简介：摘 要：绘本，因为蕴含着丰富的教育价值而被家庭、学校普遍关注。“绘本游戏”的设计，是教师在分析挖掘绘本的元素的基础上，让幼儿自主地感知、操作、模仿和想象，并通过虚拟情境再现绘本场景，从而激发幼儿玩兴并从中获取经验和能力的一种游戏。

简介：摘要：绘本以其栩栩如生的绘本、有趣的情节故事、细腻的情感描写而深受儿童喜爱。因此在幼儿园中，绘本教学也是幼儿活动一个重要的环节。那么怎样才能在多元化绘本游戏中唤起幼儿的感恩之情呢？事实上，许多绘本中都存在着感恩的成分，如果能正确地运用这些绘本中的感恩元素，就可以帮助他们树立起正确的价值观。许多幼儿在成长过程中已经初步形成了一些生活习惯和观念，但大部分还是缺少一些对家长、对老师的感恩之情，所以在幼儿精神品质初步形成的阶段培养他们的感恩之情是非常有必要的。在这篇文章中将透过绘本中感恩的要素，与真实的品质相结合，以发现、推进、内化三部曲来培养幼儿感恩之心，以绘本引导幼儿靠近感恩，强化感恩之心。

简介：

简介：

简介：摘要：在幼儿教育中，绘本阅读教学的开展是激活幼儿形象思维的核心途径。因此，幼儿园应深究绘本阅读教学价值，构建多元化的教学体系，甄选丰富的绘本素材，以吸引幼儿的注意力，促进幼儿全面发展。同时，在开展绘本阅读活动的同时，幼儿园还应注重情境的创设，强调幼儿行为习惯的培养，帮助幼儿在情境中汲取丰富的知识，从而彰显多元化教学模式的应用价值及功能。

简介：摘要：

简介：摘要：幼儿的发展前景是无限的，因此必须的将幼儿的知识视野拓宽，使幼儿的内心情感更加丰富，这就需要交绘本不同主题的绘本故事进行有效的阅读，以此来促进幼儿认知能力的提高，使幼儿能够在实际生活当中更好地进行情绪管理。教师在对幼儿进行绘本教学过程中，应当将绘本的特点和优势进一步分析，结合幼儿的实际情况，展开针对性的幼儿教学，使幼儿在多元化绘本教学当中能够提高自己的情绪管理能力。

简介：摘要：小学生年龄主要处于6到12岁阶段，在此阶段的学生正处于三观塑造的关键时期。语文作为小学教育中的重点学科之一，所起的作用不仅仅是要教授小学生相关的理论知识，还要教会他们相关的人生哲理，要对学生的三观塑造起积极的促进作用。随着教学手段的进步，绘本教学逐渐进入课堂当中。绘本教学凭借着其简单易懂且具有趣味性的特点，成功吸引了学的注意力，也成为了课堂教学中必不可少的环节，但是在实际操作中，绘本教学依然存在着许多不足之处，本文针对当前小学语文绘本教学实际情况，从几个方面进行探索，希望能够促进绘本教学的发展。

简介：绘本故事被越来越多的家长和幼儿所接受,绘本教学也随之展开,在家园合作的环境下,采取文字与画面交融的互动手段,带动幼儿多元智能的发展,打造幼儿成长'多元化'无缝学习空间。

简介：摘要:本论文旨在探讨如何通过游戏化方法来提升幼儿对绘本教学的兴趣和参与度。通过对相关文献的综述和实证研究的分析。绘本数学活动可以与生活相结合。教师可以选择与幼儿日常生活密切相关的绘本，通过生活场景中的数学问题，引导幼儿进行思考和解决问题的能力。例如，在绘本中讲述购物的故事时，可以引导幼儿计算物品的价格和找零的情况。通过这样的活动，幼儿不仅能够理解数学的概念，还能将其应用到实际生活中。

简介：摘要：随着学前教育的深入发展，越来越多幼儿园重视幼儿阅读活动、幼儿阅读课程的开发。在幼儿教育中，绘本是较为流行的教学方法之一。绘本里精美有趣的图画和简洁易懂的文字，可以让幼儿在童话般的故事世界里尽情发挥想象力，从而为幼儿教育带来更多的新机会。如何将绘本教学游戏化，以充分调动幼儿的学习积极性，增强其阅读兴趣，已成为广大幼儿教师需要思考和探索的话题。

简介：摘要：随着幼儿年龄的逐渐增大，大班幼儿的情绪管理也成为摆在新时代幼儿教师面前的重要课题，作为新时代的教育工作者，幼儿教师要基于这一时期大班幼儿们的身心发展规律，引入多元化的教育绘本，以图画的方式代替说教，引导大班幼儿正确梳理自己的想法，学会管理自己的情绪，促进大班幼儿能够与他人进行有效的沟通，逐步形成自我意识。

简介：摘要：本文针对幼儿园绘本阅读多元化教学方法进行有效探索，从而结合自己教学实践经验，从借助信息技术、利用小组合作，利用阅读游戏三个方面入手，来提出几点教学建议，为幼儿园绘本阅读教育事业贡献一份力量。

简介：摘要：绘本教学是幼儿园教育中的一个重要部分，是对幼儿早期阅读能力的开发，能够有利于幼儿更好地认知世界。为此，给予幼儿园绘本教学的现状，提出幼儿园绘本教学中融入游戏化教学方式的重要意义，并据此提出幼儿园进行绘本教学游戏化的具体策略，从而促进幼儿园绘本教学更为有效地开展，激发学生对于绘本阅读的兴趣，提升绘本阅读的整体效果。

简介：摘要：无论在任何阶段，关于阅读能力的培养都是教师非常关注的一个问题。但就幼儿这一群体而言，在具体的教学实施过程中，如果教师只是采用传统的阅读引导模式，可能很多孩子没有办法在教师的指导下快速地去掌握内容。在这种情形下，教师需要根据幼儿的身心发展进行考虑。经过实践证明，在幼儿阶段开展阅读教学时，教师可以采用绘本阅读模式，绘本阅读是孩子们非常喜欢的一种阅读形式，不仅能够让孩子们在阅读时能够获得视觉上的美的体验，还能够让其更加快速地理解文本内容，所以教师在教学实施阶段可以合理地利用绘本进行阅读。由此，本文就着重探讨幼儿园多元化绘本阅读活动的具体开展。

简介：摘要：绘本阅读是幼儿十分喜爱的一种阅读活动形式，它具有美术与文学的双重审美内涵。流畅的线条、鲜艳的色彩、和谐的构图和优美的画面是绘本的美术内涵，让幼儿在视觉上得到美的体验；赋有文学性的词汇、语言，充满童趣的意境巧妙地构成绘本的文学内涵，让幼儿的心灵得到美的熏陶。开展幼儿绘本阅读活动具有重要的价值意义，阅读能力发展的重要阶段就是幼儿时期，而绘本阅读符合他们的年龄特点，对于优良品格的养成十分有利。

简介：摘 要：幼儿教育在当下受到人们的高度重视，在幼儿教育工作中，绘本阅读是重要的教育组成部分，是幼儿综合能力培养提升的重要前提。绘本以图文并茂生动形象的方式把故事呈现出来，深受幼儿的喜欢。阅读绘本是幼儿认知世界的重要方式。本文从创设多元化情景、提供丰富多彩的绘本以及开展多种形式的绘本阅读等方面探讨幼儿园开展“书香校园”建设的实施策略。

简介：摘要：无论在任何阶段，关于阅读能力的培养都是教师非常关注的一个问题。但就幼儿这一群体而言，在具体的教学实施过程中，如果教师只是采用传统的阅读引导模式，可能很多孩子没有办法在教师的指导下快速地去掌握内容。在这种情形下，教师需要根据幼儿的身心发展进行考虑。经过实践证明，在幼儿阶段开展阅读教学时，教师可以采用绘本阅读模式，绘本阅读是孩子们非常喜欢的一种阅读形式，不仅能够让孩子们在阅读时能够获得视觉上的美的体验，还能够让其更加快速地理解文本内容，所以教师在教学实施阶段可以合理地利用绘本进行阅读。由此，本文就着重探讨幼儿园多元化绘本阅读活动的具体开展。

简介：摘要：自2014年以来，全民阅读已连续10年写入政府工作报告，而儿童阅读是全民阅读工作的重点。绘本阅读是提高孩子想象力、表达力、创造力，愉悦心灵、感受美妙体验的重要途径，深受孩子的喜爱。幼儿园应当积极推进幼儿绘本阅读，创设“书香校园”，促使绘本阅读成为幼儿生活中的重要组成部分。基于此，本文重点探讨在开展多元化绘本阅读的基础上如何营造“书香校园”，打造良好的阅读氛围，旨在提高幼儿的阅读兴趣和阅读素养。

简介：摘要：在素质教育的不断深化改革下，教育工作者的意识得到了显著的提升，对学生在课堂学习中的位置、多元化的教学愈发地重视，初中音乐教学的目标也随之发生了变化，力求为学生创设最为优质的学习与成长的环境，让学生在最为合适学习模式下逐步地成长为全面发展的人。基于此，本文将对初中音乐的多元化教学举措展开研究。