简介：摘要高效课堂就是高效率、高效果、高效益的课堂。高效课堂不单纯是课堂教学的改革，不单是课堂技术层面的改革。高效课堂是个系统工程，带来了理念、教学、组织、管理、评价、文化等一系列的改革。所以教师要通过在“做中学”“学中研”“研中做”，达到“教”“学”“做”合一，特别是农村教师更应站在系统论的角度，转变观念，进一步创建高效课堂。

简介：摘要：目前的农村小学数学教学课堂也针对当下的教学环境以及教学策略进行了有效的改革和创新，大大提高了课堂的教学质量和教学效率，为农村学生提供了更好的教学环境和教学标准。小学数学老师应该通过不断的探索，不断的学习，寻找到最恰当的教学方法，然后和同学们共同进步，共同成长，最终打造出更加高效的农村小学数学教学课堂。本文章主要探讨如何有效激活农村小学数学教学课堂，创建出更加高效的农村小学数学教学课堂。

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简介：摘要在新课程理念下，课堂管理已不仅仅指维持秩序或是对学生的错误行为进行惩罚。因此要转变教师管理观念，提高其管理水平，建立良好的课堂氛围，对学生进行引导激励，激发学生的学习积极性。现阶段，农村小学课堂管理中存在教师的管理观念不当、教师的课堂管理方法不当、教师教学管理存在问题、师生关系不和谐等方面的问题。

简介：摘要教育要适地而行，适时而动。这与新课标中所说的“教材是与儿童对话的文本”、“开发课程资源”等观念，有着异曲同工之妙。由此可见，城市也好，乡村也罢，我们共同的目标是依据现实努力创设适宜的教育环境与条件，积极有效的开发利用各种课程资源，让儿童在真实的社会生活中体验、感悟，促进学生良好品德的形成和社会性发展。

简介：内容摘要高效课堂教学是指课堂教学的高效率、高效益、高效果。从课程改革的角度讲，是指在班级授课中实现新课程三维目标的最优化。学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体。语文教学应在师生平等对话中的过程中进行，教师是学习活动中的组织者和引导者。

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简介：摘要：本研究主要分析了农村小学课堂的评价方法，文中主要列举了三种不同的评价方法——教师评价、学生互评以及学生自评。因此，就现在的农村小学课堂来说，还需要进一步提升课堂的评价实践。贯彻落实农村小学生们学习和发展的课堂评价观，将教师们的课堂评价技能有效的提升上去，为建立更好的民主、平等的师生关系做出一定的贡献。

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简介：摘要 对于学生来讲，大部分的专业知识都是来自于课堂学习，通过有效地教学可以让学生主动探索适合自身发展水平的知识内容，提高课堂教学的有效性。因此，本文主要以农村初中物理课堂教学为例，阐述如何提高课堂教学有效性 。

简介：摘要：小学课标改革中提到，要求小学教学将重点从教授理论观点逐渐移到具体的生活化社会化的例子，这样的举措意在提升教学效率。小学阶段正是培养学生逻辑思维等能力的关键阶段，更要重视数学教学，打造高效课堂，本文就此展开探讨。

简介：摘要：随着教育的改革，对农村小学英语提出了更高的要求，教师要提高学生的用语能力，培养学生的听说读写综合技能。因此教师要主动变革小学英语教学方法，既要培养学生的语用意识，也要增强学生的语言应用能力。

简介：摘要：在新课改的背景下，农村高中化学学科的高效课堂构建，需要充分运用智慧课堂等新型教学模式，才能够逐步提升化学学科的教学质量和教学水平。但是在运用智慧课堂教学模式的过程中，需要重点激发和提升农村高中生的自主学习意识，并重点培养良好的化学学习习惯。本文将主要分析与探讨如何利用智慧课堂构建农村高中化学的高效课堂。

简介：摘要：在新课程改革背景下，农村高中高效化学课堂建设应充分利用智慧课堂等新型教学方式，逐步提高化学教学质量和教学水平。但在运用智慧课堂教学方法的过程中，需要注重激发和提高农村高中生的自学意识，注重培养良好的化学学习习惯。本文主要分析和探讨如何利用智慧课堂为农村高中化学打造高效课堂。

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简介：摘要诚实守信是中国的传统美德，更是社会的道德精神。目前为止，诚信的缺失影响了人与人之间的基本信任道德水平也逐步下滑，影响了社会经济建设的进程。现如今，许多人士纷纷发表论文提出关于诚信的问题，但事实证明，人们对诚信问题的探讨存在差异。尤其是农村小学生对诚信教育的问题没有得到及时研究和解决。作为祖国未来的接班人，小学生的道德品质和良好习惯是关键。他们的诚信意识承载着国家未来市场经济的健康发展，关乎了国家能否发扬光大。

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