简介：

简介：按照市场的解读，从2014年1月开始，日本央行将无终止期限，按每月13万亿日元（约合1450亿美元）的规模购买相关金融资产（其中包括2万亿日元的长期国债、10万亿日元的短期国债和1万亿日元的其它资产），这要比美国第四轮量化宽松的规模（每月850亿美元）还要大。

简介：摘要在语文教学中，阅读是一种创造，写作更是一种创造。既然每个个体所体验到的生活是如此千差万别，那么，他所表达出来的内容自然更是千差万别。但是，在最近几年，因为学生手中的作文资料增多，片面应付考试，使学生在写作上越来越简单，常常是换汤不换药，一篇作文内容可以应付好几个作文题目。更谈不上学生在作文上的创新能力了。那么，如何营造宽松的氛围，让学生真正做到童言无忌，给学生一片自主的习作蓝天呢？

简介：在美国国内，其高层普遍对QE3大肆赞扬。

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简介：在为期两天的政策制定会议闭幕以后，美国联邦公开市场委员会（FOMC）公布了货币政策声明。在此次会议上，FOMC决定将基准利率维持不变，这符合市场广泛预期；同时FOMC还决定维持资产购买计划的规模不变。并表示将在就业市场或通胀前景发生变化时提高或降低资产购买计划的步速，以维持合适的政策融通性。

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简介：全球范围的QE退出将是一个漫长的、逐步的、非对称的、有针对性的过程。其最开始的着力点是美联储减少对美国财政部债券的购买，其次是对其他金融产品的购买，随后跟上的会是英格兰银行，欧洲央行和日本央行则将是最后的退出者。

简介：摘要“口语交际”对学生的口语训练提出了更高的要求不仅要训练每个学生基本的听说能力，而且要求在具体的口语交流中，培养学生的语言交际能力——种在人际交往过程中表现出来的灵敏、机智的听说能力和待人处世能力。本文紧贴教学探索与实践，从多个方面加以说明或启迪。

简介：毛主席当年说过：“随着经济建设的高潮的到来，不可避免地将要出现一个文化建设的高潮。”近几年党中央提出了建设文化强国的战略，提出文化自觉、文化自信。这里所说的文化是个大文化，不是我们惯常思考的文化艺术、文学艺术、造型艺术、表演艺术、戏剧艺术。当然也包含我们这些文化。天下兴亡匹夫有责，要建设文化强国，我们的戏剧艺术自然有义不容辞的责任。

简介：美联储在2013年继续宽松加码符合预期。美国金融危机以来的复苏远比二战后任何一次复苏都要缓慢得多．为提振尚显乏力的经济．美联储推出第四轮量化宽松政策．然而．美国量化宽松政策并不能从根本上解决美国债务“去杠杆化”问题．却可能使全球经济复苏变得更加艰难．政策环境变得更加复杂。

简介：“学生所需，即教之所在。”学生有疑惑、想知道的知识，就是课堂中教师应该加倍关注、讲细讲透的地方。正所谓：“师者，传道授业解惑也。”可是，有时课堂上也会出现“疑惑”层出不穷，教师应接不暇的情况。“人的生殖”这一课笔者就遇到了此种情况．学生提出了许许多多有关“生殖”的问题，他们太想知道自己是怎么来的，太想知道人为什么可以生生不息。这些问题是他们平时想过，但羞于问人，没有确定答案的问题。

简介：在美国经济增速放缓、失业率高企以及财政悬崖尚未最终解决的背景下，美联储于2012年12月12日宣布推出第四轮量化宽松政策，企图通过货币政策对较长期利率构成下压，支持抵押贷款市场，推行使金融市场环境更为宽松的方式，促进美国经济复苏。然而，美联储量化宽松政策实施的依据和政策方向都存在严重的问题。从奥地利学派的货币观、市场过程理论和商业周期理论来看，量化宽松的货币政策不仅不能取得预期的效果，而且会使得这种政策像吸毒一样上瘾，变得永无止境。美国量化宽松政策对中国经济的影响整体上弊大于利，需适当应对。

简介：〕基础教育课程改革的目标之一是要实现真实活跃的课堂、还给学生自主学习的空间，提高课堂教学的高效性、实效性。本文作者就怎样的课堂才是高效真实的课堂提出了自己的观点。

简介：本文以剖析案例的形式，探讨对外汉语一对一教学的微型课堂控制问题，分析了问题产生的原因，提出了解决方案，一是加强教师素质培训，二是加强对学习者的监督和考核。

简介：摘要本文针对当前在新课程背景下的语文课堂教学过程中，过分地强调了学生的主体性和课堂的开放性，教师片面地追求课堂教学评价的多元化和激励性，造成课堂教学的“无序”、“空洞”的现状。本案例结合《伤仲永》教学环节中的引导学生探讨“方仲永的悲剧发生的原因，并从中获得启示”问题的研究。提出了用真实的课堂评价语导引课堂的观点，并探讨了“真实的评价”的定义。

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简介：摘要和谐社会的理念是在党的十六大上提出的，作为进行基础教育的我们更应该顺应时代潮流，从眼前做起，构建“和谐课堂”，建立有效的课堂运行机制、利益协调机制、课堂控制机制、课堂预警机制，抓好素质教育,从而为建设和谐社会作好基础性工作。

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