简介：摘要中学科学课程作为学生科学学习领域的一门基础课程,它的根本目标在于提高全体学生的科学素养。论述了中学科学教学中培养学生科学素养的4个途径一是加强实验教学,培养学生的科学意识;二是重视探究过程,培养学生的科学能力;三是实施人文教育,培养学生科学品质;四是开展科技实践活动,全面培养学生的科学素养。

简介：摘要数感是一种主动地、自觉地理解数和运用数的意识。数学课程标准在总目标中提出，要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维”。这对每个小学数学教师来说，如何理解数感，如何在教学过程中帮助学生建立数感，是值得研究和思考的问题。

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简介：摘要：美术学科核心素养提出以来，美术教学的理念、教学目标、课堂任务，教学形式、教师与学生的关系等都在发生改变。美术学科核心素养的内容更加全面和丰富，从不同维度诠释了美育的意义。提出了新的美术培养和思维方式，拓展了美术教学的视野，健全了对审美教育的理解和对艺术人才的培养目标。

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简介：活动教学是一种教师指导学生通过自主、开放、创造的实践性活动,促进学生整体发展的教学形态。在学科知识向学科素养转化的过程中,活动教学具有不可替代的功能。活动教学对学科素养的中介作用主要体现在：促进学科知识内容向学科知识素养的积淀,加快学科知识形式向学科能力素养的转变,推动学科知识旨趣向学科情感素养的升华。

简介：摘 要：小学科学课程的宗旨是从小培养学生良好的科学素养。目前，农村小学科学教学存在诸如教学方式简单和单一、现代科学设备缺乏和落后等问题；基于目前的困境，探究农村小学科学教学素养培养的策略是目前非常紧迫的教改任务之一。

简介：基础教育课程改革从2001年启动至今,经历了波澜壮阔的发展历程。这场改革就像一场新文化运动,将教育改革的宽度、厚度和深度推向了一个前所未有的层次,如今它又面临着新的拐点。2014年4月,教育部正式印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,第一次提出'核心素养体系'这个概念。(如果

简介：摘要：初中阶段对学生而言至关重要，教师应当始终以促进学生的素质发展为目标，探究培养数学核心素养的教学策略。为培养学生的数学核心素养，教师应从两个层次进行思考，既要明确和理解学科核心素养的概念，培养学生关键的技能，还要强化学生的逻辑能力、思维能力以及建模能力等。本文阐述初中数学学科核心素养教学的意义，探究初中数学教学的策略。

简介：摘要：在高中的化学教育中对学生的学科素养的渗透对他们未来的学习和发展有着非常重要的影响。同时促进了学生的知识和技能的有效发展方面发挥着积极的作用。充分利用好化学学科的素养渗透，增加了学生对世界的科学和理性的展望，对元素的价值观具有有效发展的趋势。新课标不断改革的背景下，新的教学理念要求高中化学教师要把重点放在培养和提高学生核心素养的基本技能上。目前的高中化学老师必须努力帮助学生学习和理解化学，发展和提高他们在学科素养基础知识。

简介：写作教学对于帮助学生了解英语思维方式,形成用英语进行思维的习惯,提高学生综合运用语言知识能力大有益处。思维导图在英语写作教学中的应用提高了知识传递的方式,能给予学生广阔的思维空间和多样的思维方法,切实增强学生的综合语言运用能力。教师应在英语学科核心素养的指导下,根据教学内容和学生的特点,学会如何把思维导图和英语写作教学结合起来,通过示范、引领以及实践,使目标逐渐达成,进而提升教师的写作教学品质和学生的思维品质。

简介：摘要新课程论要求，教学是教师的教与学生的学的统一，师生的物理核心素养是教学过程的本质属性之一。新课程理念下的课堂教学核心素养强调以人为本，课堂教学不只是师生的认识和实践过程，更是师生生命价值体现的历程，对每一个参与者都具有人生生命价值的意义。

简介：摘要：随着社会主义现代化的发展和对新时期人才的需求的增加，教育部制定了一项教育政策，其重点是培养基本技能。紧迫历史领域，基础文化由五个主要领域组成。即：物理历史，空间和时间，虚假的历史，历史的解释和历史祖国五种文化，从一点到一点，从一个线到另一个线，对学生的历史研究提出更高的要求。维斯.奇-在下面，提交人将进行初步分析作为其自身教学实践的一部分，对历史主要因素进行培训，以便从中吸取教训。

简介：摘要：美术新课程标准在基本理念中提出应“使学生形成基本的美术素养”。艺术学科的核心素养是图像阅读，艺术表演，文化理解，审美评估和创造性实践。在教育领域，出现了“核心素养”。许多人逐渐了解了这个概念，但是有些人经常问这个问题：什么是核心素养？核心素养能给教育带来什么？这些问题值得一线教师深思熟虑。

简介：“深度教学”强调引导学生从符号学习走向学科思想和意义系统的理解掌握.践行“深度教学”,用基于价值引领的整合性教学培养学生的政治认同,用基于真实情境的探究性教学增强学生的法治意识,用基于高质量问题的思辨教学提升学生的理性精神,用基于微课题的研究性教学导行学生的公共参与,可以有效发展学生的批判性思维、创造性思维和情意性思维,培育和提升学生的核心素养.

简介：摘要：初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的重要阶段 ,初中道德与法治课正是培养学生树立正确 "三观 "的重要课程。教师在教学中要关注初中生的思想 ,借助新闻资料创设学习情境、运用有效方式推进实际应用、引导质疑释疑培养法治思维三个方面优化教学策略 ,提高学生的道德水平。 

简介：摘 要：语文是我国从古时候到如今一直流传不变的学科，在古时候被称为国语，语文这一学科在我国的的教育中，是不可缺少的一门重要课程。语文是学习好其它学科的基础，是我们与人交流沟通的基础，所以学习好了语文，就好比是获得了源源不断的财富。如今，学生们是祖国未来的栋梁，教育要从小开始培养，那从小学开始就要加强学生对语文学习的重视，作为一名人民教师要把增强学生阅读能力和丰富学生的学科素养当成重要的事情。

简介：摘要：2015年初，教育部根据国际教育课程改革的构想，并考虑到我国紧迫的教育需要，制定了教育课程改革的指导方针，以期发展我国的教育能力。其中核心素养已成为方案改革的一个重要组成部分。随着高中体育和健康课程2017年版标准的提高，体育教育越来越强调核心素养教育。比较被完全的公认的是利用体育学科的优势，进行学科素养的渗透。本文在全面分析体育学科基础教育制度的建设时，寻求有效和适当的教学方法和执行手段，从而有助于发展体育教育事业。

简介：【摘要】当今是一个发展迅速的时代，随着时代的不断发展，社会都开始做出适应性的改变，教育也不例外。在目前的教学过程之中，很多教师仍然只局限于解说书本上的知识，局限于表面，轻忽掉了学生独立学习能力和核心素养的培养和教育，同时，很多教师也不懂得去发现各个课程之间的联系，分化教学可能会导致学生出现偏科等现象，这些问题都亟待解决。因此，本文探讨的主题是核心素养教学和跨学科研究。

简介：摘要：近年来，随着普通化学课程标准的不断革新与修订，以及高考政策的导向，高中化学越来越注重学科素养的教学，重视学生化学素养能力的培养。化学核心素养与能力是学生理解学习并综合应用化学适应生活的关键因素，这不仅影响学生当前学业的学习状况，还可能对今后的工作生活产生深远影响。针对化学学科素养培养的重要性，作者根据新形势和所学化学知识，建立新的化学教学设计思想，对于化学教学设计应该注意的几个方面进行相关阐述，并对具体的化学教学设计策略展开详细叙述。