简介：

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简介：摘要：作文教学责无旁贷地承担着陶冶情操、培养审美能力的育人任务。在作文起步教学中，语文教师要把培养人、塑造健全的人格融于作文教学中，在学习、生活中建立正确的人生观，价值观、世界观，把作文教学与培养学生的高尚情操和人格教育结合起来，培养学生审题、立意、选材、布局谋篇，提升作文能力。

简介：摘要：作文是组成小学语文教学体系的关键内容，而且对于培养学生语文学科素养而言起到至关性的推动价值。在小学语文作文教学创新与改革之中，实施多元化的作文教学内容，可以全面提升小学生语文文化素养水平。如果小学生在语文课堂中写作能力得不到提升，那么必然会导致学生语文综合能力也难以得到提升。所以小学语文教师在挖掘作文教学内容、优化作文教学结构过程中，一定要关注对于学生作文写作基础的奠定，帮助学生在真情实感的写作之下表达出写作的中心思想，进而创作出个性化的作文，以提升学生的作文写作水平和写作质量。

简介：摘要：伴随着我国语文事业的不断发展和革新，国家对于语文人才的要求和标准也同样越来越高，并且写作同样也是语文教学的一项重要组成部分，因此教师在日常的教学中需要积极的转变自身的教学模式和方法，在原有的基础上增加写作训练教学，这样不仅可以让学生在不断写作的过程中提升自身的写作能力和水平，还可以培养自身的思维能力和想象能力，给予他们充分的思考时间和空间，发挥自身的长处和优势，以此提升自身的语文文化素养和综合能力。

简介：摘要：就字面理解，“微作文”，就是“小作文”“短作文”，与“微小说”“微电影”“微信”“微课”“微视频”等等同，“微时代”的背景下，“微作文”具有方便、快捷、实用等特点，具有激发写作兴趣、提高作文训练的积极性等优点。

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简介：摘要：小学语文课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。是学生认识世界、认识自我、创造性表述的过程。”写作文其实就是引导学生把自己眼睛看到的、耳朵听到的、心里想到的或真实经历过的事件，用恰当优美的语言文字表述出来。教师在教学中应适当渗透引导学习文学艺术表达技巧的方法。进而学习灵活运用将作文中的人物，事件写得活灵活现。

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简介：摘要：农村小学语文成绩普遍低于城内小学，特别是占有相当比重的作文这一块，明显落后于城内学校。在教学实践中我尝试运用不同的教学方法，激发学生写作兴趣，注重学生作文技能的培养，一、模仿初试写作---认识作文并不可怕　二、写真心话活动----让学生有话可写 三、海量阅读积累---为写作文增添翅膀四、重视课前指导---由帮扶到放手五、读与改相结合----提升学生作文水平。现在学生敢写作文、乐于写作文，也尽可能的写好作文。

简介：摘要：初中作文本质上是一种交流，而交流的好坏成败，既取决于技巧，更取决于立意。立意的新颖与否，深刻与否，高远与否和智慧直接关联。善于感悟，感悟生活，感悟生命，感悟大自然，是一种智慧。如何训练立意能力？主要从三个方面着手：教学生养成博览群书的习惯；训练提炼剪裁的技巧；交给发散思维的方法。

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简介：摘要：小学语文的作文是小学生用更加形象的文字和语言，通过专业的写作技巧，将事件的时间、人物、地点、起因、经过、结果用优美的语言记录下来。对小学生而言，作文的意义是提高他们的语言表达能力，并且还要通过细致的描写让作文的内容更加具有画面感。因此，教师要帮助小学生掌握更多写作技巧，才能让小学生的作文更加直观，给读者造成身临其境的感觉。

简介：摘要：升入三年级，一涉足到学生作文教学，很多老师都普遍感到：新教材的作文难教！之所以难教，是因为刚进入三年级的学生作文都有一种畏惧心理，而对作文他们常常是无从下手，陷入“横眉冷对方格纸，俯首咬碎铅笔头”的境地。

简介：摘要：自动作文评分( AES )是利用计算机技术对中文或者英文作文进行评分的任务。近年来随着人工智能（Artificial Intelligence，AI）、机器学习（Machine Learning，ML）与深度学习（Deep Learning，DL）的迅速发展，自然语言处理（Natural Language Processing，NLP）作为人工智能领域重要分支也得到了学术界和产业界的充分重视，越来越多的基于NLP技术的应用出现在人们的视野当中。随着全世界大部分国家对教育的重视程度越来越高，教育领域内的NLP应用得到了国内外研究机构与产业界的重点关注。

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