简介：    摘要:语文大单元教学改革日盛，新的统编教材形成了完整的人文要素和语文要素体系，指向单元人文要素和语文要素的绘本阅读教学研究更加具有现实意义。本课题研究基于国内外现有绘本教学研究成果，以小学整本书阅读分段认知水平标准为依托，研发小学低段绘本阅读导读册。绘本导读册的教学活动直接对应小学语文统编教材低段单元人文要素或语文要素训练，板块清晰，活动丰富，老师易操作，学生易上手，对小学低段一线语文教师的绘本教学有较强的指导作用和应用价值。

简介：摘要 目的：分析2022年上海市徐汇区枫林街道户籍居民的主要死亡原因，为在社区开展疾病预防控制工作，制定疾病预防保健措施提供科学依据。方法：按照《疾病和有关健康问题的国际统计分类》（ICD-10）死因编码，分类，分析枫林街道户籍居民的死亡率、死因构成和死因顺位。结果：2022年徐汇区枫林街道户籍居民死亡率为13.20‰。死因前五位为循环系统疾病，肿瘤，内分泌、营养和代谢疾病，呼吸系统疾病和神经系统疾病，占总死亡人数的90.46%。结论：慢性非传染性疾病为2022年上海徐汇区枫林街道户籍居民的主要死因，应加强社区居民的健康教育，提高社区居民的健康水平。

简介：摘要：王力先生主编的《古代汉语》教材体例完备，内容丰富，是众多院校古汉语课程的首选教材，几经修订再版之后更臻完善。但或由于时代之特殊，或由于工具之落后等多重因素，其第一册文选注释尚有一些疏漏可商之处。如“阙地及泉”之“阙”，“为之箪食与肉”之“食”，“奉厚而无劳”之“奉”，“皆欲赴愬于王”之“愬”，等四则注解，皆可进行商榷补正。

简介：摘要：

简介：摘要：[目的]分析2016-2020年上海市浦东新区南汇新城镇户籍居民死因状况，为疾病预防控制提供依据。[方法]根据2016-2020年南汇新城镇户籍居民死亡资料，分析不同年龄组的死亡率以及前6位死因顺位。 时间变化趋势分析采用年度变化百分比（APC）表示。[结果]2016-2020年南汇新城镇户籍居民平均死亡率为（APC=1.21%，P=0.193），男性平均死亡率为（APC=2.21%，P=0.594），女性平均死亡率为（APC=3.04%，P=0.450），均未观测到逐年上升/下降趋势。不同年份死因顺位前6位略有不同，总体前6位分别为循环系统疾病，肿瘤，呼吸系统疾病，损伤和中毒，内分泌、营养和代谢的其他疾病，消化系统疾病，其死亡率分别为146.99/10万、139.34/10万、31.75/10万、29.40/10万、17.06/10万和8.82/10万。2016-2019年无婴儿死亡报道，2020年2例婴儿死亡，均为新生儿。[结论] 南汇新城镇户籍居民中，循环系统疾病、肿瘤等慢性非传染性疾病为导致居民死亡的主要原因，应加强高危人群筛查和慢性病患者管理工作。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，要求各阶段教育工作者要立足于教学不断优化创新教育教学方法，结合教学实际以及学生身心发展特点，围绕教材拓宽教学深广度，以此一方面打造新时期教学的高效课堂，另一方面则是为培养学生综合素质的全面发展中，提供更多的可行性，而对于小学音乐学科来说，本身属于一门审美学科，其自身所蕴含的学科特性，对培养学生审美综合素质的发展和养成，具有得天独厚的优势，本文就人音版小学音乐第三册第2课《快乐的罗嗦》教学，展开分析，希望以此可以给广大相关工作者以建议或启发。

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简介：摘要：本文旨在探讨高中化学课程中《化学·选择性必修1·化学反应原理》与《化学·必修·第一册》的衔接问题。通过分析两本教材的内容以及教学目标，我们可以清晰地发现这两本教材之间的紧密联系。在学习第一册中介绍的基本化学概念和原理的基础上，选择性必修1更深入地介绍了化学反应的机制，使学生对化学反应的理解更加全面。在结合实际应用时，学生也可以更好地掌握化学知识，更好地解决化学实验中遇到的问题。

简介：摘要：小学科学课程是一门围绕问题展开的体现科学本质的综合性基础课程，从问题出发，达成科学概念、探究、态度、能力等方面的教学目标。发现和解决问题的能力是学生今后学习、工作和生活中亟需掌握的能力。本文通过阐述共享“问题册”的实践策略，使学生有意识、有方向、有方法地发现和解决问题，培养学生的发现和解决问题的能力，培养小学生的科学核心素养，为小学生的终身发展奠定基础。

简介：[摘要]《面积》属于空间与图形领域。这一单元具体包括：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位四部分。学生从学习长度到学习面积，是从一维空间向二维空间转化的开始，是空间形式“由线到面”的一次飞跃。尤其面积和面积单位的认识，对学生的空间观念、对度量的把握能力都有较大的挑战。笔者在教学过程中，尝试从动手操作、丰富感性材料、联系生活、对比辨识等方式，帮助学生建立起面积的概念，形成对面积单位的认识。

简介：【摘要】新课程需要“新教学”。教案不改，课堂不变；课堂未变，教学难新。素养导向的新课标与素养导向的“大”单元教学，亟需一线教师在教育教学实践中重新定义教学方案，确立以素养导向，学为中心，学习立场的助学方案。为此，学校依托集团资源，共同加入“单元学历案”教学实践研究项目。

简介：摘要：开展大单元教学是核心素养教育的必然要求，笔者以职教《语文》第五册第一单元为例，探索新形势下高职语文的大单元教学实施步骤，让高职语文学习在真实情境下真实发生。

简介：【内容摘要】

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简介：摘要：对听说教学缺乏足够重视、忽略对学生语言技能和思维的培养是当前高中英语课堂听说教学存在的主要问题。为探究更有效的高中英语听说教学模式，笔者将文秋芳基于“学用一体”理念而提出的“产出导向法”（Production-oriented Approach简称POA）运用到人教版必修第二册教材第五单元Book2Unit5 Listening and Talking听说教学中。文章主要分析高中英语听说课程的教学模式存在的主要问题，以“产出导向法”紧密结合教学内容，将听说教学分为三个阶段：课前场景驱动，课中输入促成，课后产出评价。注重提升学生语言能力、学习能力、思维品质，培养创新性思维。

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简介：摘要：论文主要围绕《新视野大学英语综合训练》第三版第一册议论文写作任务达成度低这一问题，进行了实证研究，对学生的写作完成情况进行了统计后，进行了学生抽样回访。从学生、教师、教材编者和学校四个方面阐述了问题背后的多方面原因，并针对每个问题因素提出了解决方案。

简介：[摘要]在“双减”的政策和学校的规定下，我校的一二年级不能布置书面家庭作业和手机网页作业。但作业又是课堂教与学的延伸，起到检验学习效果的作用，它直接影响到学生学习的效果以及低年级学生对英语学科的态度和兴趣。笔者在本文中根据自身的一线教学经验，结合了低年级英语作业设计的实例，提出了如何在课上和课后改进作业设计，高效学习。

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