如《基础乐理》、《视唱练耳》课程，将传统音乐融入到高职音乐表演专业，不仅能够提高学生的个人艺术素养，而且对于传统音乐传承与发展也有着重要的意义。基于此，本文从中国传统音乐概述入手，首先分析高职音乐表演专业教学融入传统音乐的意义，然后重点探究传统音乐在高职音乐表演专业教学中的实践，希望可以借此将中国传统音乐与高职音乐表演专业教学结合的相关研究提供一定的参考。

简介：摘要：音乐是艺术教育的一种重要形式，其在高中教学体系中也有着重要意义。随着素质教育理念的不断推行，高中音乐教育也引起了社会各界的高度关注，音乐教育的开展不但可以使高中生获取到一定的音乐知识，还有利于于审美能力和鉴赏能力的提升。但就现阶段而言，我国大多数高中学校在开展音乐教育时很少会涉及到传统民族音乐文化，如果能够适当增加传统音乐的教学比例，探索民族音乐教学之路，可使我国民族文化意识得以传承和弘扬，因此各高中学校一定要加强对传统音乐教育的重视程度。

简介：摘要：高中教育是学生学习生涯当中非常重要的阶段，在整个学习过程当中起到了良好的承上启下作用。传统文化是教学中不可多得的优质资源，其历经岁月的洗礼，仍旧屹立于社会之中。传统文化中包含的丰富的文化内涵和精神是值得学生学习并传承的。音乐作为文化的载体，在高中音乐教学中如果可以巧妙地将音乐教学与传统文化引导融合在一起，对学生的成长有重要的意义，因此，在音乐教学中渗透传统文化很有必要。因此，高中音乐教师有必要结合教学实际探索在教学中渗透传统文化的策略，借助传统文化引导，促进学生音乐素养的提升。

简介：摘要：随着教育视野的不断发展，以往陈旧的教学模式已经无法满足新时代环境下小学生的学习需求。所以小学音乐教师要对音乐教学的形式进行创新和改革，用新颖的教学方式满足教育发展中提出的要求。培养小学生的音乐核心素，促使学生今后更好的进步和发展。本文对小学小学音乐教学的新模式进行了探究和分析，希望用创新的形式为教学增添活力和趣味。使学生在新颖的音乐教学环境中学习和欣赏音乐。

简介：摘要：中职院校作为我国教育体系的组成部分之一，承担着为社会培养高技能型人才的任务，通过专业体系教学，培养学生的专业技能，进而满足社会发展对人才的需求。随着教学改革的实施，中职声乐教学的内容逐渐丰富，教学体系日益完善，但传统音乐在实际教学中的渗透还不够全面。因此本文主要探讨了传统音乐在中职声乐教学中的融入策略，以供参考。

简介：摘 要：在创新教育环境的影响下，当代小学生普遍具有较为积极的人格特质，认识到自己的知识相对清晰，这意味着学生在学习过程中往往具有较强的自主意识，这种自主意识会引导学生的思维方式，进而对学生的行为产生重要影响。没错。在新形势下，音乐教学已明显走向僵化模式，不能适应小学生个性发展的需要，课堂改革的创新已势在必行。从游戏教学的基本特点来看，采用这种教学模式对学生情感的影响比较明显，可以把学生引入教师创设的教学情境中，从根本上解决小学生日常性运动问题，在教学模式中运用学生的个性建立起符合学生成长规律的教学模式，在促进音乐课堂发展的过程中，可以事半功倍。因此，在音乐课堂中合理运用游戏理论，将小学从固有的音乐课堂中解放出来，让学生释放自己的本性，打破课堂的束缚。

简介：摘 要:初中学生多处于青春期，神经活动兴奋，心理向成熟过渡。在这个特殊时间段，初中生心理容易出现矛盾、冲突，从而表现出反抗的行为。音乐能够给人来带心理上的影响，能够缓和情绪，鼓舞人心，缓解压力。利用初中音乐教学培养学生鉴赏能力，引导学生了解不同音乐类型，通过音乐教学对学生心理发展加以正确引导，从而缓和初中生在青春期的压力，在辅助学生课业学习的情况下，帮助学生形成良好的音乐科学素养，保障学生身心健康全面发展。

简介：摘要：中国传统音乐包含了不同时代、不同地域人们的生活、语言等多种文化内容，将其与音乐教育有效结合是社会发展的需求，也是培养学生文化认同感、丰富学生文化内涵、激发学生爱国情怀的重要途径。本文根据现阶段我国初中音乐教学中普遍存在的问题，分析具体展开传统音乐教学的策略。

简介：摘要：传统音乐文化的传承教育活动，在小学音乐的课堂当中显得相当重要，尤其是在当下，愈加重视我国传统文化和传统文化的发展，对小学音乐教师的课堂构建提出了更丰富的内涵和要求，通过采取有效的教学措施来实现对传统音乐文化的传承，帮助学生在传承的过程当中实现音乐素养的提高。因此，小学音乐教学更加重视对学生传承传统音乐文化的意思，在音乐课堂的教学过程当中完成文化传承的重要任务。

简介：摘要：音乐使中职公共基础学科教学的主要构架，其旨在激活学生的音乐潜质，培育学生审美情趣，让学生在感知、体味、领悟音乐之美中获得健全人格的塑造与完备意识的确立。而随着课改深度推进，中职音乐教学也应在教学模式、教学手段、教学措施、教学导向上寻求变革与创新，以更为丰富、多元、鲜活的教学内容引领，来促使学生音乐素养的塑造与艺术潜质的发展。而传统音乐文化在中职音乐教学中的融合与渗透，可以切实完善中职音乐教学的构架，为学生个性夙愿释放与道德情操培育注入新鲜血液。同时，实现传统音乐文化与中职音乐教学的融合，也是弘扬与传承优质文化元素，促进学生综合能力提升的关键途径。基于此，教师在实施中职音乐教学指导时，应加强对传统音乐文化素材、资源的开掘与整合，并将其与具体教学内容有机关联、紧密结合起来，从不同领域延伸、拓展、丰富中职音乐教学的内涵，让学生在传统音乐文化的浸润、洗礼、陶冶下，积极参与音乐教学活动，获得身心潜能的开掘与发展需要的满足。以切实丰富学生的文化涵养，全面促进学生身心健康发展。

简介：【摘要】通过音乐的启迪，可以让学生对艺术有相应的感知，对于学生审美能力培养有一定的作用，小学音乐作为小学基础性的一门学科，对学生的综合能力发展有着重要的影响。当前的小学音乐教学模式还比较单调，课堂气氛沉闷，音乐课无法达到教师所预想的效果，这是当前许多小学音乐教学的现状，教师忽略了学生在课堂中的主体性，在课堂上过分注重理论知识的传授，教师要改善这种现状，并利用互动教学，提升课堂效率。