简介：摘要：农村小学是我国教育的重要组成部分，要引起教师的充分重视。小学数学课程十分重要，能打开小学生的思维，对其理科思维的发展起到十分重要的作用。因此，教师要紧紧抓住小学生思维发展的关键期，对其学习习惯进行有效培养，使其能养成良好的学习习惯。本文针对农村小学留守儿童数学学习兴趣的培养策略展开探究。

简介：摘要：农村留守儿童的教育问题受到了社会的关注，对农村教育教学不断完善的过程中，激发学生的学习兴趣，让学生在自主探究中，形成综合数学学习能力，创造性学习以及趣味性学习中农村留守儿童积极的参与数学实践教学活动，在教师的有效引导和评价下，提升农村小学数学教学水平。农村劳动力涌入城市，更多的留守儿童出现不同的教育难题，缺乏关爱以及学习信心的状态下，农村留守儿童学习兴趣并不高，教师在教育实践的过程中，应当分析农村小学留守儿童数学学习存在的不同问题，增强留守儿童的学习积极性，激发留守儿童的学习兴趣，多元教育环境构建中，提升学生的数学素养。

简介：摘要：随着国家的发展，很多中青年农民进城参加城市工作，他们的子女留在了农村，形成了留守儿童。据不完全统计2019年全国农村留守儿童数量约643.6万。由于农村教育资源对比较差，农村数学教育课程跟不上城市数学教育的发展，农村学生的生理及心里还不成熟，容易引起思想波动。本文针对农村留守儿童数学教育问题展开探讨，从而达到提升留守儿童综合素质的目的。

简介：摘要：社会的种种原因，导致留守儿童与日俱增，这些孩子绝大部分都是依附着爷爷奶奶或者外公外婆生活。久而久之，“留守儿童”这是一个特殊群体，他们的行为、习惯直接受到家庭里自由散漫，无拘无束的影响，在学校受到点管束部分学生已有厌学情绪。这将直接影响大面积提高数学教学质量和以后的继续学习。尤其是数学这门学科，步及的公式、几何和发散思维比较多，基础知识不扎实的学生更是难以跟上教学进度。所以想要改善留守儿童的数学学习，就要从他们的实际问题出发，先培养他们的兴趣。

简介：摘要：随着城市化和城镇化建设快速地推进，大批的中轻年务农人员到城市打工，分布在各个岗位中，他们的子女留在农村，这样就成为了农村留守儿童。由于生活、学习缺少父母监督、教育和关爱，就缺少了家庭教育这个环节，在农村教育资源比较差等因素情况下，农村数学课程教育跟不上城市数学课程教育的发展，数学教师资源也比较匮乏。学生又处于生理和心理不成熟阶段，思想容易起波动。根据以上问题，笔者针对性提出了几个方面的策略来提高农村小学留守儿童数学学习兴趣，从而增强他们学习综合素质。 　　关键词：小学数学；农村留守儿童；数学学习兴趣 　　农村留守儿童在生活中缺失家庭的监督、教育和关心，又因为学生处于生理和心理极不成熟阶段，思想很不稳定，首先造成学习、行为习惯差 ;其次学习能力差，注意力不集中 ;然后对数学学习兴趣不高，学习的积极性偏低，最后直接导致学生不想学习数学了。所以，我们要改变现状，重视数学教学过程，增强“留守儿童”对数学的兴趣，从而提高他们数学的学习的积极性，随之其它学科也会相应的提高，使留守儿童整体学习成绩达到提高。 　　当前，我国正处教学教育改革阶段，提倡素质教育和创新教育为改革路线。数学教育也是它们的一部分，在生活中，数学知识是应用非常广泛，可以指导学生的认知水平。数学知识应该与生活相结合，理论联系实际，从生活中发现数学的作用，激发学生对数学学习的兴趣和积极性，这样对“留守儿童”的素质可持续发展起了很大的作用，我们农村教师也要培养他们的良好的学习习惯，提供有关数学活动，从中掌握和理解基本的数学理论知识、学习方法。所以，养成良好的数学学习习惯对于留守儿童来说，一辈子都受益。

简介：摘要：在现阶段小学的教学中，由于农村留守儿童缺少父母的陪伴和关爱，导致学生在心理上存在一些问题，由于多数留守儿童是和爷爷奶奶一起生活，隔代教育，导致教育缺失，形成不良的学习习惯。小学生处于发展的初期，习惯和心理有很大的可塑性，因此对于小学生来说，良好习惯的培养以及不良习惯的纠正都具有重要意义。基于此，本文主要对农村留守儿童数学学习习惯的培养进行讨论。

简介：

简介：摘要：近几年，尽管我国在基础教育水平提升方面取得了一定的成就，但是城镇与农村教育之间仍然存在差距，无论是教育理念，还是教育方法，农村小学教育相对落后。这就使得很多农村留守儿童并没有形成良好的学习习惯。数学作为小学阶段的一门基础课程，教师应该认识并重视培养学生形成数学学习习惯的意义，并采用合适的方法开展教学活动。本文就农村留守儿童小学数学学习习惯的培养策略展开了一系列的浅谈。

简介：摘要：留守儿童的教育一直是现今教育的一个难题，留守儿童是一个特殊的群体，他们的父母外出打工，和自己相处的时间极少，这样就使得这些儿童没有了父母的管教，在学习方面过于散漫，没有自觉性，这样就很难实现他们的健康、良好发展。文章基于此点，对农村小学留守儿童数学学习习惯的培养进行了探究。

简介：摘要：农村小学的留守儿童往往是孤独的，并且缺乏父母的引导和关爱，久而久之，造成了这些留守儿童不健康的心理。对于这些学生的数学教学来说，这些不健康的心理，不利于这些农村小学的留守儿童在数学的学习过程中形成良好的学习习惯，从而促进这些留守儿童主动地学习数学。一个好的数学学习行为习惯，能够引导学生对于小学数学主动地进行学习，并且能够在学习的过程中感受到快乐。基于此，本文将对农村小学留守儿童数学学习习惯的培养进行研究。

简介：摘要：随着教育的发展与进步，人们对于农村教育也越来越重视。而在农村小学教育中，数学学习是非常重要的学习内容。而在数学教学过程中，农村小学数学教师要注重对农村小学留守儿童数学学习习惯进行培养。并结合教学实际情况，对学生习惯的养成策略进行优化。

简介：摘要：在新课改政策逐步落实与发展的推动下，我国教育领域对小学生的学习习惯培养愈发重视。小学数学教师想要有效优化农村留守儿童的数学学习效果，就要将对学生学习习惯的培养工作落实到位，采取科学合理的方式帮助小学生循序渐进的养成良好的数学学习习惯。

简介：摘要：小学数学作为义务教育阶段最为关键的学科，在学生今后的学习到了上起到了不可代替的重要作用，与此同时由于数学在人的逻辑思维发展培育当中有着极为积极的推进作用，所以学校需要将小学数学的教育进一步重视起来。充分结合留守儿童现阶段的实际状况，家庭教育的缺失导致留守儿童无法形成正确的学习习惯，对留守儿童数学素养以及数学成绩的提升造成了极为严重的影响，与此同时还会对留守儿童健全人格的形成带来约束。鉴于此，本篇文章就对农村小学留守儿童数学学习习惯培育进行了简单的探究与解析，希望通过本文的阐述与探究可以为相关探究人员以及工作人员提供一些有效的借鉴与参考。

简介：摘要：从现阶段农村地区小学数学课堂教学的实际情况来看，学困生的转化问题已经成为小学数学教师关注的一个重点。学困生的客观存在不仅影响着自身学习能力的提升，也影响着班级内所有学生学习水平的提高。因此，小学数学教师在对学生进行教育时就要激发学生的求知欲望，让学困生在学习的过程中能获得一定的进步。由于受到农村地区现实情况和教育教学水平等因素的影响，农村地区的学生在数学学习方面存在着一定的不足，而教师要做的就是切实的转变学生在数学学习过程中存在的一系列问题，实现农村地区学生数学学习能力的提升。

简介：摘要：现如今国家对学生教育的重视程度不断加深，要求他们在学习的过程中，养成良好的学习习惯，增强自身的学习能力。对于农村小学留守儿童的数学教学来说，教师可以在讲课的过程中，根据他们的数学基础，采用适合学生的方式进行引导，不断培养他们的数学学习习惯。本文主要对农村小学留守儿童数学学习习惯的培养初探进行浅析。

简介：摘要：经济水平不断提高的同时，导致更多的年轻父母背井离乡，踏上了赚钱养家的道路，使越来越多的儿童成为留守儿童。留守儿童严重缺乏家庭教育，不利于良好学习习惯的养成，这一点在留守儿童的小学教育尤其使数学学习过程中至关重要。因此本文将阐述当前农村留守儿童数学学习习惯中存在的问题，并着重从教师的角度出发提出几点培养留守儿童数学学习习惯的策略。

简介：摘要：城市化的迅速发展，使得很多农村剩余劳动力离开农村，进城打工。但这也导致了农村中的留守儿童的数量也随之增加。这些留守儿童在成长的过程中，普遍缺少父母的关爱、陪伴和教育，多数都是和老人待在一起，而老人和孩子隔辈亲，对孩子产生了很多溺爱，使得很多留守儿童的学习习惯很差，没有较强的学习能力。本文针对初中阶段的留守儿童培养，提供了一些建议。

简介：摘要：近几年来，随着我国经济的加速发展和城市化进程的逐步加快，农村剩余劳动力为了生计而进城务工的人数与日俱增，随之而来的留守儿童也逐渐增多。这些孩子从小就失去了父母的直接关爱和教育，特别是农村小学留守儿童正处在身心发展的关键时期，认知能力低下，行为习惯尚未形成，自立、自理能力差，学习能力不强，特别对英语学习的能力更差。因而，如何培养农村小学留守儿童学习英语的兴趣就显得尤为重要。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

简介：摘要：近年来留守儿童已经成为社会大众广泛关注的焦点,并且，留守儿童的教育问题也是教育领域重点研究的课题。目前，留守儿童在学习方面比较突出的问题有学习兴趣不浓、缺乏良好的学习习惯等。而化学这门学科又是一门运用性很强的学科，与我们的日常生活息息相关，提高学生的学习兴趣是教学中的关键环节，而学以致用是激活化学学习兴趣的重要方法。本文就留守儿童的群体特质出发，就缺乏化学学习兴趣的原因入手提出几点建议，旨在提高化学学科的教学质量。

简介：摘要随着我国经济的发展，我国城市、农村教育两极分化的问题也是越来越严重，很多农村人都丢下孩子去沿海地区打工赚钱养家，而孩子则就成了留守儿童。近年来，留守儿童的生活、学习被社会所广泛关注，但是因为教育的缺失，很多初中留守儿童对学习兴趣不大，加之基础较差，数学学习就非常吃力，而如何激发他们的学习兴趣就是当地老师需要探寻的一个重要问题。