简介:摘要品牌是一种标识,是质量的象征,随着我国学前教育的蓬勃发展,幼儿园已逐渐进入树立品牌形象,扩大品牌效应,提升品牌价值的品牌竞争时代,品牌已经成为幼儿园赢得社会、家长和求得生存与发展的关键,也是幼儿园进入市场、优化教育资源配置的必然选择。
简介:创造力发展是国际上儿童早期教育质量监测的重要构成部分。为考察不同办园体制幼儿园儿童创造力发展的差异,采用“托兰斯创造力图画测验”,从不同办园体制的幼儿园中随机抽取302名中、大班儿童进行测评。研究发现:(1)调查中的各类幼儿园儿童创造力发展普遍偏低,新颖性因素得分尤其低;(2)不同办园体制幼儿园儿童创造力年级差异显著,但在新颖性因素上年级差异均不显著;(3)不同办园体制幼儿园儿童创造力发展的个体差异大,得零分比例远高于得最高分比例。上述研究结果揭示:幼儿园儿童创造力发展总体状况不容乐观。教育实践及相关政策等亟待变革以支持儿童创造力的早期保护与培育。