简介：摘要：多模态教学模式从字面上理解，也就是需要教师能够调动学生的多种感官来感知知识，通过各种感官和外部的环境进行充分的互动。中国圈的教学方式就可以在多种感官的共同协作下达到加深印象，强化记忆的教学作用。在这种方法的引导下，就可以促进课堂教学氛围的活跃，提高学生的综合学习能力，也能够促进教师综合素养的提升。

简介：摘要：随着社会的不断进步，人们的交流方式发生了巨大变化，小学英语教学的模式也随之改变。过去由于设备及场所的限制，英语课堂基本以单一的模态贯穿始终，而如今的教室已不仅仅是板书的天下，ppt展示、投影仪展示、音响设备、实物等等应有尽有，教学方式也从单模态转向了多模态。

简介：摘要：在“互联网+”时代，信息资源的表现形式多元化，为英语多模态教学模式的实践提供了资源基础。“三四三”多模态教学模式融合课前、课中和课后三大模块的学习，重构教学内容，有效整合各种信息技术手段，通过多模态教学手段，使教学内容生动化，给学生多感官体验，提升学生的英语运用能力。本文结合阅读及实践教学实例，体现了多模态教学模式的设计原则，并从课前、课中和课后三个环节，论述了如何开展多模态教学的设计与实施。

简介：摘要：英语的学习将有助于学生在未来的对外交流中，增强自身的价值与素质，增强自己的国际竞争力。从小学开始，英语就被作为一门重要的学科，但在英语教学方面，普通中学不如中职学校，因此，中职学校更注重基础和实践。但是，英语的教学目的在于使学生能够在日常生活和工作中真正地使用英语，但是在实际中职英语教学中，大多数中职英语教师更多地是为了应对考试，更多地关注于课本的学习。基于此，本文重点探究了多模态教学模式在中职英语教学中的应用策略，以供相关人士交流参考。

简介：摘要：在我国教育事业飞速发展的时代背景下，中等职业教育工作面临着新的发展机遇与挑战，做好中职英语教育必须关注对教学模式的大胆创新和优化，以多元化的教学手段激发学生的深刻思考，确保英语教学活动能够成为提高学生文化素质的重要推动力。多模态教学模式是对传统中职英语教学的一次大胆突破，教师能够从视觉、听觉等感官体验着手，激发学生对英语学习的浓厚兴趣，以保障中职英语教学活动的顺利落实。本文简单分析了中职英语教学中运用多模态教学模式的可行性，结合中职学生英语课程学习规律，提出了多模态教学模式在中职英语教学中的有效运用策略。

简介：摘要：本文基于高职商务英语多模态教学研究内涵,从听、说、读、写、译五个维度对国内近十年关于高职商务英语多模态教学模式研究载文进行统计与分析。分析结果显示：高职商务英语教学模式研究论文数量整体呈“山”形且逐渐下降趋势；研究内容上，听、说、读占比较高，写、译占比相对较少，均缺乏深度研究；研究方法上，以理论研究为主，实证研究偏少；创新研究较少。总体而言,关于商务英语多模态教学模式的研究还处于探索阶段。针对目前高校商务英语多式教学模式研究的现状和发展趋势，笔者对未来的研究提出了相关建议。

简介：摘要：多模态教学模式是建立在语境、交际、认知基础上的教学方式，它主张教师从语言、色彩、动作、表情等符号资源方面，调动学生的触觉、视觉、听觉，引导学生在全面、深刻的学习体验中，加强对词汇和语法的理解。相较于文字语言的单一模态，多模态融合了感官与外部环境，注重视听和行为对学生建构知识的作用。因此，教师在英语课堂教学中，要善于利用图画、动作和色彩进行表达，引导学生在精彩的视听情境中，提升思维品质、开拓多元文化视野，增强对词汇句型、语法概念的学习。

简介：摘要：随着我国教育事业改革工作深入，大学英语教师在开展教学时其内容以及教学目标都发生了巨大改变，相关部门提出了课程思政理念。而在我国快速发展的背景下，大众对于大学英语课程思政教学工作提出了全新需求，多模态教学模式作为新型教学方式，能提高各项教学资源利用率，因此教师在教学过程中需要以课程思政理念为基础，构建完善多模态教学模式，刺激学生感官，让学生能实现深度学习，提高学生核心竞争力，为我国社会发展提供优质人才。为此，本文就以课程思政理念为基础，对大学英语多模态教学模式构建方式进行深入分析。

简介：【摘要】随着教育的不断进步和发展，英语这门科目的重要性越来越被显现出来，学生的语用能力被越来越看重，提升学生的语用能力也被英语教师作为了教学重点。传统的教学方式具有一定的局限性，在提升学生语用能力上稍显逊色，所以多模态教学模式应势而生，相对于传统的教学方式，多模态教学模式更加具备高效、高质的优势，也更加适应新课标的要求。本文就如何利用多模态教学模式提升学生的语用能力展开简要的分析和探讨。

简介：

简介：摘要：在开展初中英语教学的过程中，通过实施有效教学更利于满足学生对学习的需求，尤其是结合初中英语教学在传统教学体系中的实际表现来看，提高初中英语教学的效率需要教师从教学的细节出发综合考虑，从而真正发挥出英语学科的教学价值，助力学生获得良好的学习效果。并且，学生也会得到全方面的成长。基于此，本文章对多模态教学模式在初中英语教学中的实验研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：多模态教学模式作为近代信息技术发展的产物，其在应用上主要借助互联网信息技术与众多媒体资源开展教学工作。初中语文涉及多种类型的文章，对于学生的学科综合学习能力具有较高要求。以往的阅读教学工作仅能按照教材插图、板书与口头讲解的方式对学生进行指导，一方面容易使阅读指导工作缺乏多样性，学生在该种阅读指导模式中容易出现学习积极性低的情况，另一方面不利于教师进行拓展性的阅读指导，教学手段与现代阅读指导模式的滞后，影响教师在有限课时内的阅读指导工作质量。多模态的教学模式通常建立在现代信息媒体技术上，不仅具有教学内容展示迅捷的特点，也可以依托丰富的互联网资源拓展当前的阅读教学内容，使学生在更广阔、更详细的阅读资料学习中具备较好学科视野。本文从多模态教学模式的特点展开论述，并结合现阶段初中语文阅读教学的发展现状和素养培养要求等进行综合性分析，旨在通过相关研究成果进一步提高当前阅读教学的工作质量。

简介：摘要：在社会符号学看来，所谓模态，就是在社会文化中形成的创造意义的符号资源。在人类交际中，语言是主要的模态，其它各种非语言符号，如图像、手势、动画等属于辅助模态。非语言符号不像语言，它们没有词汇语法，但是同样具有语篇语义系统，而且这些非语言符号和语言符号一样，其意义并不是固定的，而是在具体语境下建构意义的资源。随着科学技术，尤其是数字技术的发展，人类生活和交际模式发生了深刻变化。单一的语言媒介逐渐由语言、图像、声音等构成的复杂媒介所取代。读图时代的到来正影响着当代教育的发展，引导着教学和教材的图像转向。在多模态教学时代，是否具有解析和组构图像的学习能力将直接影响着信息的交流传递，因而视觉素养的培养成为英语课程教学的一个新的必然要求。

简介：摘要：高校教育开展的目的就是给社会输送更多的人才，让他们更好地服务于社会的发展进步，因此，在社会发展的推动之下，老师只有不断地对教学的模式进行有效的改革，才能够与现阶段的教学需求相匹配，促使教学的质量得以提高。而在高校教学的过程中，英语占据着重要的地位，学生英语能力的培养有助于其综合素质的全面提升。通过对多模态的教学模式进行探索以及应用之后，学生在英语方面的学习能力将会更上一个台阶，高校的英语教学质量也将会得以提升。基于此，本文就这种多模态的教学方式创新实践展开研究与分析，以更好地推动高校教学质量的提升。

简介：摘要：“互联网+”时代的到来为多模态协同式教学模式的实施及优势发挥提供了更多便利条件，可以为教师教学工作带去必要支持并减轻教师教学压力、教学负担，前提是教师善于、合理利用互联网技术开展多模态协同式教学，小学英语教师的教学安排、设计就变的至关重要。

简介：摘要： 传统的初中英语教学存在着如下较为突出的问题：一是没有充分发挥教学的认知功能，经验式教学现象严重；二是课堂教学内容限于教材，拓展教学缺位；三是教学形式比较单一，视听媒体只是一种播放手段，"填鸭"式的灌输方式占据主导。课堂上的学习较为单调，使学生产生了厌学的心理，焦虑情绪不降反增。随着教育改革不断发展，运用多模态教学模式激发了学生的感官得到广泛推广，使课堂更加生动、立体化，学生的学习积极性也随之提高。本文以多模式理论为依据，对初中英语多模式教学进行了探索。

简介：摘要：词汇在英语语言学习中起着决定性的作用，词汇是英语语言的基本要素。在初中的英语教学中，对学生词汇的掌握有着更高的要求，如何让学生拓展词汇，掌握更多词汇，一直是英语老师探索的重点。随着现代化教育理念和科技的发展。多模态教学模式走入了老师的视野，深受师生的好评，比起传统教学模式，其有着更佳的教学效果。

简介：摘要：随着经济全球化的发展，用人单位对员工英语水平的要求不断提高。当下，英语已经成为大多数职场人士和学生的必备技能之一，而传统的在线英语教学模式已无法满足学习者的需求，其单一的教学模式无法使学习者更深刻地理解英语内涵，学习成果较差。激发学生的学习潜能，需进行相应的教学模式改革。本文在此探讨了多模态视域下的开放大学英语在线教学模式，涉及CBI、翻转课堂、互动教学等与多模态相适应的教学理念方法，希望有效提高学生的英语学习能力。

简介：摘要：随着经济全球化的发展，用人单位对员工英语水平的要求不断提高。当下，英语已经成为大多数职场人士和学生的必备技能之一，而传统的在线英语教学模式已无法满足学习者的需求，其单一的教学模式无法使学习者更深刻地理解英语内涵，学习成果较差。激发学生的学习潜能，需进行相应的教学模式改革。本文在此探讨了多模态视域下的开放大学英语在线教学模式，涉及CBI、翻转课堂、互动教学等与多模态相适应的教学理念方法，希望有效提高学生的英语学习能力。

简介：摘要：随着经济全球化的发展，用人单位对员工英语水平的要求不断提高。当下，英语已经成为大多数职场人士和学生的必备技能之一，而传统的在线英语教学模式已无法满足学习者的需求，其单一的教学模式无法使学习者更深刻地理解英语内涵，学习成果较差。激发学生的学习潜能，需进行相应的教学模式改革。本文在此探讨了多模态视域下的开放大学英语在线教学模式，涉及CBI、翻转课堂、互动教学等与多模态相适应的教学理念方法，希望有效提高学生的英语学习能力。