简介：【摘要】初中以班级为单位进行教学，班级是学生活动和学习重要场所，加强对班级的管理不仅是做好初中班主任工作的主要要求，也是促进学生学习和身心健康发展的重要保证。因此，初中班主任在日常的管理中一定要加强对班级的管理，营造良好的班级氛围，为学生的学习提供良好的环境基础。我在初中班级管理探究中，开展“以德服人、民主管理、心理疏导、组织活动、班干协助”联动，效果很好。

简介：摘要：对管理者意识培养与建设；培养优良的师资队伍；对教育管理确定目标；德育与智育的相互管理，实现教育管理质量的稳定提升。

简介：

简介：摘 要:随着当前我国教学工作的全面革新与总体优化，在为教育行业工作发展带来全新机遇的同时，为其后续工作的持续推进指明了新方向。其中德育知识普及作为初中班级管理阶段至关重要的核心内容，班级的管理人员必须要着眼于实际，对多项不同的管理要素进行全面性的勘查，并构建系统化、综合化、科学化的班级德育管理制度予以支持，源源不断的为班级内的学生传授新理念，普及新思想，立志于为初中阶段的学生提供更为优质的教学服务。

简介：摘 要：初中阶段在一个人的发展过程当中起着承上启下的作用，由于初中生们正值青春期，他们的生理和心理都处在一个从幼稚到成熟的变化。于是在这一阶段，教师们更应该增强和学生之间沟通的能力和管理意识。学校要承担起团队建设和教师培养的重担，尊重孩子们的个性化发展，从而能够促进学生们的健康成长。所以学校应该不断推动关于初中教育的管理，依法治校坚持以学生为本的方针，不断完善教育体制和理念从而让学生全面化发展。

简介：摘要：班级管理一直是班主任工作中的重点，也是班主任需要重点思考的内容。班级管理分为学习、运动、心理等各方面，只有解决学生综合性的问题，才能够有效保障学生的发展，提高学生学习的实效性。现阶段，部分班主任在班级管理的过程中，只重视学生学习的成绩，导致学生运动能力较差，学习压力得不到有效的释放，从而增加了学生的心理负担，不利于学生的学习发展。基于此，本文将提出初中班级有效管理的途径，拓展班主任管理的思维，提高班主任管理的水准。

简介：摘要：在初中数学教学中，教师应重视学生在学习活动中的主体地位，设计恰当而有质量的作业，引导学生在探索中感受数学的价值，发展数学课程核心素养。只有变传统的“作业布置与批改”为“作业设计与管理”，提高学生作业的有效性，才能真正地做到减负提质。

简介：摘要：面对当前我国异常严峻的经济发展形势，在为各个行业的工作发展提供全新机遇的同时，为其整体的工作革新提出了更高层次的发展要求。其中教育行业作为培育现代先进人才的重要渠道之一，不仅要将整体的工作重点放于提高学生群体的成绩之上，并且要加强对安全管理工作的重视，将安全管理工作放于首位，确保学校教育教学活动得以有条不紊的开展，全面提升初中阶段学生群体的安全防范意识。因此，本文主要结合当前初中学校的安全管理状况，从多个不同的角度，分析提高安全管理效益的工作方案。

简介：摘要：劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要内容，直接决定了社会主义接班人和建设者的劳动资格、劳动价值的方向和劳动精神的境界。初中生劳动教育可以从职业生活、劳动教育内容、劳动教育评价和保障制度四个方面进行研究。中学生的生活主要在三个领域发挥作用：家庭、学校和社会。为此，中学校长和教师应讲解劳动教育的可行性、相关性和现实性，并采取有效措施提高劳动教育的实效。

简介：摘要：随着我国初中教育事业的不断发展与进步，在当今时代背景下，初中德育教育的核心已经发生了极大地转变，由原来的以培养学生的思想品德知识水平为核心逐渐地转变为以立德树人教育为核心。在这种情况下，传统的初中德育管理模式已经很难满足现阶段初中德育教育工作的需求。在这种情况下，就必须要对教育理念以及德育管理方法进行有效地创新，并在此基础上创设出良好的校园德育氛围，以此来不断地提升初中德育教育管理质量。

简介：摘要：初中阶段是培养学生道德观念，增强学生道德意识的重要阶段。这个阶段的学生没有形成独立的认知体系，对事情的认识比较片面化和极端化，容易受到其他因素的干扰。因此，教师要以学生为本，引导学生通过自主管理的教学方式，来开展德育教学，让学生能掌握道德知识，自觉规范道德行为，从而强化班级管理。基于此，本文分析了当前初中德育现状，阐述了通过引导学生开展自主管理，从而完善班级管理的教学策略，以供参考。

简介：摘要：班主任教师是班级学生的组织者、领导者和教育者，同时也是学科教师和学校的协调者。本文从面向全体学生实施班级管理、以学生为主体实施班级管理、学校、家庭和社会联动实施班级管理、班级自治管理班级等四个方面就新时代的初中班级管理进行了研究。

简介：摘要：随着国家的发展教育事业的不断改革和进步，现今的学校教育不仅要求教师要传播文化知识给学生，提高学生的知识储备，还要深入学生的生活中，做好学生的全面管理工作。为了教好学生，初中班主任必须不断探寻班级管理的有效方法，以有效提高学生的学习能力，同时注重班级氛围的营造，让学生能够在充满爱的和谐环境下健康成长。

简介：摘要：在现代教学过程中，不仅要保证学生学习效率的提高，而且要充分培养和提高学生的综合素质，实现教育价值的最大化。因此，在中学开展教学的过程中，教师应积极转变自身的教学观念，采取多样化的教学方法，弥补传统教学过程中的不足，为学生的全面发展奠定基础。因此，中学教师应制定有效的教学管理措施，根据中学生的认知权利和人格特征，开设多样化的课程，满足不同层次学生的需要。

简介：【摘要】现在当下随着我国教育制度的不断改革，现在的各个阶段的教育制度已经与传统的教育制度已经大不相同，就初中学校来说，在初中学校管理中运用人本化管理模式，大致来说就是以学生为主要管理中心，以学生为主体，人本化管理可以在最大程度上保证学生与教师的权利和相关的各自的利益，能够满足学生的身心更健康的发展，而现在当下人本管理理念下的初中学校管理方面还存在着一定的问题，相关教育人员可以根据初中学校管理中存在的问题，真实出发提出针对性的解决措施，进而不断完善我国初中学校管理，促进我国教育行业的发展，为中国培养更为全方位的建设人才。

简介：摘要：初中生的日常管理，也是初中班主任日常教育工作中的重点内容。管理所涉及的内容，如学生纪律、健康等日常管理，也涵盖平日对初中生的道德教育活动。之所以如此，是由于目前大部分初中生还处于身心健康发展的学习阶段和时期，学生在青春期的逆反心理也比以前更加强烈。如果教师不能尽快构建一个有效、合理、良性的德育环境并对学生展开有效的德育教育，可能会导致学生的心理素养以及心理发展出现问题。因此，初中班主任应重视班级德育教育，促进学生的全面发展。

简介：摘要：在当今社会发展中，无论是国家，还是家长，都越来越注重学生的思想品德教育。2019年7月8日，《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》正式发布，首次全面系统地梳理了新时代深化义务教育教学改革的指导思想、基本要求和政策措施，明确了义务教育质量提升的新时代要求。抓住立德树人这一教育的根本任务，坚持“五育”并举，是全面提高义务教育质量的根本方向。而在近年来，随着我国教育资源投入力度的不断增加，初中生的升学率、普及率也大大提升，品德教育管理逐渐成为提升初中生综合素质、考验教师教学水平以及学校管理能力的重要举措，因此，本文通过对品德教育管理的内涵进行简要概括，然后对品德教育管理的重要性进行分析；进而指出当前初中生品德教育管理现状；最后提出完善初中生品德教育管理的对策；以期为初中生品德教育管理建设提供一定参考价值。

简介：【摘要】在素质教育的背景下，培养学生实现德、智、体、美、劳全面发展，是教育工作者面临的一大难题。班主任作为班级的班主任和组织者，发挥着独特的德育功能，以多种方式将德育灌输到班级管理的各个环节，将良好的品德对学生的影响。但从目前初中班主任的课管情况来看，课管与德育是分开的，学生的成长受到限制。针对现有问题，积极寻求解决方案，实现班级德育的有效管理。

简介：摘要：班主任有很多工作要做，这很麻烦。有时他真的很沮丧，他忍不住抱怨。然而，我相信每一位班主任从心底里仍然像关心自己的孩子一样关心和教育每一位同学。班主任的工作要从学生的身心特点出发，既要符合学生的共性，又要注重学生的个性；应强调连续性和周期性。这样才能达到理想的教育效果。

简介：摘要：自党的十八大以来，我国教育教学领域确定了“立德树人”为根本任务的教学目标，为我国各个阶段教育教学活动的开展树立了新的目标。初中阶段作为学生成长发育进程中基础且关键的阶段，是学生各项能力提高的最佳时期，是学生个性价值观念逐渐形成的重要节点，这个时候的学生个性意识已相当明显，关于学习与发展的价值观念也已非常的个性化，而德育内容在中学生发展过程中的渗入，为学生的发展的正确性奠定了比较牢固的思维基石。因此，中学班主任在进行班级管理时渗透德育内容是非常正确的。