简介:摘要本文笔者将结合自身的美术教学经历,首先分析本土文化与小学美术教学结合的意义,最后探讨小学美术教学和本土文化结合应用的相关措施,以供参考。
简介:【摘要】法国雕塑家罗丹曾经说过:“世界上并不缺少美 ,而是缺少发现美的眼睛”。艺术源于生活而高于生活,作为一名十多年的小学美术老师深知,美术课的内容非常丰富,但很多教学内容都距离学生的认知太遥远了,因此学生对于美的理解,也只能停留在书本上,没能很好地感知美的真正内涵。如果美术教师能有一双发现美的眼睛去引导学生观察和发现身边的美,然后整理归类,合理开发,把学生熟悉的本土美术文化资源就地取材,结合小学美术课本内容,把书本教学内容与本土文化资源相融合,让学生在身边耳濡目染的本土美术文化资源中感悟美的内涵,这样的来源于生活的美术课才有鲜活的生命力。
简介:【内容摘要】 “一方水土,养一方人”,金华有着悠久的历史,孕育着丰富的本土文化。在小学美术教学中,将金华的本土文化与纸艺创作进行有机结合,让学生了解民族传统艺术和独特价值,关爱民族民间文化的情感,学会传承与保护文化遗产,激发民族自豪感。
简介:摘要:美术、是幼儿园五大领域中艺术领域的一部分,美术教育在现在的教育环境中是占比很重的一门课程。现在的社会,人人有特长,人人兴趣广泛,而美术,既能陶冶人情操又能使人的审美得到升华以及各方面的能力得到提高;因此,美术不言而喻,是幼儿园的一门必要课程。“美术”,丰富多彩的代表,但在这丰富多彩中,又感觉缺了点什么?丰富多彩的它一定能表达我们生活的环境,表达家乡的味道。