简介：摘要:体育游戏活动是幼儿园教育一个很重要的组成部分,它迎合儿童的天性,也正是因为这样,很少有人会思考如何提升其有效性。体育游戏活动在培养幼儿知识能力与发展身心健康方面发挥了重要作用,对塑造幼儿坚强勇敢品质,树立乐观精神与合作态度均有着积极影响。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求下,幼儿园和老师要能够主动提升体育游戏活动的丰富性,激发幼儿参加体育游戏活动的兴趣,从而使他们形成体育锻炼意识,并受益终身。

简介：摘要：幼儿园的必修课程就是体育活动，为了有效的开展学校的体育活动，促进幼儿身心健康的全面发展，幼儿园为大班幼儿引入足球体育项目游戏，意在于从小培养大班幼儿的团队协作能力，为大班幼儿团队意识的养成奠定了初步的基础。而体育项目的本身意义在于锻炼大班幼儿的四肢与大脑的发育，在一定程度上提升了大班幼儿的四肢协调能力，还能帮助大班幼儿健康成长。基于此，对足球游戏引入大班幼儿体育活动的有效策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：幼儿园游戏化课程符合幼儿的认知需求，该课程能够将幼儿的学习积极性调动起来，使其主动地参与到日常教学活动中来。而足球运动有着很广泛的受众群体，把足球运动融入幼儿游戏化课程之中，不但能丰富课程内容，更能借助足球运动，让每一个幼儿在潜移默化间提升身体素质，培养团队协作意识，进而提升幼儿锻炼的兴趣。

简介：摘要：晨间体育活动作为幼儿“一日活动”的开端，是幼儿提高身体的协调能力，集中注意力，开启美好积极幼儿园生活的基础。因而在设计幼儿园晨间体育活动时，要依托游戏化教学理念，遵循多元、丰富的原则，如此才能调动起幼儿参与活动的积极性。幼儿园通过开展晨间体育游戏活动，不仅能够激发幼儿参与体育活动锻炼的积极性，增强幼儿身体素质水平，还能够培养幼儿不怕困难、坚韧不拔的意志品质及互帮互助、团队协作的能力。因此有必要采取有效策略，做好晨间体育游戏化活动的实施，从根本上提升幼儿身体素质。

简介：摘要：幼儿园的必修课程就是体育活动，为了有效的开展学校的体育活动，促进幼儿身心健康的全面发展，幼儿园为大班幼儿引入足球体育项目游戏，意在于从小培养大班幼儿的团队协作能力，为大班幼儿团队意识的养成奠定了初步的基础。而体育项目的本身意义在于锻炼大班幼儿的四肢与大脑的发育，在一定程度上提升了大班幼儿的四肢协调能力，还能帮助大班幼儿健康成长。基于此，对足球游戏引入大班幼儿体育活动的有效策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：户外游戏活动对促进幼儿身心发展具有重大作用，国内外许多教育理论已经证实了这一点，但目前针对幼儿户外合作游戏大多数注重的是游戏内容、安全性以及投放材料的研究和改进，对于幼儿合作意识的研究有限，因此我结合我园课题研究和自己的工作实践，对大班幼儿户外合作游戏活动进行了现状分析和策略探索。

简介：摘要:对于幼儿的成长与发展而言，户外游戏是一种很好的方式，该方式能够让幼儿从繁忙的课业学习之中解脱出来，幼儿教师注重幼儿的体育、智力、德育、美术方面素质的全面提升，幼儿教师始终坚持“健康第一”的原则，结合幼儿的实际情况，对幼儿户外游戏活动的方案进行确定，在方案之中，户外游戏活动的时间以20-25分钟为宜，在种类方面，户外游戏活动可以呈现出多元化的类型，这样幼儿就可以选择自己喜欢的游戏活动，并且在参与这些类型各异的活动时，能够提升自己的户外活动水平与层次，笔者通过对大班幼儿户外游戏活动的情况进行调查，提出大班幼儿户外游戏活动方案展开研究。

简介：

简介：摘要：针对幼儿园大班阶段来讲，正是处于幼小衔接的关键时期，大班幼儿的知识积累孩相较于小班而言有显著的提高。科学游戏教学活动的开展可以在一定程度上引导幼儿从不同的角度对知识内涵进行思考，从而帮助幼儿养成良好的思考习惯。同时运用实践性的游戏活动还可以有效提升幼儿的动手以及动脑能力。可以说将游戏与幼儿园课堂活动教学结合已经成为目前幼儿园常用的教学模式，然而在实际教学过程中，依然面临很多困难，则那样将幼儿教师的教学活动以游戏形式开展，是当前幼儿教师需要重点研究的内容。

简介：摘要：在现如今的教育背景下，学前教育得到了越来越多的关注和重视。游戏活动又是幼儿园学前教育中的重要教学形式，有着其自身独特的作用。文章分析了学前教育中游戏活动的价值，并提出了部分在游戏活动中培养幼儿观察能力的策略。

简介：【摘要】户外体育游戏活动是幼儿身心健康成长的主阵地，是幼儿阳光生活的加油站，在体育运动与游戏活动相互结合的过程中，实现了寓教于乐的目标。尤其是对于身体综合素质已经有了一定基础的大班幼儿，需要教师结合幼儿成长需求开展丰富多彩的体育游戏活动。在大班幼儿户外体育游戏活动中，最为关键的载体是各种体育活动材料，需要教师能结合大班幼儿身心发育规律，科学投放合适的材料，包括投放的依据、原则、作用。从而以体育活动材料为基础，实现大班幼儿户外体育游戏活动出彩。推动幼儿在快乐的体育游戏活动中锻炼身体、锤炼心理，实现全面成长。

简介：摘要：由于幼儿早期教育活动的快速发展，幼儿园的足球比赛活动还未得到普遍地推广，大多数幼儿老师所进行的游戏教学往往是以传统的形式进行的，导致大多数幼儿被限制在一个有限的空间里，不能参与到更多的游戏活动中去。而足球教学活动能使孩子们在接触到游戏的同时，也能体会到玩耍和跑步的快乐。所以，目前的幼儿园老师能够把足球运动和体育文化结合起来。在这一背景下，本文着重讨论了大班幼儿足球游戏活动教学方法研究。

简介：摘要:随着学前教育的不断发展,区域游戏已经成为了一个，整合性的综合活动。环境在幼儿教育中发挥着非常重要的作用，是教育中国的重要资源。幼儿园的环境也决定着幼儿的成长。如果环境教育能够有效实施，就会很大程度上促进幼儿的健康发展。要做好环境教育，区域游戏的创设是一种非常有效的实施手段。教师以大班幼儿的年龄特点为依据，从幼儿的兴趣点出发，以区域游戏活动创设遵循的各项原则为基础。投放真是适合大班幼儿年龄特点，能够真正促进幼儿发展的材料，以教育目标为基础，做幼儿区域游戏的观察者、参与者、指导者。这种区域游戏的创设有待教师和幼儿共同进行。

简介：摘要：随着教育水平提高，人们越来越注重教育模式的创新。目前，足球作为一种深受小朋友们喜欢的运动方式之一，对于促进幼儿身心健康具有十分重大的意义。教育部决定从2019年开始启动足球特色幼儿园试点工作，积极探索以足球结合游戏的形式将足球运动引入幼儿园课堂。

简介：摘要：近些年随着幼儿教育的变革，自主游戏时间受到教师和学校的重视。而大班幼儿正处于思想萌发和成长的阶段，并即将步入小学的殿堂，这个阶段的学生已经掌握了简单的文字书写能力、绘画能力，并且能够认识一些数字，具备了一些简单的记录能力。因此在大班幼儿教育中，教师不再是以简单的游戏活动来教育学生，而是应该将教育融入到游戏活动中，通过自主游戏的方式加强对学生的文化教育，为学生的日后学习打下基础。对于大班幼儿阶段的学生而言，他们因为年龄的原因对于很多新鲜的事物充满好奇，喜欢探索新鲜的事物，那么进行自主式游戏的构建能够有效地满足幼儿的心理。基于此，本篇文章对大班幼儿园游戏活动的应用进行研究，以供参考。

简介：摘要：新时代教育背景下，学习能力已成为人才培养的关键要素。幼儿深度学习着眼于幼儿批判理解、知识迁移、问题解决等 学习能力的发展，顺应时代要求，与实现幼儿长足发展的需求相契合。角色游戏作为幼儿时期最具代表性的一种游戏活动，不失为幼 儿深度学习的“一方沃土”。本文通过分析幼儿深度学习的存在问题，进而探究角色游戏环节深度学习的实践策略,旨在为幼儿园教育出一份力。

简介：摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿阶段是儿童身心发展的重要，要从身体发育、情绪、体质、动作协调性、生活习惯、生活能力等方面是幼儿身心健康教育的重要区域。幼儿美育与德育、智育、体育有密切的关系，能促进各育的发展，同时也渗透在各育之中，成为全面发展教育不可分割的一部分，因此体育游戏对幼儿是非常重要的，是审视运动美的引路绳。

简介：摘要：学前教育作为教育的初始阶段，这时期的教育旨在充分开发幼儿的潜能，以及锻炼幼儿的身体机能和思维发展，因此游戏活动在学前阶段的教学中就成了至关重要的板块，而同时学前大班阶段的幼儿在性格上也普遍有活泼好动、对世界有极强的探索欲望等特点，因此在游戏活动中利用体育游戏发展大班儿童的合作能力就成了提高这一阶段教育质量的重点之一。由此，笔者将结合自身教学经验论述利用合作性体育游戏在学前教育中发展大班幼儿合作能力的重要性和应用策略。

简介：摘要：研究表明，幼儿身心全面发展的最快方式便是游戏，适合幼儿的游戏不仅能帮助幼儿身体各方面机能得到提高，也能帮助幼儿在之后的学习中培养出良好的习惯。根据每个幼儿不同的心理成长期和年龄段的特点,教师不断有极具针对性的合理安排幼儿游戏的内容以及开展方式，实现在游戏中对幼儿各方面的能力进行提升，培养幼儿良好的品质以及自主学习的良好习惯。

简介：【摘要】