简介：摘要：党的十九大以来，以习近平同志为核心的党中央把全面从严治党作为改革转型中的国有企业党建工作的重要任务。坚持党的领导、加强党的建设，是我国国有企业的光荣传统，是国有企业的“根”和“魂”，是我国国有企业的独特优势。“三会一课”制度是党的组织生活的基本制度，而党课作为其制度中重要的组成部分，是健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育的重要内容。

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简介：摘要：就目前经济发展的形势来说，在数字化、信息化及智能化等科学技术的快速发展及广泛应用下，数字化经济已成为各行各业发展的导向。而朝着数字化方向转型是国有企业创新发展及高质量发展的体现，在我国“十四五”期间，有关部门就明确指出了国有企业数字化转型的价值与意义，特别是对于国有企业来说，其不仅是推动国家经济发展的重要部分，也是带动地方产业及经济发展的核心组织。对此，本次研究以分析国有企业数字化转型策略为主导来丰富相关研究理论，且为我国国有企业数字化转型相关工作的落实及发展理念的践行提供参考依据。

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简介：摘要：本文主要目的是探讨国有企业党史学习教育走深走实的措施。为了推动国有企业实现自身的高质量发展，文章首先从国有企业党史学习教育产生的背景入手，具体分析国有企业党史学习教育的重要意义；在此基础上，结合国有企业党史学习教育过程中存在的主要问题，提出如何开展党史学习教育方式方法，旨在更好的促进国有企业党史学习教育走深、走实。基于此，通过对上述内容进行简单的分析，希望能给其他单位的党务工作者提供一定参考和借鉴。

简介：摘要：新时代背景下，加强党史学习教育是巩固我国特色社会主义事业成果的重要途径。社会各个企业应响应党的号召，在企业发展过程中立足宣传思想工作实际，加强党史学习教育，并推动党的建设思想在企业内部渗透。本篇文章通过介绍党史学习教育的重要意义，分析本公司为贯彻党史学习教育所采取的措施，进一步统筹规划党史学习教育走深走实。

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简介：摘要：2018年华电能源开展巡察以来至今，基层企业党委管党治党责任意识明显提升，党的领导和党的建设明显改善，但现有巡察尚有短板需要补强，为补短板强弱项华电能源纪委提出开展支部巡察工作，对巡察工作补充、拓展和延伸，实现对党的基层组织“微体检”，形成华电能源党委巡察、基层企业党委支部巡察上下联动、无缝对接的巡察体系。

简介：摘要：作文教学是整个语文教学活动中非常重要的一个环节，是全面提高学生素质，推行素质教育的重要方面。作为教育教学活动主导者的教师，必须将作文教学放到学生整个学习阶段中去，明确其重要性，最大限度地调动学生的作文积极性、主动性，积极主动地开展作文教学。

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简介：摘要：适应聋生自身差异的教学组织形式应为每个聋生提供适应其特点的教学活动形式和学习环境。我校聋校部在教学组织形式中大胆试行跨级走班制，开辟了个别化教学工作的新思路，取得了有效的教学效果。

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简介：【摘要】建构主义理论提出“学习支架”一词，强调“只有学生积极主动地学习，才能在学习的过程中有意义地建构知识”，利用具体化、可视化、可操作化的支架要素，为教师的“教”与学生的“学”提供扶持。本文笔者结合“双减”政策的背景，提出撬动小学语文课堂作业这一杠杆的“五支架”支点，分别为：搭建情境支架，让作业动能再激发，搭建交流支架，让作业展示更出彩，搭建图示支架，让作业历程添新意，搭建迁移支架，让作业新知真着陆，搭建评价支架，让作业素养增实效。

简介：摘要：自从实行“双减”政策后，各个学科的作业设计都发生了一定的变化，对教师的职业素养也提出了更高的要求。在设计小学英语作业时，老师们既要考虑学生的实际情况，制定出更合理、更高效的作业形式和内容，还要把兴趣因素纳入作业中去，激发学生对英语的学习兴趣，加深对英语的认识和掌握。

简介：摘要：新课程标准最根本的理念是“核心素养”，新课程背景下的高中语文教学，旨在培养学生的综合素质和对文字的敏感程度。在核心素养的大环境下，本着让高中生理解文本，拓展文本，延伸到生活的原则，为了学生的全面发展，就需要教师打造高效课堂，激发对语文学习的兴趣，全面提升整体素质势在必行。

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简介：摘要：中职学生的英语，个体差异客观存在且差距很大，英语分层教学的实施是根据学生的身心发展而展现出来的差异，做到有的放矢因材施教，进而来促进学生的全面发展。英语教学中的分层很好的体现了新课标以人为本实践思想，最终非常有利于教育教学的多样化，有利于提高老师的教学效率，增强了学生的主动性和学习兴趣，提高了他们的学习成绩，更有利于培养多元化人才的需要。

简介：摘 要：本文主要从三个方面去分析，对新时期核心素养视角下小学数学应用题教学创新策略进行探讨。让核心素养下的小学应用题教学创新可以更快科学有效地融入现实教学课堂中；老师在教学过程中去更好的引导学生可以积极主动的去探索知识，对知识充满渴望。通过自学，在这个过程中去对应用型题目去探索，去提升自己的解题能力，让学生更快更好的走“进”生活，走“近”数学。