简介：摘要伴随着科学技术的不断进步，对于不同地层环境和水文地质的适应能力不断提高，随着盾构掘进的不断进行，定会对隧道围岩产生扰动，容易导致隧道围岩地层损失加剧严重时引起地表坍塌，建构物变形过大而影响正常运营安全等工程灾害1-2。因此，为避免以上情况的发生，本文介绍了盾构施工过程中力学理论研究，为今后类似盾构盾构工程提供相关的指导和防护方案。

简介：摘要传统的研究方法会受人为因素的影响，无法得出可靠性较高的设计方案，为了解决这一问题，提出基于损伤力学理论的矿山边坡工程研究方法。利用损伤力学方程测量矿山边坡地质参数，在根据工程勘查要求，将边坡工程分级，运用saram算法统一矿山边坡工程设计指标。实验中选取6个工程项目，对比两种研究方法的可靠性，对比实验结果表明，所提的研究方法可靠性较高。

简介：地震冲击波在建筑结构中,现行予应力建筑结构在地震中的严重问题所谓予应力建筑结构,释放地震内力的建筑结构体系1、 

简介：摘要教师指导学生学习专业知识，不仅要求专业知识储备，也需要教师善于总结经验、创新教学方法。教师在教学过程中要让学生成为课堂主体，要提前做好准备，有计划、有目的的将教学内容传授给学生。同时在学习过程中不断培养学生的独立思考能力和创新力，让学生全面提升。在高中力学教学中，教师要重视学生的阅读能力以及科学解决问题的方法，注重对学生学习方法训练。力学对于高中生来说属于学习物理的关键，力学学习的好坏直接影响以后电工与能的转化、电磁学等，因此高中力学基础教学非常关键。

简介：摘要刚体力学是牛顿力学的重要组成部分，无论从刚体运动的形态(运动学)方面还是动力学方面看，刚体比质点要复杂得多。然而，刚体运动学的研究，以及以质点组动力学普遍定理为基础进行的刚体动力学的研究都取得了成功。其中克服了许多困难，而这些困难的克服也正是这部分理论的精采和成功之处。

简介：摘要建筑学专业的培养目标主要为适应国家建筑和社会发展需要，培养基础扎实、知识面广、综合素质高，具备建筑师职业素养，并富有创新精神的国际化高级专门人才及专业领导者。为实现该目标需要学生具有较好的力学素养，建筑力学是针对此而设立的一门重要的专业基础课，其设置的具体目的在于通过该课程的学习，使学生掌握平面杆系结构内力和位移的计算原理与方法，了解常用结构的受力性能，为学习工程结构方面专业课程以及进行结构设计提供一定的力学基本知识，培养学生一定的结构分析与计算能力。

简介：摘要建筑学专业的培养目标主要为适应国家建筑和社会发展需要，培养基础扎实、知识面广、综合素质高，具备建筑师职业素养，并富有创新精神的国际化高级专门人才及专业领导者。为实现该目标需要学生具有较好的力学素养，建筑力学是针对此而设立的一门重要的专业基础课，其设置的具体目的在于通过该课程的学习，使学生掌握平面杆系结构内力和位移的计算原理与方法，了解常用结构的受力性能，为学习工程结构方面专业课程以及进行结构设计提供一定的力学基本知识，培养学生一定的结构分析与计算能力。

简介：摘要在高中物理力学实验的教学中，有些实验教学部分的效果并不是很好，需要对力学实验进行一定的改进，才能增强教学的效果。灵活掌握物理力学实验也是熟练运用物理概念的主要途径，提高物理学习效率的主要方法。物理实验可以加强学生对物理力学知识点的深层次理解，所以熟练操作物理实验，避免实验中出现的故障和失误，达到实验预期效果，是物理实验学习中的主要目标。

简介：摘要为了适应教学的发展，教师要用全新的教学理念不断完善自己的教学方式，致力于学生语文素养的培养。朗读在学生语言认识过程中起着重要的作用，通过朗读过程中音调的抑扬顿挫、时而高昂、时而低沉，一个字、一句话、一首诗、一篇文章都可以通过朗读的形式向人们展示它的独特之处。不仅仅是可以陶冶学生的情操，还可以培养学生的表达能力。本文从朗读教学发散学生思维、个性化培养方面入手，分析朗读在学生语文素养培养中的应用。

简介：高中物理教学课程中,力学的教学比较关键,也是高考中重点考核内容.力学模块知识比较抽象,在具体的解题中需要学生思路清晰,找准受力分析物体.为了使得学生在力学学习中能够掌握力学解题分析要领,在本文中介绍高中物理力学解题策略步骤,希望相关的研究能够促进物理教学.

简介：

简介：摘要土力学是一门与实际工程结合比较紧密的专业基础课，为土木、地质、水利以及交通等专业后续专业课的学习提供了必要的理论基础，如果掌握不好，必将影响人才培养的质量。针对当前应用型、创新型人才培养的新形势，结合建筑行业的发展特点和多年的教学经验对土力学教学方法进行了一些探索和改革。

简介："弹性力学"课程是工科专业一门重要的专业基础课,课程较为抽象,公式推导较多,学生普遍感觉难学。结合多年课程教学的经验,探讨了"弹性力学"课程中力矩、内力和方向余弦等量的正负号规定,明确说明了极坐标下各坐标轴的正负号规定,这是对教材的有效补充;将相容方程分为应变、应力和应力函数表达式三类并进行了归纳,更便于学生理解;编制了弹性力学平面问题的可视化求解软件,实现对圆筒受均布力、压力隧洞、小孔口问题等十个典型问题的可视化求解,教学效果良好。

简介：DIS实验能够把计算机和物理实验课程有机结合起来。大部分学校都有DIS实验室,在各种教学比赛或教学公开课中也常常看到DIS实验的身影。但仔细分析我们也会发现,DIS实验大部分还只用在新课教学和物理原理探究验证上,其实在力学习题课难点的突破上,DIS实验也有很大的发展空间。

简介：基于动力学(运动学)理论和基于视频图像的车速计算方法是现有两大类事故车辆速度计算方法的典型代表,前者是车速分析的经典方法之一,后者则是近年来迅速发展和普及的车速分析方法。本文结合实际道路交通事故案例,分别运用两种方法对当事车辆肇事前的行驶速度进行计算,通过对比计算结果及计算过程,互证了两种方法的正确性,并比较了两种方法的优劣。

简介：

简介：在《水力学》课件教学中要给学生留有足够的思考时间,　　　　课件教学在《水力学》教学过程中的弊端　　　　在研究和总结运用多媒体教学时,课件教学在《水力学》　　教学过程中的改进措施　　　　有条不紊

简介：二图式理论在英语听力教学中的运用根据图式理论对听力材料理解的三个作用，教师可把教学分为三个阶段听前阶段，听中阶段和听后阶段。（一）听前阶段在听之前教师可提示材料的背景范围和功能，激活学生内在的相关词语，句式以及其他已知信息，主要方法有第一预测听力是一个通过听觉对别人言语的辨析、理解的过程，人们运用语言进行交际是在特定的环境中进行的。然而课堂上的大多数情况却是，学生仅以听录音来进行英语听力训练，看不到语言使用的环境和说话人的神态、举止，这无疑增加了听音的困难。在缺乏环境直观因素的条件下，听前预测对整个听力理解所起的作用尤其重要。首先，它为学生制定了一个听的目标和框架，在听的过程中能有的放矢。其次，预测能起到一种热身作用，它会调动起学生的兴趣和好奇心，调动他们的学习积极性，活跃课堂气氛，心理学的研究表明，只有注意力高度集中才能把听的材料理解得更深透。第二利用关键词利用关键词来激发学生的想象力，这是一种心理上的主动激活，便于调动学生的学习积极性，对于理解录音材料的内容有很大的帮助。这样可以使听者能更迅速的建立起信息框架，从而更有效地判断听到的内容。（二）收听阶段经过听前阶段的准备工作，学生的已有知识即图式已被激活，并进入紧张的解码、筛选、检索的心理状态，教师应引导并训练学生把握录音材料的主题意义，学会跳跃障碍或筛选，从而有效地提高听力理解的程度。也就是说在做听力时遇到听不懂的词语可以根据上下文猜测生词的大概意思，猜不出也不用着急，继续往下听，有时听到后来对前面的词语自然而然地理解了。（三）听后阶段经过收听阶段的解码和检索，学生已基本听懂录音材料，在听后阶段就需要将所听懂的信息及时重组，以便存储在记忆里，降低遗忘率。教师可让学生整理所听阶段的记录，把短时记忆的内容先作一个摘要或提纲，然后再作复述，因为学生在听懂、理解了课文并有了一个更新了的旧图式时也就有了一种想表达的愿望。最后，可让学生再听一遍录音以加深理解和记忆。

简介：摘要针对高等院校理工科专业材料力学课程理论性强、公式多及内容枯燥等，不易使学生对该课程产生学习兴趣，本文探索在材料力学课堂引入ANSYS有限元软件进行辅助教学。用一简支梁算例对比解析解和有限元数值解，说明有限元数值解法的可靠性。并以此算例，利用ANSYS软件的可视化，作出剪力、弯矩、弯曲切应力、弯曲正应力、转角和挠度的云图，学生可以更直观的看到梁的内力、应力应变及变形等变化，更好的理解相关力学知识，建立学生学习材料力学的兴趣，达到更好的教学效果。

简介：摘要随着新课改的不断推行，翻转课堂教学模式得到了很大推广。翻转课堂模式与传统教学架构完全相反，主要以学生在课前预先通过网络教学资源学习相关知识点，在课中积极探索、交流并讨论相关知识，对自学中发现的问题予以解决，这一教学模式应用在工程力学教学中，能够有效激发学生学习主动性和积极性，对提升工程力学教学成效具有重要作用。基于此，本文结合翻转课堂模式的概述，分析工程力学教学中翻转课堂模式的具体应用。