简介：

简介：自从上了中学,我就失去了自己的时间、空间、爱好。我不能看报纸,堆在我面前的是一本本厚厚的课本和习题集。我与电视机的缘分已尽,我就像被关进笼里的小鸟,有翅不能飞。

简介：20世纪90年代以来，日本经济患上了＂日本病＂，即传统的财政货币政策解决现实问题的能力不足。在此情况下，量化宽松货币政策作为一种非传统的政策手段开始占据主导地位。该政策引入基础货币量控制目标，进一步扩大资产购买量，显著降低了利率，缓解了通货紧缩，改善了出口企业状况，暂时缓解了经济问题。但是，如果不进行制度改革和产业重构，彻底解决困扰日本经济增长的结构性问题和制度性问题，即使继续实行更为激进的货币政策，也不是治本之策，不能从根源上解决日本长期存在的问题。

简介：日本央行行长黑田东彦在众院接受有关连任后政策理念的质询时示意，将在2019年度考虑旨在结束大规模货币宽松政策的退出战略。由于消费者和企业的通缩心理根深蒂固、实现2％物价上涨目标的道路漫长，继续采取维持长期利率0％的现行大规模货币宽松政策，到2019年度前后能够达成目标。

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简介：摘要按照素质教育教学的理念，课堂教学的有机组成部分除了常规的知识教学、课堂管理、作业、合作探究之外，还包括有效的课堂教学评价。新形势下的小学美术课堂教学，讲授知识是肯定的，但是在对学生的评价上不仅仅局限于考试分数、作业情况，还包括学生的课堂表现、课下创新能力、实践能力等等。教学实践证明，有效的课堂教学评价可以大大的激发学生学习的欲望，及时的提醒学生，优化教学过程，调控教学氛围，进而促进课堂教学质量的提升。本文中，笔者从自身的教学实际出发，充分的实践了多元化的课堂评价，一定程度上收到了不错的教学效果，不但提升了小学美术课的教学质量，也促进了学生的全面发展。

简介：一、提出了开心课的教学原则在经过一段时间的学习研究、有了若干“深刻”认识后，我们为“开心课”提出了一些“教学原则”：1．教学内容案例化、项目化：将教学内容转化为一项项学生可以干出结果的任务。2．任务引领，工作过程导向：学生在课堂上能够循着某个程序完成学习任务。3．课上教师的一次讲解不能过长（不超过5分钟）。

简介：让课堂变得有趣并不难,做到以下两点即可：一是有充实的材料;二是把这些材料按照合理的方式组织起来。这样的话,无论是沉潜进入某一则材料,还是从这则材料过渡到下一则,都是在充沛的思维流中穿梭阅读如静水流深,讨论如水库开闸,一路水花激荡,自然不会觉得无趣。举一个例子。一节主题为＂反复＂的课,始于穆旦的名诗《冬》。

简介：本文分析学生缺乏课堂安全感的原因,建议教师完善发问,在问题施放后根据学情为学生留出足够的时间和空间,在叫答环节做到有针对性,在反馈环节认真倾听每一名学生的作答。教师还要学会尊重学生、欣赏学生,让每一名学生都明白自己的价值所在。

简介：摘要本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生兴趣，提高英语教学效力。

简介：“生命课堂”与“生态课堂”是针对重构“知识课堂”而提出来的新的课堂教学理念。两者并非等同的概念，其在概念、理论基础及构成因素上有着诸多区别。“生命课堂”与“生态课堂”都“以人为本，以生命发展为目的”、“坚持学生在学习中的主体地位”、“倡导平等、共生的师生关系”，因而两者又有紧密的联系并且是互相影响的，这两种课堂理念在促进生命发展的共同价值取向上应该成为我们认识人与社会的视角。

简介：教育信息化大背景下智慧校园建设、智慧课堂的实施提上了教育改革的日程。南方教育发达省份,电子书包早已进入课堂。安徽省智慧课堂建设起步较晚,但起点却较高,目前各地都已着手智慧课堂教学实验。阜阳十九中自2015年开设设智慧课堂实验班,师生对于双课堂教学模式有着切身的体会,本文将简述'知好乐'双课堂教学模式为新课堂带来的一些变化。

简介：【案例1】习题：一个集装箱，它的内尺寸是18×18×18。现有一批货箱，尺寸都是1×4×9，则这个集装箱里最多能装多少个货箱？

简介：摘要一个好的教学设计不在乎环节的多与少，而是能不能对每一个环节进行最充分的利用。关注学生课前预习，关注学生课堂动态，关注学科渗透，关注课堂生成性资源，对课堂进行用心良苦的细加工，最大限度地利用了各种关注。因此，教师在课堂教学中，要细心关注每一个教学环节，“以生定教”，才能有效地提高课堂效益。本文拟从一节《机械运动和力》的复习课来谈谈在教学中关注和处理课堂细节的体会。

简介：摘要课堂提问也是英语知识训练中最常用、最行之有效的方法和手段之一。课堂提问不仅有助于培养学生良好的思维习惯和流利的语言表达能力，而且能促进师生间的双边互动，优化课堂教学。教师应结合自己的教学实践，不断摸索、总结提问的艺术和技巧，以真正促进课堂教学效果的提高。

简介：在阐述魅力课堂的概念、教学核心、教学关键以及教学目标之后，重点介绍了从教学课堂的设计、教学课堂时间的分配、课堂教学设问的切入点、课堂教学的引导、课堂作业的设计与布置、课堂内外的评价机制等六个方面来阐述魅力课堂的构架。

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简介：现在许多学生对数学学习缺乏兴趣,甚至有些学生厌倦数学学习。从近几年我校的期末考试以及中考、高考成绩来看,数学的平均分明显低于其他学科,而且数学学科低分的人数明显高于其他学科。调查发现,学生普遍认为数学多是公式、符号等形式化的极为抽象的知识,很难理解;另外,感觉数学在生活实践中没有多少实际用途。针对学生的这一误解,数学教师应优化教学方法,努力将抽象的数学知识转化为形象和易于被学生接受的知识。

简介：摘要《语文课程标准》明确指出“语文课程应该是开放而富有活力的。”所以，语文教学中要让语文课“流动”起来，“活”起来，让学生在交流与互动中焕发活力，通过学生与文本、学生与学生、学生与教师之间的多向交流，碰撞出思维火花，激发学生的学习积极性，从而实现课堂教学的有效性。所以，在新课程改革的今天，小学语文的魅力课堂，应该为学生展示了一个情感的课堂，开放的课堂，感悟的课堂，让我们的课堂成为学生成长的沃土。