简介：摘要：习作教学是小学语文教学中的难点。有的学生一拿起笔就头疼， 或最后编出一堆空话、大话,内容枯燥乏味。经过长时间的探索和实践，我努力与学生沟通，倾听其心声，激发写作兴趣，引导其在学习中积累，在生活中练笔，在实践中展示。让学生在快乐、愉悦的氛围中，创造一个全新的写作世界---

简介：摘 要

简介：摘要：作文教学是语文教师必须面对和重视的，在素质教育深入课堂教学的今天，语文教师应特别重视学生的作文教学。要以耐心与科学的教学方法对学生进行作文培训，与适当的引导，使学生掌握正确的作文方法，从而促进作文水平的提高。本文从作文构思的概念和写作结构入手，探讨了学生作文的写作方法，提出了校园作文的快速写作途径。

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简介：内容摘要：作文“八写”-----“直接写”、 “比喻拟人写”、 “对比写”、 “联想写”、

简介：内容摘要：作文“八写”-----“直接写”、 “比喻拟人写”、 “对比写”、 “联想写”、

简介：

简介：摘要：随着社会的发展，中职教育的重要性正在不断彰显，社会对高素质人才的需求也越来越大，语文能力是学生在中职院校学习阶段必须掌握的知识技能，也是学生日常生活与工作中必须具备的技能。但在中职语文教学中，写作教学一直是难点。为了提高教学质量，教师必须在写作教学中寻找全新的介入点，开发学生的学习潜能，让学生在作文中展现主观认识，提高学习效率。笔者结合以往的教学经验，提出了中职院校语文生活化教学策略，希望可以为广大教师提供参考。

简介：摘要：基于目前小学语文作文教学现状，教师要积极改变教学方式，通过练笔教学帮助学生进一步提高作文写作水平，也激发学生写作的兴趣和欲望，在文学作品的创作中展现出学生良好的人文素养和综合素质。

简介：摘要：随着我国教育方向的不断深入优化和改革，在语文学科的人才培养过程当中，要求也越来越高，方式也越来越趋于灵活，写作是语文学科当中的重要组成部分，而习作教学也是语文教学当中不可忽视的一个部分。作文教学作为各级学校语文教学当中的重要组成部分，在小学的作文教学当中，主要是以记叙文为主的教学，在教学当中，培养的就是学生将所见所闻所感，能够使用汉语文字准确的表达并书写下来，在对小学阶段的作文教学当中，要将学生完全从课堂当中解放出来，回到生活，感受生活，用文字记叙生活。通俗来说，就是要让学生在作文教学当中学会观察生活，并且养成记叙生活，感受生活的能力，从易到难，由浅入深逐步递进来进行小学作文教学。而在现代社会当中，互联网的介入极大程度上便利了小学语文的作文教学，所以本文着重分析，在信息化教学的背景下小学语文作文教学策略。

简介：摘要：本文立足于小学作文游戏化教学策略，从进行生活实践，促进素材积累；利用网络资源，辅助作文写作；创设游戏情境，促进主动学习；开展针对教学，教授写作技巧四个方面进行论述。

简介：摘要：传统作文教学，多有弊端。让学生参与生活体验，体验中作文，以提高作文教学实效，是广东省教育研究院教育研究课题《基于统编教材的农村初中体验式作文教学研究》实验的主要内容。通过实验，取得了较好的成效。

简介：摘要；小学作文教学一直是语文教师面临的重要研究课题。提高学生习作能力，提高习作教学质量，关键是培养学生的写作兴趣和意识，让学生有所想、有所感、有所写，产生表达的冲动，这样的教学才是有效的、科学的。

简介：摘要：在我国双减背景的指导之下，小学语文的写作课堂教学活动更加重视学生的课堂学习效率，所以，语文教师要结合学生的具体情况来组织开展作文教学指导，发挥微作文学习环节的积极作用，让学生能够在课堂中利用微作文的训练实践，来提高学生的写作水平。并且，双减政策减负增效的教学要求，需要语文教师提高课堂当中的授课效率，因此，更加强调学生在课堂当中的学习表现，需要语文教师在写作课堂能够设计好作文训练，帮助学生把握好课堂当中的学习时间来进行写作能力培养。本文将结合双减背景下小学语文作文指导教学的重要性展开分析，立足语文教师具体的微作文课堂教学应用进行实践措施探究。

简介：摘 要：在新教学标准改革的背景下，小学语文教师也在寻求有效的写作教学策略。小学语文教学对学生未来的学习有着重要的影响，作文教学是小学语文教学的重要组成部分。目前，随着课程改革的逐步深入，传统的作文教学模式已不再适用，语文教师必须积极探索更有效的作文教学方法。随着时代的变化，双减背景下不断鼓励教育工作者创新教学方法，提高教学质量，减轻学生负担。作文作为语文作文教学中的一个重点，一直受到人们的关注。语文教师需要探索多种作文教学方法和多样化的作文教学策略，对培养学生的阅读和写作能力的提高大有裨益。

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简介：摘要：高中语文教学中，作文是重要的教学内容之一，通过学生的写作水平能反映出学生语言建构、思维发展与文化积累等学习素养。高中学生由于语言知识积累不足，语文阅读不足，写作形式较为单一，使得学生写作能力和写作水平较低。

简介：摘要：对于初学写作的学生来讲很多良好习惯的养成都能够帮助学生自己的写作能力，教师在这个过程中应该积极鼓励学生养成课外阅读的习惯，这样就可以最大程度地帮助学生积累语言词汇，从而有效增强学生写作的信息，进而提升自身的写作能力。

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