简介：

简介：数学学习离不开情境.学习中的建构过程总是与知识赖以产生意义的背景及环境关联在一起的,即知识与学习总是具有情境性的.数学学习的情境化设计能生动地揭示数学知识的发生发展过程,并引导儿童在这一过程中掌握数学思想方法,解决基于某种情境之中的数学问题,从而逐步体会数学的本质.因此,将数学问题巧妙地设计到情境中,引导幼儿在情境中经历＂做＂和思考的过程、经历数学对接生活的过程,经历应用数学解决问题的过程,以体验数学活动的每一个环节,获得不同活动阶段的经验内容.

简介：数学中的＂理＂,往往蕴含在具体的情境之中,生活化处理的情境,能够拉近学习内容和学生之间的距离,激活学生的思维,激发学生的学习兴趣,使学生体会数学与生活的联系,有效地借助情境中蕴含的数学事理,弄清数学知识的本质。然而,在小学数学课堂教学中,满堂灌、注入式的现象仍然屡见不鲜,课堂教学成了教师教学设计的展演,数学中的＂理＂,被淹没在＂教师的一言堂＂之中,学生失去了有效思考、

简介：摘要随着新课程改革教育教学的不断深入，教育教学活动不再局限于传统的知识积累。尤其是涉及到小学语文学科的教学，更是有了新时期下的新要求，更加注重学生语言能力的培养。而在诸多能力的表现之中，口语表达能力又最为基础，因此语文教学对于口语表达能力的提升要求更为严格，也需要更多的教学研究来进行教学改革。本文就针对小学语文口语交际教学方面的改革提出了几点建议。

简介：近年来,随着新课程改革在我国教育行业中的快速推广以及现代化教育技术研究的不断深入,多种新型教学手段逐渐被广泛应用于各级教育机构的课堂教学活动中,其中尤以情境创设较为多见。情境创设,一般是指教师在课堂教学中依据教学目标与教材知识,创设适合学生学习,可激发其情感反应且能够帮助其主动建构知识体系的学习环境,以满足学生现代化学习需求,将其用于初中语文阅读教学过程中,可有效调动学生学习动力,增强其课堂教学参与度，从而提高教学有效性与教育质量，意义重大。

简介：本文对“压强”这一课教学中如何引出课题、如何处理压力和重力的关系、如何处理学生实验和教师的引导等让教师比较难以处理的问题进行了一定深度的研究，提出了通过情境设计得出压强的概念的方法．

简介：摘要在新课程改革的大背景下，国家和政府要求九年义务教育需要要德智体美劳全面发展，所以小学美术教学成为了必修科目之一。新时期美术教育的主要方向是培养学生的人文素质和美术素养，小学美术教学要想实现这个目标，情境教学方法是目前比较适用小学美术的教学方法。在此来研究一下小学美术教学中情境教学如何应用，希望能给从事小学美术教学的教育工作者提供一些参考和帮助。

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简介：众所周知,分析问题情境是把握命题方向,构建解题思路行之有效的方法之一。在日常教学中,教师应把剖析问题情境作为突破理解题意,转化解题思路的突破点,这样不仅能够帮助学生提高解题思维能力,更能拓展其探索、发现数学思想方法的空间,达到提高教学效果的目的[1]。1创设'新定义'型信息题的情境问题分析'新信息背景问题'是指用'课外知识'的叙述形式展示'课本内容'的一类命题方法,其主要目的是告

简介：摘要地理是我国初中教育阶段的一门主要学科，也是我国教育教学课程体系中的重要组成部分之一，其更多的是要求学生运用理性思维去学习地理知识、思考并解决地理问题。众所周知，“兴趣是最好的老师”，因此，初中地理教学过程中，教师应当注重培养与提高学生对地理知识的学习兴趣、主动性与积极性。而创设良好的教学情境，是提高学生学习兴趣与积极性的有效手段。本篇论文中，笔者主要对如何在初中地理教学中创设良好情境这一问题进行了分析与探讨，以供参考。

简介：摘要物理是一门历史悠久的自然学科。随着科技的发展、社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域；物理学存在于物理学家的身边，物理学也存在于同学们身边。在学习中，同学们要树立科学意识，大处着眼，小处着手，经历观察、思考、实践、创新等活动，逐步掌握科学的学习方法，训练科学的思维方式，不久你就会拥有科学家的头脑，为自己今后惊叹不已的发展、为今后美好的生活打下扎实的基础。

简介：摘要随着信息时代的迅速发展，信息技术课堂教学越来越显得很重要。在信息技术课堂教学过程中创设各种情境，激发学生的主动性和创造性，使课堂在情境中有机拓展、学生情感在情境中体验、教学效果在情境中不断提升是非常有意义的。让“情境”贯穿课堂始终，打造快乐、高效信息技术课堂。

简介：通常，小孩子会认为轻、小、薄的物体容易浮，这个错误前概念非常顽固，难以撼动．教学时我尝试创设童话情境，引导他们探究。

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简介：数学教学中的情境创设，使原来枯燥的、抽象的数学知识变得更生动形象。它不仅激起了学生学习数学的兴趣和欲望，对提高学生的数学素质和成绩也起到了重要的促进作用。

简介：摘要在小学数学教学过程当中，由于学生认知能力、逻辑思维水平发展都未完全，所以他们很难集中精力去学习数学知识。在这一教学背景下，为了能够让学生更好地掌握数学知识，开展数学课堂情境教学模式就变得非常有必要。

简介：摘要在中学化学教学过程中创设教学情境，能打破传统教学模式的局限性，激发学生的情感活动，有效改善教与学。创设教学情境的方法主要有挖掘学科与生活的结合点、借助实验演示、利用问题探究、采用多媒体技术等。

简介：初中数学采用情景教学法不仅可以使学生的探究能力和想象能力得以提高，也可以增加学生对数学的热情和自信．为此，本文以学生为中心，将情境教学为线索，讨论如何在初中数学中如何有效开展情境教学．