简介：

简介：摘要：当前小学教学中普遍存在着学生读书激情不浓、读书能力较差、读书效果不佳等现象，特别是农村学生普遍缺乏读书兴趣和激情。但书是一个家庭中不可缺少的成员。“书籍是人类进步的阶梯”，这句名言道出了一个人要想发展，必须不断学习。在竞争激烈的现代社会中，我们更需要掌握知识、增长才干、提高素质。那么，对于新世纪的学生来说，读书对我们又意味着什么呢？是为了应付考试，为了应付家长，还是为了丰富自己的知识？对于我们来说答案都是：读书，就是为了更好地学习。

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简介：摘要：通过对本校学生写作现状的分析，为调动学生的写作激情而进行话题选材、课堂活动的应用、英语思维的养成方面探讨研究，从而提高本校学生的写作表达能力。

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简介：摘要：写作是语文教学的重要组成部分，是学生对所学知识进行运用的实际过程。然而，现阶段小学语文课堂所存在的问题即是：学生语文写作能力无法获得有效提升。为改善这一现象，教师应先由学生兴趣入手，引导其不断积累写作素材，丰富其文章写作内容，进而令学生的作文激情飞扬。本文简要分析讨论了小学语文课堂中，学生写作能力提升的教学策略，以供参考。

简介：摘要：阳戏流行于大湘西地区等，文章阐述了阳戏与阴戏的区别，研究了大湘西阳戏的语体、艺术形态、唱腔特征以及传承发展等。希望能够为相关方面提供有益的参考。

简介：摘要：本文通过介绍赣南采茶戏的历史来源，并探究了赣南采茶戏的现状、传承、发展，就这种传统艺术形式如何与现代科技进行创新融合，从田间地头走向高雅殿堂提出思考。

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简介：【摘要】本文基于园本戏剧课程实施背景之下，以活动开展实例阐释戏剧课程促进中班幼儿积极情绪发展的策略研究。以教育戏剧为载体，通过绘本文学阅读、戏剧游戏体验、戏剧创作表达等多元的方式，丰富的主题路径中促进中班儿童识别情绪、调节情绪并促进情绪积极发展。

简介：【摘要】：戏曲是一种综合艺术。戏剧亦是一个地域或一个民族的最高艺术文化表现，更是一个民族文化的缩影。布依戏是布依人民文化的结晶，应用美术，地域，空间，戏剧等理论，对布依戏进行发展探究。从布依人民的角度更加深入了解布依戏是艺术价值，极为布衣戏剧的生存，需要尝试“文化进城”的传承新路径，有利弘扬戏剧文化。

简介：摘要：本论文探讨了教师如何用激情提升课堂活力，从而使得教学过程更为有趣，吸引学生更深入地参与学习。我们从理论和实证角度，分析了教师投入度对学生参与度的影响，并探讨了如何通过调整教学策略和试用创新的教学方法来激发教师和学生的激情。此论文的目标是为教育工作者、学校行政人员和教育政策制定者提供可行且实用的策略，用以提升课堂教学质量和学生的学习体验。总的来说，更加激情的教育方式有可能大大提高学生的学习效果和满意度。

简介：摘要：高中语文课程是学生学习语言和文化的重要阶段，部分学生对于语文感到乏味，缺乏兴趣，教师可以通过引发学生对课文的兴趣来提高他们的学习积极性，从而提高语文成绩。本文从以下几个方面探讨在高中语文课堂中，教师如何引发学生对课文的兴趣？通过教学设计引发兴趣、通过互动教学增强学生参与度、通过评价方式激发学生学习兴趣、通过兴趣课外拓展开发学生学习动机等。

简介：摘要：信息技术发展背景之下，多媒体技术已经深入到我国教育领域，为传统教学模式带来巨大变革。特别是在小学语文课堂中，多媒体技术应用为教师提供更为丰富的教学手段，也为学生带来更为直观、生动的学习体验，对个人知识学习自主性、自觉性，提升及强化个人核心素养及综合素质都能够起到切实的推动作用。基于此，文本将针对多媒体模式下的小学语文教学有效策略加以探索研究。

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简介：摘要：现如今，体育在小学教育中越来越不可忽视，“德智体美劳”的全面发展也早已成为大势所趋。开设体育这门学科不仅能够让学生们锻炼身体、增强体质，还可以让学生放松身心，做到劳逸结合。随着时代的发展，我们要随着教育理念的更新而不断改善自身的教育方式，在体育课堂上提高学生的身体素质，让体育课堂的“玩”与“教”激情碰撞。

简介：摘要：企业党建与员工激励与激情之间的关系研究是一个重要的课题，通过优化这种关系可以提高企业的绩效和员工的工作满意度。在研究中我们了解到，加强党建引领、创新激励机制、建立良好的工作氛围等方面的措施对于优化企业党建与员工激励与激情关系十分有效。在实际操作中，企业需要根据自身的特点和员工的需求，制定相应的措施来建立良好的关系。这不仅需要党建组织的积极引领和落实，也需要全体员工的参与和努力。只有通过合理的党建引领、创新的激励机制和良好的工作氛围，才能够调动员工的积极性和创造力，实现企业的发展目标。本文主要分析企业党建与员工激励与激情的关系研究。

简介：水墨画是中国独特的传统艺术，简称国画。他是运用中国独特的毛笔、墨、宣纸、颜料等工具材料，以长期形成的中国人的审美习惯及传统规律创作的绘画品种。它一般分为人物画、山水画、花鸟画三大科目。画法分为写意与工笔两大类。但水墨画在小学美术课堂初期教学中是困难重重，基本技能都没掌握，何谈“戏趣”？所以这就需老师的趣味引导，正确的示范教学，传递水墨画知识。以便于让孩子们学到最基本的技能技法们利用这一水墨画的特点，走进儿童生活，精选教学内容；让学生在玩墨、玩色中学习并感知水墨的属性、特点；在艺术氛围的教学环节中体会快乐学习的乐趣；在与教师互动的过程中提升水墨作画的积极性，使学生在快乐的水墨画活动中接触和感受传统艺术的魅力。