简介：摘要：本文立足于政策文件，从幼小衔接实施主体、幼小衔接时间阶段、幼小衔接主要任务、幼小衔接主要指标四个方面对样本幼儿园幼小衔接工作展开分析。发现样本幼儿园幼小衔接工作存在园所组织力度不足、教师落实不到位、家园合作程度较低、活动组织不深入等问题，针对以上问题提出加强园所组织力度、提升教师素质、不断争取家长配合、活动组织程序化等建议。

简介：摘要：近几年来，随着国家素质教育的不断推进，全社会对于培养学生的综合素质都给予了高度关注。幼小衔接教育作为学生进入系统的九年义务教育阶段之前的奠基阶段，对幼儿的身心素质发展起着至关重要的作用，具有深刻意义。为此，本文通过分析幼小衔接教育的特点和作用，来探讨幼小衔接教育对幼儿发展的重要意义。

简介：摘要：幼儿教育工作与小学阶段教育活动之间存在着较大差距性，幼儿教育工作多以培养学生良好习惯，教授幼儿基本生活、学习技能，培养幼儿一定的集体观念和发展观念有关。而幼小衔接教育中，幼儿身心发育已经逐渐趋向于小学阶段，需要从生活、学习等习惯当中逐步进行转变，使学生认识到自己即将进入到另一个成长阶段，需要加强对学生自制、自理、自学等方面能力的培养。文章主要分析幼小衔接中培养幼儿习惯的重要性以及幼儿教师在培养幼儿生活和学习习惯方面的具体策略。

简介：摘要：对于幼儿园大班阶段的幼儿来说，他们已经在园中接受了一系列的学前启蒙教育，需要再经过一段时间的学习提前适应小学的学习和生活节奏。在此过程中教师就需要能够注重给幼儿进行幼小衔接，使他们能够建立好习惯，熟悉小学的学习要求，在此过程中加强学习品质的培养，让幼儿能够在掌握基础技能的情况下，能够在学习中表现出良好的素养和品质，从而可以更好融入小学阶段。

简介：

简介：摘要：随着幼儿的不断成长，幼儿所处的各阶段的学习环境也会发生不断的改变，加上自我意识和知识体系的不断完善，幼儿在进行科学文化知识学习时也要从低年级逐渐向高年级升级。因此，不同的环境的幼儿的生活能力和学习能力也有不同的要求。在各年级间的过渡过程中，最有难度的的就是幼小衔接工作。为了能让幼儿从幼儿园向小学的过渡能够顺利进行，就要借助各方资源进行探索和研究并提出有效的实施策略，以便于可以让幼儿更快速的适应小学的生环境和学习速度。本文则针对如何做好幼儿的幼小衔接工作的有效途径进行理论深入的分析和整理。

简介：摘要：对于即将步入小学，接受全新教育的大班幼儿而言，其必将面临师生关系的变化、生活环境的差异、同伴关系的构建、学习导向的变迁等挑战。如果不能及时处理好幼小之间的衔接，势必会让一些刚开始进入小学的幼儿出现诸多不适应、不习惯，以影响其身心健康、全面发展，且对于孩子健全人格塑造、完备意识培养、各类能力提升产生不良影响。这也充分说明了做好大班幼儿的幼小衔接工作，帮助其顺利完成由幼儿园向小学的过渡，显得尤为重要、迫在眉睫。基于此，教师在开展大班幼儿幼小衔接工作时，应切实了解小学阶段的各类变化与差异，并在幼儿园大班采用潜移默化式的浸润与渗透，营造出与小学教育教学要求相契合的各类教学环境，使大班教育活动的开展慢慢向着小学视域靠近，实现对幼儿适应能力、独立意识、良好习惯、积极态度的培养。让幼儿在科学化、针对性、高质量有效衔接工作引领中健康快乐成长，开启属于自己的全新认知发展旅途。

简介：摘要：幼儿时期是一个人成长和发展的关键时期，幼儿教师较早地培养幼儿的生活准备能力，对幼儿将来进入小学大有裨益，也有利于较早培养幼儿自信心、责任心、自尊心等良好的品质，对其生活产生较大的影响。由于幼儿良好的行为习惯和生活技能都是后天形成的，所以幼儿家长和幼儿教师要时常给予幼儿们正确的指导和耐心的培养，在不同的活动中发展幼儿的生活准备能力，这样才能使幼儿们的生活准备能力水平不断提高。

简介：摘要：在幼儿园开展幼小衔接是非常有必要的，因为从幼儿园到小学是幼儿学习发展的重要转折点，不单单是从学习环境中发生了转变，同时也在课程学习中产生了巨大的差别，为了提升幼儿对学习的积极性和主动性，帮助幼儿养成良好的学习习惯，本文就如何在幼儿园开展幼小衔接的科学路径展开详细的探究，以此促进幼儿在学业上的全面发展。

简介：摘要：前一段时间，每一位幼儿教师都积极使用线上教育资源培养幼儿的经验识别意识。在正式恢复入园之后，教师则需要借助线上与线下教育的有效衔接为幼儿打造多元化的关联教育。在线上与线下教育的有效衔接中，幼儿将在连续的教育活动中实现认知、实践、操作与创造能力的提升和强化。

简介：摘要：提高儿童的数学素养可以为未来儿童小学数学的学习打下良好的基础。幼儿教育和一年级教育是学生接受标准化教育的初期阶段。在现阶段加强对儿童数学素养的培养，可以为今后儿童的发展创造良好条件。因此，教师需要做好幼儿教育与小学教育之间的联系，通过采用有效的教学模式来培养儿童的数学素养。因此有必要在教学内容，教学方法和方法上与小学教育联系起来，使儿童能够更好地熟悉小学的学习生活。

简介：摘要：随着当前我国课程改革的不断发展，社会对于整体教育行业的发展认知也越来越系统。想要在中小学阶段使学生更好的接受教育，掌握更多的知识，就需要首先做好幼儿阶段的教育工作。特别是在幼小衔接的阶段，这一阶段幼儿的身心正在快速成长，因此也是帮助幼儿形成良好的生活习惯与学习习惯的关键时期。因此，本文针对于幼小衔接视角下幼儿合作能力的培养措施展开探讨。

简介：摘要：幼儿教育作为小学教育的基石，是学生发展智力能力与学习能力的重要阶段，为日后在小学阶段的学习奠定非常重要的基础，其中以对数学学科的作用最为明显。数学教学作为幼小衔接的重中之重应当受到教师的重视，虽然幼儿数学教学与小学数学教学之间存在着较为显著的差异，但其中有较多的共同点，教师应当依据学生的年龄特点，为其制定适宜的教学方案，以促进幼小衔接中数学教学的有效性。

简介：摘要：小学数学教学在多元教学目标融合的过程中，以学生作为重要的教育中心，激发学生的探索兴趣，让学生在形成数学思维的同时，促进学生的全面发展。幼儿数学是幼儿园幼小衔接阶段进行数学认知能力提升的重要教育内容，在幼儿园开展多样化教学活动的过程中，让幼儿积极的产生数学学习兴趣，养成良好的数学学习品质和数学学习习惯，幼儿在积极解决实际问题的同时，为小学数学教育做好准备。小学数学教学与幼儿数学教学存在着一定的区别，教师在进行幼儿数学与小学数学教育相联系的过程中，应当积极的发挥学生的学习优势，让学生在展现自我的同时，积极的形成学习综合素质。通过对不同衔接问题的解决，让学生形成自主数学探究意识以及良好的学习热情，幼儿数学作为数学知识发展的起点，应当积极的进行教育内容和教学方法的衔接探索，让学生在融入不同角色中随机应变，形成正确的发展方向。

简介：摘要：幼小衔接是儿童健康成长的一个关键阶段，对促进幼儿未来的健康发展也具有重大的意义。处理好幼儿从幼儿园到小学的衔接过渡问题十分重要。基于此，本文章对幼小衔接视角下幼儿英语教学探究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着教育制度改革的逐步推进，人们对于幼儿的教育关注程度也越来越高，也逐渐认识到了幼小衔接工作的重要性。为了能够确保幼儿更加顺利地从幼儿园过渡到小学，需要家长、小学以及幼儿园三方共同努力，来提高幼小衔接的教学水平。因此，在本文中就针对农村幼小衔接教学过程中存在的问题进行了简单的分析，然后结合教学中的问题探讨了几点有效的改进措施，希望能够为农村幼儿提供更好的教学条件。

简介：摘要：幼小衔接是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接，是儿童结束以游戏为主的幼儿园生活，走上以学习为主的小学生活的过渡。 处于幼儿园与小学阶段的儿童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。

简介：摘要：当今社会，越来越多的家长开始注重孩子的学前教育，而学龄前儿童的教育问题也被社会所广泛关注。现如今，越来越多的幼儿园也开始注重教育及发展，而为让幼儿园大班即将毕业的学龄前儿童拥有完整的教育链条，做好幼小衔接就成为了幼儿园大班的关键性教学任务。接下来就针对当前学龄前儿童特点分析幼儿园大班如何抓准要点，做好幼小衔接工作。

简介：摘要：顾名思义，所谓幼小衔接，就是幼儿教育与小学教育的衔接。幼小衔接是结束幼儿教育、开启小学教育的转折时期，因此，这个时期的教育显得至关重要。众所周知，幼儿教育与小学教育有很大的差异性，幼儿教育以游戏教育为主，教师几乎全天候陪伴幼儿，幼儿有很多自由的活动时间和游戏时间；而小学教育，则有更多的规章制度约束，教师与学生之间的联系，主要体现在课堂教学时间。正是幼儿教育与小学教育之间的差异性，决定了幼小衔接教育的重要性。

简介：摘要：在小朋友成长的过程中，幼小衔接是不可忽视的存在，幼小衔接工作和学生的学习和生活有着密不可分的关系。其不仅可以影响学生的学习情况，对学生的生活情况也会产生影响。所以，家长、学校、教师都应该对学生的幼升小做到足够的重视。在幼小衔接的过程中，如果出现衔接不当的情况，会对幼儿产生不良的影响。以下是本文针对幼小衔接工作中会出现的问题和解决措施进行的探究。