简介:现代网络教育突破了传统的教室概念,突破了传统的教师作用,突破了传统的班级形式,突破了传统的学生与课程表"多对一"关系以及传统教学中的师生关系,从而对传统的班级授课制产生了积极的影响.它不但使班级授课制的优势得到了更进一步发挥,而且也使其原有的局限性得到了合理的弥补.
简介:在科学技术发展的今天,班级授课制越来越受到科学技术发展的影响,这种影响是多方面的,当各种传播媒体在知识传播的活动中发挥着越来越重要的作用时,媒体教学模式的优越性将日益明显,从而引起人们更广泛地关注.笔者认为班级授课制不会因此而被忽视,但要有更高的水平,要求最大限度地发挥媒体教学与班级授课制的综合优势.
简介:
简介:学生的思维是活跃的,教师的知识毕竟是有限的,那些为学生佩服的教师其才能不一定多高,但他们却做到了以勤补拙。总是在备课时翻阅大量资料,熟悉学生,深挖教材,掌握教材的重点、难点、化解办法及教具的使用方法等等,并且吃透学生,做到因材施教。正是“台上一分钟,台下十年功”。如果仓促应战就会漏洞百出,遇到问题张口结
简介:我们在教学检查中发现,部分教师的授课用语存在着某些弊病,从而对他们的教学效果产生了一定的负面影响。下面笔者就此从十个方面提出自己的粗浅见解。一、忌“声音小”教师授课的首推弊病是声音小、尤其夏季门窗敞开,外人的噪声与微弱的语音混在一起,学生们听课就更加困难了;再一点是声音小,没有影响力,即使学生勉强听到了,也常常因不易集中精力而“溜号”,所以教师授课声音一定要宏亮、生动、有力。
简介:课堂教育是思想政治教育的主阵地,在课堂教育中,巧妙提问,对于调动官兵参与教育的积极性,增强教育效果,十分有益。
简介:一、问题的提出近年来,我们反复地实地考察和研究、分析了传统的课堂教学。传统教学在处理教学这一对矛盾时,偏重在教,以教为主。按这种精神组织的课堂教学,存在着许许多多的问题,主要的有以下六个方面。1.儿童的学习基本上处于被动状态。多数的课,没有完全摆脱教师问、学生
简介:长期以来,声乐课教学的形式一般都是个别课教学,但随着近几年招生规模的扩大,学生急剧增长,师资不足的矛盾日益突出,怎样解决这一矛盾,笔者对此进行了探讨。
简介:我有幸从1998年就参加了我校的小班化教育实验,并担任小班一年级班主任工作,当时的情景至今还历历在目。
简介:讨论的话题:小哲虽是小班幼儿的年龄,但他妈妈却想尽办法让他上了中班。入园后,妈妈每次和老师交流,老师都反映小哲不懂得遵守集体规则,甚至没有纪律意识,上课时不但自己不认真听,还跑来跑去影响其他小朋友。妈妈和老师都感到很为难。对这个问题,您有什么看法?(江苏宋颖)
简介:数学是思维的科学,所以数学教学应以培养学生的思维能力为主要目的。而我们所用的教科书中的许多内容,往往省去了发现的过程,而发现的过程可以加深对知识的理解与记忆,激发创新思维。因此,如何从数学思维的结果出发。恰到好处的设计“再发现”是数学教学的一个重要课题。这“再发现”的过程需要教师以精心设计“提问”的手段来实现。
简介:文章对新疆民族中学双语授课实验中存在的语言问题进行了分析,认为要顺利地进行实验,提高实验班的教育质量,必须首先提高学生的汉语水平。
简介:个别教育与班级授课向中权,赵林昌个别教育与班级授课是两种不同的教学组织形式。前者是古代学校教育采取的教学形式,由一个教师教几个学生,学生不分级编班,教材各不相同。像我国旧时的“私塾”就是典型的个别教育。教师只对个别学生进行讲授,学生的年龄、程度参差不...
简介:本文针对化学继续教育授课方法主要还是以“普教化”模式完成教学任务,提出继续教育应适应成人的特点,探索一种开放式的授课方法,阐述了这种方法的实施策略和实施效果。
简介:教师要净化自己的教学语言,提高普通话口语表达能力,掌握专业术语,力求使教学语言准确、简洁、优美,并不断提高自己的语言修养和语言素质,为学生营造一个良好的语言环境.
简介:机械制图作为一门专业基础课程既有基础课的特点,又有专业课的特点。中专教学是为了培养实用型人才,因此教师在教学方面一定要注意结合它的特点,做到因地制宜。只有这样,才能使学生更好地掌握这门课程,为以后学习其他专业课程打下坚实的基础,关于制图课的授课,我个人认为教师在教学过程中要注意抓好以下几个方面:
简介:通过先指导后授课的教改尝试,提高后进生的学习积极性和主动性,增强后进生的学习兴趣和信心,从而达到转变后进生学习差的状况
简介:语言是教师进行教学的武器,也是学生接受知识的主要媒体。贴近学生的语言,能使学生感到亲切;幽默的语言,能使学生轻松愉快;严谨的逻辑推理,能熏陶学生的思维能力;妙趣横生的讲述,能使学生身临其境……只要教师在教学过程中注意语言的魅力,足以产生动情效应,同化效应,创造出一个愉悦的教学环境。
现代网络教育对班级授课制的积极影响
关于科学技术的发展对班级授课制影响的思考
老法师授课
授课“七忌”
授课用语十忌
授课用语“十忌”
授课莫忘“巧”提问
小学新授课结构初探
声乐课授课形式浅谈
快乐——小班
小班?中班?
数学授课中的“提问”艺术
《基础会计》授课的几点体会
“双语授课实验”的语言问题
个别教育与班级授课
继续教育授课方法探索
教学语言:授课成功的工具
机械制图授课方法的探讨
先指导后授课的教改尝试
谈数学教师的授课语言