简介：教科书是文化传承的重要载体。对教科书中所蕴含的中华传统文化元素进行探究，既是文化传承的需要，同时也有利于教科书编写与使用。目前，学术界关于教科书中传统文化的研究已较为充分，但针对数学教科书的研究还有拾遗补缺之必要。文章对人教版小学数学教科书中中华传统文化的内容选择、呈现方式、学段划分规律等方面进行整理分析，并从教材编写和课堂教学方面提出建议。

简介：本文对中国、美国、澳大利亚、英国、法国与新加坡六国现行的初中教科书代数内容从整体与年级两个方面进行了比较分析。总体上，六国教科书之间代数内容分布是不均衡的，差距是显著的。六国教科书代数内容整体平均分布比重为38．5％，超过均值的有美国、新加坡与中国三个国家教科书，美国IM教科书最高，达到49％。在年级分布上，美国、法国、新加坡以及澳大利亚教科书内容分布随着年级增加而逐步递增，差异在于增幅的大小；中英两国教科书三个年级分布比较均匀，年级变化较小。

简介：考察人教版和苏教版的小学语文教科书,发现在成语选编方面存在着一些明显的失误,如选了一些非常用成语,存在一些异形成语,将非四字格的成语生硬地缩略为四字格等。对此,我们提出三点建议：第一,建议将非常用成语删除、替换或调整,并适当增加一些更具常用性的同族成语;第二,对于异形成语,建议根据相关文件或词典,选择其规范语形;第三,建议将某些成语还原为非四字格的形式,这样表意更加清楚,符合大众的使用习惯。

简介：小学语文教科书承担着“启蒙”、“养正”的神圣职责，是学校教育的核心，是教学不可或缺的‘‘J心脏”。小学语文教材的编写与特定时期的政治、经济、文化特别是教育思想息息相关，攸关着教育的成败。民国初期是我国从传统教育向现代教育过渡的转折时期。探索、研究民国初期小学语文教科书教育价值取向，期望为当今小学语文教材的编写提供新的视野。

简介：在叶圣陶的编辑生涯中,不能忽视的是,新中国成立后他以出版总署副署长以及教育部副部长的身份从事编辑工作的经历。主政者的身份赋予了叶圣陶承担新中国教科书奠基者的使命,而叶圣陶也在这个身份提供的平台上发展、丰富了自己的教科书编辑理念,使之更适应编写全国通用教科书的需要。

简介：清末,随着新式学堂中修身课程的设立,使用什么样的修身教科书成为实施课程的一个核心问题。儒家经典和传统蒙学读物最初承担了修身教科书的角色,并与新式修身教科书长期并存。新式修身教科书的编写者不仅吸取了传统典籍的精髓,而且广泛借鉴日本修身教科书的经验,翻译、介绍日本修身教科书,学习它们的编写理念、框架体例。但是,新式修身教科书在推动德育学科化的同时,具有明显的＂重知轻行＂倾向,这也预示着学科德育的困境。

简介：试点改组建设股权类资本运营公司，目标就是加快形成“有投资不控股、有股权不并表、有资产不负债”的资本运营模式，

简介：在插图理论的基础上，通过梳理中外生物学教科书，结合中学教师访谈，提出插图分类教学的思路。

简介：

简介：2015年8月、9月，河南电视台文物频道结合河南省档案局馆“抗战图片展”，以讲解和图片形式，重现70年前中原大地上那段血雨腥风的光辉岁月。作为档案工作者，我很幸运地参与了“中原硝烟，抗战到底”节目的录制，这对我既是个难得的业务锻炼机会，也是难忘的精神锤炼历程，尤其对抗战档案这一历史教科书的强大教育功能有了深切感受和体会。

简介：识字教育,不仅仅是对字的认读写用问题,同时还蕴含一定的教育价值取向。中国百年小学语文教科书借助人名识字,在清末语文独立设科时,人名设计以突出姓氏为特征,几乎每个人名都离不开姓,折射出浓厚的中国传统家族观念以及忠孝为本的立学宗旨;到民国时期,小学语文教科书中的人名设计几乎都不带姓,表明家族观念在民国时期已开始淡化,教育要养成健全人格的共和国民,人名的选择和设计都力求跳出家族视野,凸显儿童的国民身份。尤其在人名设计方面,特别重视围绕社交应用和职业应用的国民教育而赋予人名一定的意义,呈现出服务生活日用的口语取向特征,但在专有人名的选取上却仍然以服务书面语为主。延续到新中国成立,人名的口语取向特征得到了进一步的强化,无论是在人名的选取还是设计上,都出现了过分追求口语化的倾向,并且引发了人名选取中强化官本位意识的观念以及人名设计中对中国历史传统文化意蕴的流失等不良影响,这些都必须引起教科书编制者和使用者的重视。

简介：以课程标准为基准,以教科书为参照,以教学对象（学生）为依据的原则,并以“学生最大发展”为旨归,根据学习任务,为了实现学习效益的最大化,对教科书的“探究”和“思考”栏目进行改进或“创造性”的再建构,可以把学生带到“最近发展区”,促使学生在自主探究中建构、完善认知结构,为实现学生的最大发展提供平台.

简介：近年来,在史学研究层面整体下移和教科书建设成为新课改着力点的双重影响下,清末民初教科书日益被学界所重视。通过对最近十余年相关文献的梳理可知,现有研究以探讨清末民初教科书的本体建设以及教科书与社会文化的互动关系为主要取向,并着重从教育学、社会学、历史学等视角对清末民初教科书的历史脉络、编制特点、出版发行、编审制度等内容进行了分析。已有研究深化了清末民初教科书的研究,也为社会转型期的教科书建设提供了参照资源,但对清末民初易代之际教科书特点的分析,有待进一步深化。

简介：一、教材编写背景义务教育课程改革十年期间,教育理念和教育形态发生了很大变化,很多地区形成了以“做中学”为核心的“问题导学”新型教学模式.随着改革的不断深入,也遇到了诸多的瓶颈问题,其中最为突出的是教材问题.现有的教材是基于知识传授式教育而编制的,与新型的教育教学形态差异较大.

简介：摘要翻开英语教材，一副副色彩鲜明、生动形象的插图将使得人眼前一亮。其课文插图为英语教学提供出丰富的课程资源，拓宽英语教师的教学视野。利用课文插图能够在一定程度上激发学生学习的兴趣，帮助学生感知课文的内容，培养学生语言表达能力。下面就对初中英语教科书插图的应用策略进行分析，希望可供相关从业者的参考借鉴。

简介：从理论上讲,教科书的编写应该将课程标准的要求全面客观地在教科书中体现出来。然而,教科书在依据课程标准编制的过程中,其所呈现或蕴含的价值观必然会受制于课程标准、编写者和审定者等诸因素的共同作用。因此,教科书最终呈现出来的文本,其实是在课程标准的统领下,教科书的编写者、审查者和出版者等多方价值观念博弈的产物。

简介：由中国文化艺术出版社出版发行的《中国传统相声大全》一、二、三、旧集．被相声界称为“四大本”。

简介：在信息时代,教育面向现代化发展,不仅仅使教学理念、教学模式等的转变,实现教学设备、教学体系的现代化发展,才是实现教育改革与发展双重推进的重要基础。文章立足于对电子教科书的认识,分析了电子教科书的国内外发展现状,以及在高校教学中的应用。在此基础之上,文章阐述了电子教科书的未来发展,以更好地强化电子教科书在现代教育发展的重要作用。

简介：本文试从高中历史课程改革所使用的岳麓版高中历史课程（选修五）——《探索历史的奥秘》入手,进行简要的解读分析,以期能对岳麓版高中历史课程有一个粗浅的理解和把握,在此基础上希望对教师的教学起到＂他山之石＂和补益的作用,以便更好地进行当下高中历史教学。

简介：教科书知识的选择是历史的产物，应严肃对待教科书知识的社会意义与时代旨趣，正确认识信息与教科书知识两者认知路径上的区别，关注教科书知识的“域”。