简介：

简介：苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童时代错过了的东西到了少年时期就无法弥补．到了成年时期就更加无望了。这规律涉及孩子精神生活的各个领域，特别是美育。”由此可以看出培养幼儿审美能力的霞要性。语言活动是幼儿每天都要接触、参与的活动，更是培养幼儿审美能力的一个重要途径。幼儿在语言活动中常常根据瞬间审美直觉来审美，但他们受限于自身的认知能力。往往不能触及到语言美的本质。使审美活动比较肤浅，缺乏深度和广度。

简介：〔摘要〕高中语文课是一种综合性、多方面的知识学习与教育，审美教育就是新时期高中语文教学的一项重要内容。通过课中审美能力的培养，可以培养学生对美的感受能力，也可以培养学生高尚美丽的情操。

简介：摘要音乐不仅是表达情感的一种方式,同时通过对音乐的欣赏能够陶冶人的情操。从古到今,人们对于音乐的喜爱从来没有中断过,并且对音乐教育的重要意义也给予了充分的肯定,这说明人们都能够意识到音乐与人类发展之间的密切关系,因此在音乐教学中培养学生的审美能力具有重要的意义。

简介：叶老曾说过：“生活如同源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不停。”然而，再美的景，天天看着，也可能视而不见；再深的爱，天天沐浴其间，也不再惊喜感动。当我们习以为常，就会缺少关注和探究的目光。

简介：

简介：古诗词以其简练、形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩各异的画面，创设了优美的意境，表达了深挚的情感，有着特殊的审美功能。如何引导学生从古诗词中受到美的熏陶，培养其审美能力，是语文教学中一项重要的任务。

简介：〔摘要〕语文教学既要激发、满足学生的认知需要，更要注重激发、满足学生的情感需要、审美需要，实现美学教育。教师应该开源引流挖掘美，启发诱导呼唤美，披文入理鉴赏美，配乐朗读提升审美情操，充分利用文中的美学因素，培养学生的欣赏能力、思维能力、审美能力和创造能力，最终完善自己的审美心理结构，达到心灵的净化。

简介：摘要在语文教学中加强学生审美能力的培养，让学生在寓教与乐、怡情养性、潜移默化的审美教育过程中，成为一个具有完美品格和健全人格全面发展的人才。

简介：摘要在强调素质教育的时期，美术课程具有不可忽视的教育作用，尤其是在培养学生审美素质方面更是功不可没，而审美观念的培养对职高学生而言具有十分重要的意义。本文结合职高美术教学实践，提出了在美术教学中培养学生审美能力的有关策略，力求通过强化美术鉴赏、适时打破常规、结合职业特色等方式，促进学生审美能力的有效提升。

简介：

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简介：摘要幼儿美术欣赏教学是对幼儿进行审美教育的重要手段，它能提高幼儿的审美能力。本文从美术欣赏活动中对幼儿审美能力进行了解析。对此，笔者从美术欣赏对幼儿审美能力的影响，幼儿美术欣赏活动中要注意的问题及其解决方法几方面来激发幼儿的审美情绪，增进幼儿的审美体验，提升幼儿的审美思维，培养幼儿的审美鉴赏力。

简介：

简介：摘要培养学生的审美能力是素质教育的重要内容,也是语文教学的重要任务之一。在语文教学中对学生进行美感的培养，培养学生对美的认知，陶冶学生高尚的情操和审美情趣，是对学生实施素质教育和全面发展教育的需要。本文通过对小学语文教材的分析，从立足课文，体验自然美、把握形象、自由联想等方面来培养学生的审美能力。

简介：摘要对学生进行审美教育，能陶冶高尚的情操，是德育的必要补充；同时还能发展学生的智力，是培养创造型人才的重要环节。语文教学是审美的一个重要环节，因此，老师应充分挖掘教材中美的潜因，灵活运用多种教学手段和高超的教学技巧，寓审美教育于教学之中。本文对审美教育的必要性进行了研究，对在语文教学中如何贯穿审美教育这一问题进行了探讨，以引起语文教师对审美教育的重视。

简介：《全日制义务教育·语文课程标准（实验稿）》中要求“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务，应该注重熏陶感染，潜移敦化，把这些内容贯穿于日常教学之中。”鉴于此，本文对在小学语文教学中如何培养学生的审美能力展开简要论述。

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简介：摘要高中美术教学是一门艺术教育。在高中开设美术教学的目的不仅仅是提高学生的鉴赏能力，更要注重学生行为素质的培养，要努力激发学生对生活的热爱，加强学生与社会的紧密联系，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与发展阶段的学生情感和认知特征相适应，让丰富的课程内容呈现新的形式和新的教学方式，激发学生的审美兴趣，并使这样的兴趣转化为一种持久的良好的素质内涵的养成。