简介：摘要：随着时代的进步，科技的发展，家长越来越过分的重视学生的学习成绩，但是却很少有家长重视学生的全面发展。国家相关部门也已经注意到这个问题，并出台了一系列的政策，来更好地促进学生成为各方面都有所发展的人。这个时候小学阶段的任课教师就应该思考，如何让学生在枯燥的学科知识的学习中获得自身德、智、体、美、劳的全面发展。本文作者从小学语文教学的现状出发，以小学一、二年级的语文教学为例，分析在语文教学如何渗透德育、智育和体育，通过落实素质教育，更好地促进小学一、二年级学生的全面发展。

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简介：摘要：近年以来，我国教育行业进行了全面的改革，对于幼儿园教师教育也提出了新的要求。教师是教学的主要传播者，为了更好地帮助幼儿学习知识技能，提升道德品质，教育部门通过制定完善的教学评价体系，以此促进教师的发展和提升。传统的幼儿园评价体系具有明显的局限性，由于受到传统教学观念的束缚，已经不再适用于现今的素质教育和新课程改革的需求，因此，为了推动幼儿全面发展，我们教师要尝试对幼儿开展多元评价。

简介：摘要：由于生活、工作等原因，很多农村学生的家长都将自己的孩子留在乡下，大部分或是寄养在亲戚家，或是寄宿在学校。在现代化教育技术不断进步的今天，教育理念和教学方式也迎来了新的变化，将信息技术合理地融入留守儿童的学习和生活，不仅能调动他们的积极性和主动性，还能够为他们营造温暖的氛围。因此，作为教育工作者，应充分利用互联网快速、方便等特点，依托信息技术，共同关爱留守儿童的健康成长。

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简介：摘要：人的全面发展是马克思主义的基本原理之一，而人的全面发展必然离不开教育以及适宜的成长环境。应重视个体发展的每一阶段，把握成长的关键期，给予他们正确的、适宜的教育，帮助他们更好、更快地发展。

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简介：摘要：评价既是促进幼儿发展的必要手段，也是教师专业成长的重要途径，它对于 教育质量的提高意义重大，《幼儿园教育指导纲要》的第四部分对评价的理念、评价的功能、目标体系、评价方法等加以重新界定，倡导“立足过程，促进发展”的课程评价观。《指南》中提出了“让幼儿发展评价伴随整个教育过程”的评价理念。幼儿评价是完整教育过程的一个重要环节。众所周知，教育评价在教育实践中起着有力的杠杆作用，但是，传统的评价弊端仍像阳光下的影子一样现实地存在于我们的教育教学实践中。它阻碍着幼儿的全面发展。幼儿园教育中应该开展什么样的教育评价，如何评价每个幼儿的发展，便成为值得我们认真探讨的问题。幼儿发展评价应该评什么，怎么评价能更有利于儿的全面发展，尤其是随着课程改革的不断深入，教育评价的有效性性功能日渐凸显，本文着重从评价中的问题与反思、、评价主体、评价方法、评价手段等方面阐述了幼儿有效性评价的实践轨迹和经验。

简介：摘要：劳动游戏可以促进幼儿身体健康，发育学龄儿童的身体，幼儿处于迅速发展阶段，参与力所能及的劳动可以增强幼儿的体质，使身体的各部分肌肉得到炼，促进儿童的动作体力协调一致。幼儿的大脑和机能发育较快，形成了人脑独特的区域，教师可以根据游戏当中直观的关系和联系性的思考，培养幼儿的观察力，想象力和创造力。幼儿教育在我国越来越受到关注，游戏是学前儿童的基本功，可以培养幼儿的智力、道德和身体发育。

简介：摘要：绘本，又叫图画书，主要通过图画来讲故事，每页都是以图画为主并配以极少的文字，符合幼儿的思维认知特点。绘本图画的色彩非常鲜艳，内容夸张，且能表达出丰富的信息以及完整的故事内容，因而能在很大程度上吸引幼儿的注意力。由此可见，绘本阅读既能培养幼儿的观察能力，想象能力；又能培养幼儿的语言理解能力与语言表达能力；还能拓展幼儿的知识视野，培养幼儿的审美能力与创造能力。因此教师要结合班级幼儿的年龄认知特点，向其推荐优秀的绘本内容，引导幼儿加强绘本图画的观察、分析以及交流互动，从而切实促进幼儿的发展与成长。

简介：【摘要】随着我国教育事业的不断发展，新课程改革对素质教育也有了新的要求，素质教育已成为教育的重点关注对象。积极地推进高效课堂的构建已经成为小学语文教师实现教学效益提升的重要目标指引，也是促进学生全面发展的关键所在。小学语文教师要深入理解高效课堂构建的意义所在，同时结合当前小学语文课堂的教学现状，全面地研究和总结有效推进高效课堂构建的对策和方法，并在解决问题和改进课堂教学中实现教学效益和质量的大幅度跃升，从而为学生语文综合能力培养和全面发展不断夯实基础。

简介：摘要：随着人们的生活水平不断的提高和进步，幼儿教育工作更是被人们所重视，德育教育是幼儿教育中不可或缺的一部分。幼儿正处于学习的初级阶段，也是人生启蒙的重要阶段，在此阶段他们辨识能力不强，容易受到周边环境的影响，尤其在品德养成方面需要及时引导。所以，幼儿教师要抓好幼儿的德育渗透，从幼儿身边小事抓起，注重幼儿品行的点滴养成，为幼儿今后的成长成才打下坚实的基础。然而，从目前幼儿教育的实际来看，德育教育的渗透力度不够，使得幼儿园的德育工作始终处于弱势状态，严重束缚了幼儿良好道德品行的形成。因此，一线幼儿教师应当对当前幼儿德育教育模式进行大胆改革和创新，结合幼儿的年龄特点，积极采取各种有效措施，抓好幼儿德育教学，培养幼儿良好的行为习惯与道德素养，帮助幼儿能够健康成长、综合发展。

简介：摘要:端正育人思想，践行“三全育人”，营造“润泽”乐园”， 抓实家庭教育，以水润万物的涵养塑造学生，以立身似坝的正气影响学生，以广博丰厚的学识引领学生，创“润德”德育特色。

简介：摘要：学生们进入到大学阶段之后，对未来的生活和人生充满了热情和向往。如何尽快的融入到这个环境中，尽快的完成从一个高中生到大学生的角色转变，这也是当代大学生所必须要思考的问题。党和国家自始至终都非常重视教育工作，学生代表着祖国的未来与希望，为了加快推动社会主义建设事业的发展，学校应该要加强学生的素养化教育，实现学生德智体美劳全面发展，从而为日后的社会主义建设作出贡献。

简介：摘要：在幼儿人生道路发展的开始阶段，学前教育除了实施文化启蒙教育之外，更重要的是促使幼儿优良品行的养成。德育教育是幼儿教育与管理过程中的重要内容，如何做好德育教育工作值得每一位幼儿教师进行深入思考。为此，本文以幼儿德育教育为研究切入点，详实阐述与分析幼儿德育教育工作中暴露出的主要问题，并从问题出发，尝试提出加强幼儿德育教育实效、促使幼儿全面发展的具体策略，以期可以为幼儿教师更好地实施幼儿教育教学工作提供些许有益思考。

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简介：  摘要  “双减”背景下，教师可从班级活动入手，开展学科类活动、主题类活动和亲子类活动，使每个学生在活动中成长为最好的自己，从而促进学生全面发展。

简介：摘要：根据当前“双减”的教育形势和学生的学习特点，结合教学经验和“五育并举”教育的大背景，深入研究学生的学习现状和学生的成长环境。如何更全面地发展学生各方面的素质，不仅仅局限于学生和教师，与家庭和学校管理者也有很大的关系，而且与学校的定位密不可分，倡导以人为本，全面发展的理念。总结各方面的信息，提出一些在小学教育中让学生素质更加全面发展的方法，促进学生素质的提高，保证教学质量，提高小学教育水平。体现时代精神与现代的教学理念，深化素质教育，促使一些教育工作者走出教学误区，相信会对小学教育起到一定的作用。

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