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简介：摘要：思政课是高校落实立德树人的关键课程，能否上好思政课，关键在教师。提高思政课教师素质，有利于提高思政课教学质量。思政课教师必须具备过硬的政治素质，精湛的业务素质和高尚的师德师风。本文针对高校思政课教师素质存在的问题，提出了提高思政课教师综合素质的有效途径。

简介：摘要思政素质是政工组织干部必须具备的素质。加强这方面的研究，对于政工组织干部的进一步提升是很有必要的。企业政工组织干部素质的高低，决定着思想政治工作与企业文化的发展，需要引起各方的足够重视，本文就此进行了探究。

简介：摘要：本文深入探讨了高校课程思政建设中教师思政素质提升的关键因素。通过全面分析，文章指出教师的政治觉悟、道德素养、教育理念及创新能力等方面是提升教师思政素质的重要因素。同时，强调持续学习、专业培训与交流合作对于教师思政素质提高的积极作用，为高校课程思政建设的深入推进提供理论支持。

简介：摘要高职院校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。思想政治课教师则是思想政治理论教育教学过程的主导者。教师内在素质的高低是决定和影响教学质量、教学效果的关键。面对新形势下各种要素的变化给高职院校思想政治理论教育工作带来的影响和挑战，思想政治理论课教师必须予以高度重视，苦练“内功”，加强内在素质建设，保证思想政治理论课教育教学的质量和效果，进而实现思想政治理论课教育教学的目的。

简介：摘要：“大思政”背景下，对教师的教育教学提出了更高的要求。教师需要深入挖掘课程的价值及内涵，将思想政至教育融入到专业教学过程中，从而实现立德树人的目标。教师作为落实和推进“课程思政”建设的主体，其职业素质在“课程思政”过程中有着作用和影响。教师职业素质是课程教学中的思政教育元素之一。是育人于无形的重要途径。

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简介：面对世界多元化的发展，国家要想提升国际竞争力与影响力，对于人才的培养是必不可少的。而大学生群体是整个社会知识水平最高、思想觉悟最强、能推动我国社会发展建设的一类群体。那么大学生的思想政治素质教育现状不可避免成为全社会的关注与探讨的话题。大学生是我国社会重要的组成部分，他们的思想政治素质影响着国家政治的发展。文章分析了大学生思想政治素质教育的现状，并剖析了大学生思想政治素质教育所遇见的问题，最后提出自己的看法与对策。

简介：摘要：教育是社会发展的重要支撑，随着国家发展进入到了崭新的时代，我国对教育工作也提出了更高的要求。在所有的学科教学中，教师的队伍建设都是关键性的影响因素，因此关注教师的专业化发展、建设高素质的教师团队才能够促进我国教育的深入改革。随着我国德育教育的重要性受到了广泛关注，初中思政课程的教学也开始寻求新的发展之路，而思政教师的素质也成为了教育事业创新改革的重要内容，因此关注思政教师的素质并且建设高水平教师队伍至关重要。本文就新时代初中思政课教师素质提升的内容和作用进行了分析，探索了提升策略。

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简介：摘要：小学阶段是开展思政教学的黄金期,由于当前德育日益受到关注,怎样增强思政教学的有效性,确保老师在思政教学上采用的办法是合理与可行的,必须进一步尝试和实践。管理人员需要针对性地培养老师的课堂技巧,使得老师具有讲授学校思政课的资格,以此保证课堂的品质,全面提高学校的整体质量。

简介：[摘要]：在高校“课程思政”背景下，为了达到协同育人的效果，专业课教师作为课堂教学的主体，其素质极为重要。文章从思想政治素质、专业知识素质和课程思政素质三方面展开论述，旨在呼吁专业课教师切实加强自身素质，让“思政课程”与“课程思政”更好同向而行，从而培养好社会主义的建设者和接班人。

简介：摘要：随着我国改革开放的持续深入，不同思潮开始在社会上涌现出来，其对于高职学生的道德素养以及思想水平都会产生一定的影响。在这种情况下，提升高职院校思想政治教学工作就显得尤为重要。本文针对高职院校思政工作的实际开展情况展开论述，分析了思政工作的重要性，并针对高职思想政治教学工作进行了反思。

简介：摘要：《中小学德育工作指南》明确提出：“要围绕课程目标联系学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践。”高中思想政治课程作为落实立德树人根本任务的关键课程，对提高学生的道德素质和政治观念具有重要作用。要充分发挥高中思想政治课堂教学的主渠道作用，调整课堂教学策略，创新教学方法，实现课程育人，引领课程思政。

简介：【摘要】课程思政的提出旨在夯实教育要“立德树人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”践行好课程思政的关键是教师，也就是说，没有教师自觉自主的思政意识就不会有真正意义上的课程思政。笔者认为，教师要具有思政品质，应从教学宗旨、教学理念、教学原则以及教学方法四个纬度去提升去实现。

简介：摘要：思政教育关系到学校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。本文以《自我学习能力》课程“思政”为例，探索并反思课程思政中挖掘、融合思政元素等实践与成效，从而进一步提出实现课程思政和思政课程协同育人效果的建议。

简介：摘要：随着信息时代的到来，在线社交网络的繁荣，移动终端的快速覆盖，思想的顺利渗透以及学生组织的变化，当前的教育处于复杂的“新时代”。它也是一项国家领先的设计，着重于课程思想和政治。以及“新时代”思想政治课程建设。在这种情况下，需要进一步注意如何通过课程思想和政治过程的组成与创新来实现两者之间的有效协调。

简介：摘要：本文积极探讨了“思政课程”和“课程思政”在高职院校中的改革实践，从而有效提升思想政治教育的实效性，主要是对高职院校课程体系的深入研究，结合具体案例分析，提出了四条具体的改革实践措施，主要目的在于实现思政教育与专业课程的有机融合。研究结果表明，这些措施可以有效提升学生的思想政治素养和综合能力，为高职院校思政教育提供了新的路径。

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