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简介：【摘 要】 基于新课程改革的要求和“双减”政策的不断实施，在当前的时代发展背景下，要想更好的进行小学语文的教学工作，就要求相关的教育工作者，在统筹把握教材培养要求的基础上，采取合适的方式进行小学语文教学，以达到拓展学生的视野、帮助学生积累更多的语文素材的目的；而要想达到这样的目的，就要求小学语文教师注重教学的方式方法，以达到改进教学策略、推进单元统整教学高效开展的目的。 

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简介：摘要：本文通过个案实例发现在培智学校中，运用儿童感觉统合综合发展评定量表进行计分的分析法可以了解智障学生在感觉统合方面存在的缺陷问题，进而有针对性地结合缺陷问题制定相应的IEP开展训练。通过训练能有效的消除智障学生因感统障碍或感统失调导致的注意力不集中等部分问题，提高他们调节感觉信息的能力，在情绪方面、学习问题上有缓解的作用。

简介：摘要：“统整”，是目前被一线语文教师说得多却了解得少的概念。并不是将能整合在一起的东西整合到一起就能称之为“统整”。在小学语文教学领域中，单元课程统整教学需要教师基于教材，对每个单元的课文进行阅读和教学，创造性的对不同单元的课文进行重新整合的一种策略，是一种具有更高教学效率的全新教学模式。教师可以打破教材编写规律，把这些课文分为一个或者几个议题，为学生创设一系列的学习任务群。单元课程统整教学是小学语文教学的创新，但也存在一些误区，在实际的运用过程中还不太熟练。部分教师对单元统整教学的理性认识不足，认为统整只是简单的合并某一些选文，还有些教师为了统整而统整，完全破坏了原教材编排的系统性，统整出的教学内容并不符合相应的标准、原则和目的，还有些教师的统整方式过于随意无序，语文教学高耗低效。本文通过举例分析了如何统整现有的教材资源，以期切实提升小学语文的单元课程统整教学质量。

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简介：【摘要】一些小学生在学习期间，无论教师和家长怎样培养，学习成绩仍然难以提高。对这部分小学生进行细致分析，可知并不是这部分小学生的智力和生理存在问题，而是因为存在感觉统合失调问题，具体表现为感觉动作系统产生问题。小学体育教师在日常教学中结合小学生的身心发展状况进行分析，选择具有针对性地训练方法，既要将体育教学目标与感觉统合目标进行游戏扫结合，也要保证培训具有针对性，科学合理地降低小学生感觉统合失调率。

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简介：摘要：家庭教育是教育的开端，是教育生态系统的组成部分，对学校教育和社会教育具有奠基性作用。家庭教育从存在状态看，需由内隐回归外显;从传递方向看，需由单向度转向双向度;从内容和宗旨来看，需由科学化转为综合化;从教育对象看，需由侧重培养儿童转为兼顾家长;从理论研究与实践活动关系看，需由割裂向综合统一转化。因此，必须充分发挥政策导向作用和家长的主体作用，有力发挥学校和社会对家庭教育的支持作用，形成“家校社”三方联动机制，推动家庭教育高质量发展。

简介：摘要：为进一步强化和完善政府质量安全监管工作职责,切实调动监管、产业、社区和公民社会等多种合力,通过研究建立基于大数据分析的政府质量安全评估与预警制度,可有效提升产品质量安全监督管理各项工作的前瞻性、科学度、精细化性,有效提升我市质量安全风险防范能力,促进行政管理与社会治理合作模式的不断创新。

简介：摘要：高校大学生作为时代新人，是社会主义核心价值观的践行者，关乎国家社会的未来发展。良好的思政教育工作，能使大学生坚定政治立场，提升大学生道德品质，培养大学生独立的人格素养，促进大学生身心健康的发展，实现高校思政育人工作实践的价值。因此，新时代下，高校应以思政教育为导向，构建思政育人体系，促进思政教育的创新，推动思政进入新的教育格局，从而提升高校人才培养质量，使大学生为社会发展贡献自身力量，彰显高校思政育人体系建构与实践的价值。

简介：摘要：幼儿教师要秉持着创新性思维和人本化的方向去构建起自身的教学体系，能让给广大的幼儿在玩中学、在探索中提升自己应该具备的斗志、能力、勇气和悟性，而这对于每一个个体而言都是不可估量的。安吉游戏因其高度贴合自然和现实生活，对于幼儿的视觉、听觉、创造力、创新力、野外探索能力和研讨能力等等都能产生相应的影响和帮扶。幼儿教师要把自我对于幼儿的管理和帮助限定在合理的范围内，不要让幼儿感到一种气喘吁吁和被过度关注，这些痛苦堵在宣示着一种面向自由的渴望。教师要懂得自我的不足。

简介：摘要：托克逊凹陷上三叠统是重要的产油层系。本文以岩心描述、薄片观察、扫描电镜等实验方法为基础，对托克逊凹陷上三叠统储层特征展开了深入研究，能对最终有利储层的分布预测提供强有力的证据。

简介：摘要：随着社会经济的发展，大家的生活水平和质量也在不断提升，人们对于教育教学质量的关注度及关注方向也开始逐渐的发生变化。小学作为语言启蒙阶段，是掌握英语知识的关键阶段，不只是为学生们打下坚实的基础，也是树立语言文化的重要时期。

简介：摘要：以核心素养为基础的小学数学单元整体教学，应以统整知识结构，把握内在逻辑关系，使学生学会学习；紧扣学情，以素养层面为中心，让学生学会自我学习；构建练习层次，重起承转合，强化巩固教学效果，让学生学会探究。

简介：摘要：单元统整教学也称大单元教学，它与传统教学理念相比，最大的差异在于单元教学的出发点为“单元整体”，所涉及的内容也更具广度、更具深度。为了提升小学英语单元统整教学的有效性，教师则可以基于“双减”教育政策的指导，对教学的理念、授课的方法做出相应的创新，并以更为优质的讲解与更具趣味的引导来焕发小学生的学习活力，从而提升小学生单元学习的效率与效果。

简介：摘要：数学教育的根本目标是培养学生具备未来社会发展和个人发展需要的数学核心素养。现实教学中，不少教师在经验的影响下习惯采用单课时备课，没有对单元整体的背景、地位、作用进行分析，容易造成点状断裂式教学，并未帮助学生形成相应的数学核心素养。学生在遇到新的问题情境时难以调用所学知识解决问题。因此，跳出单元备单元，深入解读教材，整体把握教材，以核心概念进行统整是做好单元整体教学的首要环节。