简介：摘要：每一个孩子都是艺术家”美术教育是一场个性化的教育，每一个孩子看待世界的眼光与角度是不同的，他们不应该拘泥于同一种绘画的风格，让每一个学生都充满个性、活泼、灵动的特性是美术教育的真谛。对于现代美术来说，创新要比单纯意义上的机械复制要更有价值。

简介：摘要：新课程体制教学改革规定教师教学的最终任务是重点培养初中生的综合美术素养， 教师通过教学提高学生的审美能力是提升初中美术综合能力的关键。为贯彻落实这一规定，教师在教学过程中，利用初中美术课堂活动开展美术教学的多项举措。对于陶冶初中生的情操，对学生开展美术教育启迪，更灵活的提高艺术品味以致于最终推动初中生德智体美全面发展是大势所趋的。

简介：摘要：当前，对于如何有效提升幼儿的审美能力方面的研究，受到了很多一线幼儿园教师们的关注，对于幼儿园教师来讲，应该如何有效培养幼儿审美能力呢？带着这一想法，笔者结合实际出发，探索如何有效培养幼儿审美能力的策略。

简介：摘要：当前，对于审美能力的培养来讲，从幼儿园开始对于幼儿审美能力的培养起着重要的推动作用。作为幼儿园来讲，应该如何有效培养幼儿审美能力呢？带着这一想法，笔者通过查阅相关资料，并结合实际出发，探索幼儿审美能力培养策略。

简介：摘要：素质教育背景下，小学美术教学目标发生了较大的变化，教师需要借助美术学科的特征与内涵培养学生相应的核心素养，其中审美素养是美术学科核心素养的重要组成部分，因此，教师要在教学中注重对学生审美能力的培养。本文简述了审美能力在小学美术学习中的重要性，并探讨如何在小学美术教学中培养学生的审美能力。

简介：摘要：小学阶段的美术教学目标主要是帮助学生学会观察生活中的事物，提高审美能力，为提高审美素养打下良好的基础。教师应该在课堂中善于引导学生观察生活，培养学生的洞察力，并重视培养学生的综合素质，使学生能够在美术学习中发现美、思考美、感受美。

简介：摘要：阅读是帮助学生提升文学素养的方式之一，对于小学阶段的学生而言，在阅读教学中融入审美教育，能够有效激发他们对美的追求，熏陶他们的品格和情操，帮助他们树立健康的审美情趣和独立个性，让学生在更好的氛围中感受生活的美好，从而拥有感知生活美的能力。

简介：摘要：小学音乐课程是一种培养学生审美意识和能力的艺术性教学活动，对于现阶段小学音乐审美教育中存在的问题，学校领导和教师都必须积极转变自己的教学观念和模式，增强对新课程教育改革的力度。教师要让教学活动变得丰富多元，给学生提供充足的思考和想象空间，另外，还要重视加强学生的音乐素养和文化修养，只有不断提高小学生对音乐审美理念的认识，才可以在根源上加强他们对音乐的审美能力，进而切实有效地提升小学音乐审美教育的质量以及效率。

简介：摘要：在音乐表演、创作和欣赏的过程中，不但能够提高学生的创作水平，还能够加强他们的实践能力。但是根据现阶段的情况来看，在小学音乐教学中培养学生审美能力的过程中还存在各种问题，在教学中教师并没有严格遵守“以审美为重点”的原则。

简介：摘要：教师要以教材为基点培养高中学生美术审美能力，并以点带面，适当拓展高中美术教材，让学生在大量的美术作品鉴赏中提升审美能力；教师可以多媒体等现代教学手段辅助学生审美能力的培养；也可让学生在合作研讨中汲取他人审美经验，规避自己审美能力的不足。

简介：

简介：【摘要】声乐演唱中，特别强调发声的技能技巧、声音的高位置和咬字吐字的清晰度，而较少提及审美在声乐演唱中的特征及其重要作用，本文从较独特的视角阐述，声乐演唱不但要用好声音、情感，更需要运用审美能力。

简介：摘 要:当前新课程语文选文内涵丰富，特别提倡语文教学中师生之间的平等对话，特别需要注意学生独特的情感体验和独创性见解。王国维在《人间词话》中用了三句诗句道出了读书的三种境界，笔者认为，这三种境界恰好是在阅读中学生思维的过程及表现，也是与新课标三个“维度”相一致。创设阅读的“三重境界”，让学生“知之”“好之”“乐之”，能有效提高学生的阅读纵深度，培养审美能力。

简介：摘要：绘本特有的形式和内容对幼儿审美能力的发展和提高起着重要的作用，如何将绘本阅读与审美教育有机结合，最大化地影响幼儿，促进幼儿身心发展，我们可以从研究绘本本身的审美特质、为创设幼儿阅读环境、情境以及组合多样的阅读组织形式等方面出发，使绘本阅读的审美价值得以最大程度的体现。

简介：【内容摘要】音乐审美是音乐教育的核心，音乐欣赏是培养儿童音乐审美能力的重要途径。音乐教育就为了是欣赏而进行的教育，可以让儿童通过聆听优秀的音乐作品，从美好的声音中获取精神满足，从形式多样的艺术活动中感受审美享受，全面提升艺术修养和综合素质。音乐活动是幼儿游戏活动的基础，培养儿童对音乐的感知力、注意力、联想力、想象力和创造力，在音乐欣赏中提高审美情趣，陶冶美好情操。

简介：摘要：素质教育在新时代发展中不断崛起，对学生的培养教育愈加科学，使学生能够获得更为全面的教育，实现自身全方位健康发展。美术作为美育教育的主导学科内容，对学生的培养不止在于艺术创造与作品欣赏，更是在于对学生审美能力的培养与塑造，使其能够形成对美的正确认知，为其今后的成长发展奠定良好基础。对此，小学美术教师在进行教学指导时，应将美术学科价值充分挖掘并发挥作用，以全面落实对学生审美能力的培养，提高美术教育的价值性与有效性。

简介：摘要：爱音乐、爱唱歌，是许多人的共同爱好。对于幼儿来说，这点也往往与大众一样——喜爱于音乐，对音乐有着一定的需求和愿望，是孩子们精神方面的追求。在幼儿时期培养其审美想象力是至关重要的。幼儿在感知音乐节奏以及旋律的过程之中，更是能够充分发挥自身的想象力，对此进行充分的感知与想象，同时也能够提高幼儿的审美能力，幼儿能够结合于音乐元素对于音乐进行创造，这也非常利于提高幼儿的音乐素养。

简介：摘要：小学阶段是培养审美能力的关键期，小学生都有较强的好奇心，且想象力十分丰富，因此，教育者要重视审美教育。而音乐教学就是一种最基本的审美培养活动，音乐教师要积极为小学生创造条件，在教学中，要懂得利用音响效果，要能营造美的音乐氛围，同时注重以情感人，帮助小学生提高音乐学习兴趣，从而在学习中提高审美能力。

简介：摘要：幼儿是国家的未来和希望，承担着振兴中华民族伟大复兴的重任。从文化知识的培养到价值观的树立，幼儿的教育一直都是社会各界较为关注的问题。在新时期下,要重视儿童的全面发展。美术课作为文化艺术基础教育的一部分,对于孩子的全面发展起着不容低估的影响,通过对孩子进行绘画培训,可以发展孩子的逻辑思维、培养孩子的审美能力以及提高孩子的动手能力等。国家和社区要充分关注对孩子美术课的培训,尽到应尽的责任。

简介：摘要：近年来，随着教育改革的不断深入，小学音乐教育已摒弃了陈旧落后的歌唱型模式，开始注重对学生音乐审美能力的培养。培养学生对音乐的鉴赏能力，有助于激发学生的想象能力，拓展学生的想象空间，同时提高学生对音乐作品的鉴赏能力，以及对生活中事物的感知能力。基于此，文章联系教学实际，简要就培养小学生音乐审美能力的意义以及小学音乐教育培养学生审美能力的策略进行分析研究，以供参考。