简介：摘要在农村初中语文课堂上，教师普遍沿袭“一本书、一言堂、一锅煮”的传统教学模式，忽视学生主体性的发挥。突出表现是严重脱离实际，产出与投入比率低，学生学习被动、热情不高，教学方式单调。其主要原因是对教师的考核与评价制度改革相对滞后，教师为应试而教，学生为应试而学，教学思路公式化，教学手段原始化。这就导致了教师急功近利，忽视学生语文综合素养的培养。因此，改革农村初中语文课堂教学势在必行。以学生发展为本，构建自主学习的课堂教学模式，培养学生自主学习能力，是农村初中语文教学走出困境的有效途径。这就是要“创设良好氛围，激励自主学习；提供自主形式，关注自主过程；鼓励“自主为学”，培养自主精神。”

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简介：摘要随着我国教育事业的发展和进步，素质教育就显得尤为重要，在这样的前提之下，就需要科学性的进行教育预设，优化教育方法，更新教育理念，创新教育方法，但以学生为主体的思想中心不能忘记，尽力的去创造学生需要的优质课堂环境。而在让阅读点亮农村小学数学课堂的理念中，处于农村的小学因为没有足够的教育资源，就有必要要求学生对于数学课本上的知识点进行阅读，抽取现有条件，让课堂效率能够有所提升。本文就简从提取生活要素，开发当地现有资源，组织与生活相关的阅读活动，让阅读来优化处于农村的小学数学教学质量的实行策略。

简介：摘要：农村小学数学教学普遍存在学生知识基础差，知识面窄，反应慢，毫无学习兴趣等现象。目前，尤其是农村数学教育一直被“认为一门严谨无味、繁杂枯燥的学科。从农村小学数学教学发展的现状切入，从两个方面分析了提高农村小学数学兴趣的重要性，并对培养小学生的学习数学兴趣重要意义进行了阐述，对影响小学生的学习数学兴趣进行了分析，最后提出了激发小学生学习数学兴趣的策略。

简介：摘要初中美术课作为义务教育阶段一门必须课，是对学生进行美育的重要途径，在新课程改革背景下，学校开始重视美术教育。但就农村美术教育而言，却面临很多瓶颈和问题，本文针对这些问题，从切身感受出发，浅析解决途径。

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简介：摘要音乐课是一门思想性、艺术性、知识性和技能性都很强的学科。学生的音乐素质包括唱、奏、舞、听、知等多方面的能力。对于农村的学生来说，不用说奏了，连最基本的唱，都不是很好，而唱才是最直接地体现音乐本质特性的。学生要学会唱，要敢唱，更要放声歌唱。但是由于各种原因，学生唱出的音，根本就是不在调上，难以入耳。因此解决学生的歌唱问题是提高农村学生音乐素质的一件重要的事。

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简介：音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施素质教育的主要组成之一，是义务教育阶段的一门必修课。在大力倡导实施素质教育的今天，音乐课在中小学教学中也越来越得到重视。本文主要探讨了农村学校音乐课堂设计。

简介：摘要课堂是学生学习、成长的地方，江苏省盐城市大丰区洋心洼初中将课堂教学作为推进小班化教育的主阵地，提出了“生活化、生命化、生动化、生态化”的“四化”教学理念。通过对“四化”小班课堂的构建，促进了学校教育教学质量的稳步提升，提高了教师专业素养和科研能力，探索出了一条新型的具有农村学校特色的小班化教育发展之路。

简介：体育课堂作为学生强身健体，实施素质教育的阵地，应当充分发挥其职能，加强体育教学研究，注重课堂教学改革，提高课堂教学的质量和效率至为重要。体育教师应着力把体育课堂打造成为培养和提高学生运动兴趣、意识、技能与习惯，提高学生身体素质和生活质量的高效课堂。

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简介：摘要在轰轰烈烈的课堂教学改革中，创建优质高效课堂是当今校园的主话题，也是众多教师在课堂教学中所追求的。笔者就在创建高效课堂中的几点亲身体验谈几点粗浅的看法，希望能够抛砖引玉，以期与同仁共勉。

简介：摘要：小学数学是非常重要的一门学科，而且对于很多小学生来讲理解起来有些困难，数学知识是有严谨逻辑的，而且也是具有抽象思维的，所以学生的学习需要对数学产生浓厚的兴趣，才能够把数学知识学会，让数学学习效率得到提升。特别是在一些偏远地区，教师人数比较少，教学压力比较大，所以教师教学任务比较繁重，对于教学手段不注重创新，很容易遵循老一套的教学手段，容易让学生对数学学习失去兴趣，所以在农村小学数学课堂中，教师应该要从多方面入手来提升学生学习兴趣，打造兴趣课堂。

简介：<正>如何提高课堂效率,是越来越多教育人士所关切的问题,那如何打造农村小学高效课堂是教育界非常迫切要解决的问题.素质教育讲究培养和造就德、智、美并能创新的人才,长期以来我们教育的还受传统教育影响,如挤压小学生课余时间,让学生反复进行机械练习等等,是当今农村小学数学教育教学中较为普遍存在的问题.产生这种现象的根本因素是课堂教学效率低,学生成绩不理想.这种教学现象不仅是学生,就连我们老师也深感劳累、厌烦.那如何改变呢?

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简介：随着社会的发展和课程改革的推进，初中数学课程的重要性日趋凸显，社会对青少年的数学素质和自学能力有着越来越高的要求，初中数学教学的高效性已经成为了当前农村初中教育的根本要求。但是由于农村初中数学教学改革的进程中还存在许多障碍，例如教学资源较少，生源基础薄弱，教师教学理念严重滞后等，需要数学教师共同努力，从全方位出发，不断提高数学课堂教学的有效性，打造数学高效课堂。本文将结合教学实践和理论知识就提高农村初中数学课堂教学效率，提升学生自学能力的问题进行探讨

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