简介：

简介：摘要数学知识枯燥、乏味，难以激发学生的兴趣.而趣味化的教学方法和方式，赋予枯燥的数学以趣味性、生动性.文章主要从利用学生主体作用、生活教学法、游戏教学法和鼓励教学法激发学生的数学学习兴趣。

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简介：在语文阅读教学中,教师引导学生品味语言文字,感受语言的魅力。这就要求学生在阅读中要加强语感的培养。语感教学让学生能够在字、词、句的不断学习过程中,形成较强的语言感受能力,达到培养学生情感态度价值的目的。

简介：现阶段,即便是经验丰富的初中语文教师也会有这样的感受,即在写作教学中,教师怕教、学生怕写。究其根本,主要原因便在于教师的教学理念以及教学方法陈旧,使学生的思维被局限在课堂和教材中,脱离了实际,更脱离生活。甚至还有一些教师,为了能够使学生的作文在中考中取得好成绩,会让学生背诵一些中考佳作以及满分作文,致使学生变成了按部就班的机器,就更别说写作创新了。

简介：摘要随着小学教学改革的不断深化，反思性教学在数学中的运用也得到不断的加强。数学反思性教学是指在数学教学中教学主体（数学教师和学生）通过互动性探究来解决数学问题，借助相应的教学工具，改变以往由老师主导的教学方式，结合数学实践，以达到教学目的。本文将对小学数学教学中的反思性教学法进行浅要的分析和探索。

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简介：小学是引领学生进入科学之门的启蒙阶段,通过科学教学不仅可以培养小学生的科学素养,而且还能锻炼学生的思维能力,培养综合素质。文章结合个人多年科学教学实践,从趣味导入、创建民主氛围、提高学生观察能力以及运用多媒体辅助手段等方面,对小学科学教学有效途径进行了研究。

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简介：摘要开展小学音乐赏析教学既能培养学生的审美，也能全面提升学生的音乐素质。可见在小学音乐教学中开展赏析教学对于提高小学音乐教学质量是非常重要的。本文就此展开了讨论，从三个方面详细阐述了如何科学、灵活地开展赏析教学，提高学生审美能力，从而促进学生的全面发展。

简介：摘要随着素质教育的不断深入，要求教师在给学生传授知识的过程中，减轻学生负担，让知识学习过程变得更简洁。小学数学作为一门小学阶段的重要课程，其知识面广而杂，学生学习起来都比较吃力。基于此，将简约教学融入到小学数学教育，是一种很有效的数学教学方式。本文结合自身教学经验，探讨如何在小学数学教育中实施简约教学，给小学数学教学注入新的活力。

简介：摘要武术教学是当前高校体育教学改革的主要内容之一，在高校体育教学中有着比较重要的地位，所以也深受大学生的喜欢，如何促进高校体育课武术教学有效的发展，值得我们广大体育教师去探讨与研究。

简介：摘要素质教育背景下转变传统教学方法，尊重学生主体性与个体差异，提高学生综合素质。分层教学法既满足新课改的要求，又可以提高教学效率。文章以分层教学法概述为切入点，分析分层教学法在高中化学中的应用。

简介：社会发展需要依靠教育行业,为进一步推动社会发展,有关教职人员有必要结合多种教学方法进行后续教学工作,为小学生提供更好的课堂。写作教学是小学语文教学中必不可少的一个部分,为更好进行作文教学,有关教职人员有必要提升自身工作能力,提高自己对多种教学方法的运用能力,继而更好进行后续教学工作,为学生提供更好的学习课堂。通过小学作文教学的展开,有关教学工作者能有效进行作文教学,为学生提供更丰富的课堂,激发学生的课堂学习欲望。以此提升小学语文作文课堂教学质量。

简介：随着人民生活质量提高,幼儿教育问题日益成为父母关注的焦点。而在这其中,幼儿语言问题又是重中之重。但是近年来幼儿语言教育并没有受到应有的重视,该问题也困扰了很多教育者。诚然,幼儿是国家发展的未来,幼儿语言教育是幼儿教育中的难点、重点。本文对幼儿语言教育的途径进行了相应的讨论,主要涉及幼儿学校教育、情景教育和家庭教育三个方面。

简介：摘要在当今的课程改革中的核心教学目的是高效教学。在高校历史教学里，人们不断在探讨使教学变得有效的策略，本文由高效教学的涵义为主，对当今学校历史教学方法进行详细研讨。

简介：摘要习作教学在整个语文教学中的作用是举足轻重的。现在的学生习作水平低，写作习惯差，或多或少的存在一些问题。本文从习作教学的重要性入手，提出四个方面的有效途径，以此提高学生的习作水平。

简介：1.培养良好的读书习惯。常言说“不动笔墨不读书。”那就是要我们学会写读书笔记等。读书时作批注，这样能使读书者思想高度集中，而且能有自己的领悟和见解，并学习用恰当的文字表达，还可以在整理自己的思想体会时把书的内容带入心灵深处，并能条理分明地保存在记忆中。还可以作摘要和圈点，这样可以给孩子充分的时间领会书中的内容。

简介：以大连某高校为样本,对高校国际贸易专业教学中存在的问题进行了实证分析,结果发现,教学目标不清晰、专业定位不准确、考核体系不科学、基础设施不完善是导致目前国际贸易专业教学水平低下的主要原因。因此在教学改革中,要重新制定培养目标,建立科学的教师队伍,并设置有针对性的专业课程。