简介:摘要:新媒体时代视域下网络主客体关系具有互换性,网络声势的影响力日益加大,这对高校网络思政教育带来新的冲击和挑战。高校应充分把握新媒体时代思政工作内涵要求,把握和利用新媒体在思政教育中的优势资源,主动掌握网络思政体系的话语权,本文从网络思政工作队伍建设、网络思政活力提升、上线联动“大思政”等方面进行分析研究,旨在提升高校网络育人的活力,增强育人实效,更好的服务于学生的成长成才,满足高校新时代新要求。
简介:内容摘要:实施建设课程思政,是解决大学生教育过程中专业课程教育和思想政治教育“两张皮”的问题,是高校实现立德树人根本目标,是推进三全育人纵深发展的关键环节,是实现专业知识教育与思想政治教育的有机统一。在“双高”专业建设背景下,构建课程思政体系,需要将课程教学中更好地融入思政元素,发挥专业课堂的育人功能,助力高校“双一流”建设。
简介:摘要:素质教育越来越受国家的重视,在高校各类教育的活动中高校课程思政理念的提出,改变了原有的枯燥的、机械式、说教式的政治教学方式,给高校带来一股清流。当前各高校课程思政教育依旧存在参差不齐、育人理念缺乏标准、各学科间融合不深,本文旨在通过强化思想引领,深化教育浸润,构造网络育人新阵地、加强顶层设计,打造实践育人新园地等方面提出解决对策。
简介:摘要:坚持党对思政课建设的全面领导,是着力解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个问题的根本核心,是推进思政课内涵式发展的根本保证。每个地方的风土人情、区域文化都不尽相同,将地方特色文化融入思政课,不仅仅可以使教学内容更创新、更丰富更多元,还能让学生在实践中培养价值导向、科学精神、品德养成与文化传承。“双减”背景下,坚持五育并举,构建具有区域文化特色的教学思政体系,实现“立德树人”目标。
简介:摘要:我校的校园思政教育存在两个明显的问题,一是统一性和多样性分离的问题;二是主导性和主体性割裂的问题。“国旗下讲话”是学校教育和思政教育的主要阵地和重要手段,笔者希望通过研究提升“国旗下讲话”的内涵,致力于国旗下讲话思政课程的开发。我们认为,国旗下讲话主题在教育方针指导下,立足学生需求,结合时间节点(如传统节日,爱国纪念日及校园传统主题月等)来确定常态化思政主题。从内容上下足功夫,改变原来主题缺乏规划性,内容缺乏系统性,功能缺乏引领性的局限,做到内容有高度、深度、温度和新度,使讲话不仅贴近校园生活,满足广大师生的内在需求,又具有时代性和创新性。只有通过提升国旗下讲话的内涵,才能使师生真正将内容内化于心,才有可能起到引领课程群的作用。
简介:摘要:2022年1月,全国教育工作会议指出,“坚定不移用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”,把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务,加快完善德智体美劳全面培养的教育体系,提出了“思政育人体系”的概念,为思政育人指明了大方向——课程思政建设应从专业高度搭建思政育人体系,明确每个年级、每门课程、每次教学活动的思政目标,专业课程的思政教育逐级递进、相互支撑,落实到教书育人的全过程。2022年2月,《教育部2022年工作要点》强调“全面推动学校思政课建设”,建设思政课一体化基地,“分专业大类深入推进职业院校课程思政建设”,进一步点明了专业思政体系构建的必要性和紧迫性。
简介:摘要:随着中国高职教育的快速发展和改革,高职院校的课程思政体系建设成为了重要的任务。本文旨在研究基于产教融合的高职院校课程思政体系建设,并探讨其在培养学生全面发展的能力和素养方面的作用。通过对相关理论的综述和实证研究,本文将分析产教融合在高职院校课程思政体系建设中的优势和挑战,并提出一些策略和建议,以推动高职院校课程思政体系的优化和创新。