简介：以项目为抓手推进改革与发展,是教育内涵发展阶段政府公共教育管理改革的重要特点之一。上海基础教育围绕国家批准立项的综合体制改革试点项目,在人才培养机制、公共管理体制和课程教学等主要领域开展改革与创新探索,不断深化转型发展。当然,内涵发展的改革项目都具有复杂性、系统性和实践性的特点,需要处理好若干关系。

简介：由卫生部和全国妇联主办的贫困地区儿童营养改善试点项目10月15日在山西省太原市启动。今后,山西陕西吕梁山区、湖北湖南重庆贵州武陵山区、云南滇西边境山区等8个国家集中连片特困地区100个县6月龄～2岁的婴幼儿,将获得免费的辅食营养补充品（即营养包）,以预防婴幼儿营养不良和贫血。中央财政将提供专项补助经费。这是医改针对儿童的又一个重大公共卫生服务项目,也是第一个专为集中连片特殊困难地区量身定制的卫生扶贫项目。

简介：以《国际贸易原理》课程为例,阐述了网上学习行为统一考核试点实施的重要性和可行性,并在分析历年试点实践与探索的基础上,提出完善试点工作的建议：进一步加强内涵建设,进一步强化制度保障。

简介：国家精品课程项目是中国高等教育领域的一项重大项目,旨在通过开放教育资源建设提升本科教学质量。西方研究者普遍认为,国家精品课程是受美国麻省理工学院开放课件项目（简称MITOCW）启发的一种开放课程形式。本文以中国国家精品课程项目为研究主题,围绕项目的目标、运作实施、发展历程、启动背景、与MITOCW的联系和差异等问题,采用文献研究、正式访谈、非正式交流等研究方法收集和分析研究资料,聚焦研究问题。论文提出基于开放教育资源的目的进行分类,将开放教育资源实践模式分为转变性的建设、直接使用、重新使用和公开/咨询四种类型,并利用这一分析框架讨论了中国国家精品课程项目和MITOCW项目的异同。文章认为,国家精品课程项目是中国独立应对国内挑战的决策,而不是引进的开放课程模式;中国和北美地区对大学教学的认识非常不同,中国高等教育既借鉴了历史上法国重教学和德国重研究的大学模式,又结合了利用＂榜样＂、注重团队建设提升质量的传统。这使得国家精品课程项目具有独特的体制优势,与其他开放教育资源项目相区别,而且难以在北美地区执行,但这也有助于启发我们重新思考北美的大学教学及其改革。

简介：首都医科大学附属北京天坛医院的专业特色为神经学科，在医药分开试点工作中，神经内科作为重点科室，以“中国第一死亡原因”的脑血管病为试点，探讨科学规范施治、施教举措。

简介：近日,教育部已经正式批复同意在中央电大的基础上建立国家开放大学,这标志着从广播电视大学到开放大学的战略转型即将实现.针对未来国家开放大学的学习中心应如何定位并具备哪些功能和职责,本文系统地梳理了开放教育教学点的由来及其定位和职责,并提出了对国家开放大学学习中心将来定位和职责的几点思考,如要继承开放教育教学点的定位和职责、增强为社区教育和终身学习服务的功能、理清地方学院与学习中心的职责分工以及明确国家开放大学学习中心的准入标准.

简介：电大开放教育和普通高校网络教育都是在现代教育思想和科学技术进步的基础上发展起来的,有许多相似和不同之处,比较各自的办学起点和建设发展的历程,对于开放大学建设具有重要意义。

简介：依据教育心理学原理优化开放教育管理是推进开放教育内涵建设的途径之一．尽管在探索开放教育管理上有了诸多的研究成果，只是如何融入到教育心理学的角度下整理成系统的文献却是空白．为此，我们要提高基于教育心理学视角下优化开放教育管理的研究认识，明确基于教育心理学视角下优化开放教育管理的研究范围，找准基于教育心理学视角下优化开放教育管理的研究路径，注重基于教育心理学视角下优化开放教育管理的研究原则和研究策略，以保证开放教育诸多管理更为细化、深化，更具实际操作性和针对性，真正符合开放教育学习者的学习心理及认知发展。

简介：高职教育与远程开放教育的特点与共性决定了远程开放教育与高职教育互动机制建立的必要性。高职教育和现代远程开放教育的发展已经具有互动结合的良好基础。只要在办学理念整合，建立教学资源共享体系，补充开发适用高职学生的电大在线网络平台，创立学分银行等方面实施系统化管理，做到高职教育与远程开放教育优势互补，形成一套新的独特的互动管理机制，这在全国的高职教育系统，都将是一个创新，是一个亮点。

简介：随着社会经济的不断发展，教育改革势在必行。基础教育也在接受新的挑战，呼唤着一种崭新的、符合时代要求的、科学高效的教学模式——开放式教学。

简介：伴随经济全球化不断发展的宏观潮流,加入世贸组织后,我国全方位、多层次、宽领域的对外开放势不可挡,农业和农村经济发展产生了历史性巨变。在对外开放环境下,对推动农业发展的主要环节——农民教育也有了新要求,要摒弃陈旧的教学内容和方式,树立对外开放、服务农业的教学新理念,从而有效开展现代农民教育,进一步促进农业的对外开放,增强农业的国际竞争力。

简介：开放实验项目是高校培养应用创新人才的一条有益途径。以学员兴趣为出发点，自主组织申报题目；以实验室开放为平台，开展项目研究；纳入实验教学体系，保证项目高效、持久地开展。通过开放实验项目案例研究，探索创新能力培养方法，发挥开放平台的示范作用。

简介：现代远程开放教育是我国终身制教育的重要途径,是教育技术专业教学的重要研究方向。深入分析现代远程开放教育的各个环节,挖掘其对教育技术专业教学的有利之处,将现代远程开放教育变成教育技术专业教学和实践的重要辅助。

简介：开放教育入学指南”课程是为引导开放教育学生学习开设的一门必修课程。开设这门课程的目的是帮助学生迅速掌握远程教育学习技能和学习方式，利用多种教学资源参与到现代远程教育的学习之中。就如何开好这门课程，达到其开设目的，介绍了一些具体做法，并进行了一些思考．

简介：

简介：为了提高新形势下开放教育面授导学课的质量与水平,要正确判断面授导学课的价值、功能与作用,科学把握面授导学课的基本准备,精心做好面授导学课的策划设计,切实抓好面授导学课的操作实施,加强与推进面授导学课的管理调控。

简介：企业员工有着较强的学习需求,关注和满足这种需求,是开放大学使命任务的应有之义。这需要对企业员工的学习现状作深入调查,分析存在的问题,进一步创新校企合作模式,加强课程建设,推进教育教学改革,建立企业合作联盟,以便更好地开展相应的教育服务。

简介：语法是语言的核心要素，开放教育学习者英语基础弱，自主学习能力欠缺，英语语法必须成为课堂教学的一部分。然而，他们工学矛盾突出，课堂教学时间少，必须以培养语言意识，提升自主学习能力为目标，将语法教学融于综合英语、听力、口语、阅读、写作和翻译等课程中，并充分利用远程教学平台，构建立体化英语语法教学模式。

简介：本文针对现代网络远程开放教育的特点,分析了教师综合能力的不足,并对网络远程教育环境下教师综合能力构成要素进行了探究。

简介：MIT开放课件在国际社会引起积极的反响与回应,欧洲与北美各国积极行动起来,亚洲各国在推进开放教育资源运动中如何发展和促进开放教育资源的共建共享,有效地应用并创建具有多元文化特征的开放教育资源,推进教育公平和终身学习目标的实现,如何在政府政策支持下采取联合行动,扫除阻碍OER开发与应用的屏障,并尝试在本国发展各类OER项目,将有助于我们思考中国OER发展的方向,并从国外OER实践探索中得到启示.