简介：将本校高二年级护理班50名学生随机分为对照组和实验组,分别采用单纯按照护理程序进行课堂教学的方法和在应用护理程序的基础上采用病例分析结合角色扮演的教学方法,并在激发学习兴趣,培养学生临床思维能力和解决实际问题能力的教学效果评价和考试成绩方面进行对比。结果表明,采用病例分析结合角色扮演教学法可以明显提高教学质量。

简介：从东京到纽约，全球热爱漫画的青少年都加入了这场盛大而华丽的狂欢。

简介：

简介：一、测试要求要求考生观看一段大约两分钟的片断。其中包括“情景介绍”和不带字幕的男女对话视频。考生首先观看“情景介绍”，明确自己拟要扮演的角色以及要完成的任务。“情景介绍”字幕停留30秒后进人倒计时，接着观看男女对话视频。视频结束后。考生进行角色扮演。角色扮演分两个部分：1．考生准备20秒后，根据中文提示，用英语向计算机依次提出3个问题；计算机作出回答，答案播放两遍；考生要认真听取计算机的回答，并获取信息，特别是要重点留意回答三问的附带信息；2．考生根据短片所听内容及计算机的回答信息，回答计算机提出的5个问题，每个问题播放两遍。二、备考策略（一）抓好平时的训练1．训练时明确疑问句的基本结构。提问时．要注意恰当选用某种疑问旬（主要是一般疑问句和特殊疑问句），并能正确使用疑问词、助动词、情态动词和be动词，也还要注意疑问句的语调。2．平时与老师和同学尽量用英语对话。

简介：[摘要] 角色扮演是一种以学生为主体的教学模式，学生在学习过程中，通过自己的探索和同伴的帮助，重新经历了知识的形成过程，通过角色扮演学生的各种能力，得到了协同发展。

简介：摘要：角色扮演法作为一种教学手段，其优势和内涵在文中得到详细讨论。尽管中职院校在专业设置和教学方案上已经有一定的成熟度，但教学实践中仍然存在不少问题，这些问题不仅影响学生的学习效果，也可能对学生未来的就业造成负面影响。本文主要研究中职院校财务会计教学中如何通过角色扮演法提升教学质量，并提出结合角色扮演法的一系列策略，以期改善中职财会教学的现状，促进学生全面发展。

简介：你最喜欢的文学作品是什么？估计你会给小编列举好多好多……那你最喜欢文学作品中的哪些人物呢？估计你又会给小编列举好多好多……小编相信你是文学爱好者！

简介：笔者至今无法忘怀十五岁时，那个寒假的夜晚看完一部电影后的激动心情。

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简介：一、设计理念角色扮演的教学模式是心理学家谢夫特倡导的一种以社会互动理论为指导的教学模式。概括地说，就是让学生先表演问题情境，然后讨论表演，借此引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系和解决问题的策略，并且形成处理这些情境的恰当方法。创设情境也就是要求学生扮演角色，

简介：现在教育强调,在向学生传授知识的同时,不仅要注意学生智能的培养和发展,还要注意实践能力的培养.木文着重强调角色扮演在内科护理教学(内护)中对提高护生临床实践能力具有极其重要的作用.

简介：摘要：角色扮演是一种现代化的教学方式，受到了外研部版本英语教师们的欢迎。文章会由浅入深的去探讨小学英语应用方面出的问题，最后给出了解决的办法。这样是针对我国目前的教育现状所提出的有关问题，希望能够为广大教师、专家以及学者提出自己的见解，帮助外延部版本英语的教育能够更上一层楼。

简介：［摘要］怎么才能让学生在课堂上掌握熟练的口语能力和应用英语的能力呢？通过分析为什么要开展角色扮演这个活动？安排角色扮演活动时要注意哪些积极因素？备课时如何开展角色扮演活动？教师在授课时可以多使用“角色扮演”的教学方法，学生在创设的真实情境下，积极地参与教学互动，愉快地完成教师布置的任务，在这一过程中学生的语言应用能力、职业岗位应用能力也有所提升。

简介：摘要：本文简略阐述了角色扮演这一教学形式在小学英语教学中所起到的作用，并从实施小组合作，扩大学生参与度、自主准备道具，培养学生动手能力以及采用积极评价，激发学生能动性几方面着手对角色扮演在小学英语教学中的实践应用进行了详细分析，旨在为英语教师提供参考。

简介：摘要班主任角色扮演对于优化班级管理效果具有十分重大的意义。作为一名小学班主任教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学成果，特作以下深层次探讨，权做引玉之砖，以期为班主任更好的角色扮演进献微薄之力。

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简介：“角色扮演（RolePlay）”部分在视听一段视频后，会要求考生根据汉语提示用英语提出三个问题，其实就是将三个中文疑问句翻译成三个英语疑问句。因此。考生在备考中就要熟悉各种疑问句的结构。掌握提问的方法。在2011年高考6套题18个问题中，有8个是一般疑问句，1个反意疑问句，9个特殊疑问句；在2012年高考6套题18个问题中，只有3个是一般疑问句，有15个特殊疑问句。两年高考共出现三种疑问句：11个一般疑问句，24个特殊疑问句，1个反意疑问句。一、一般疑问旬句型

简介：摘要：以人为本育人观念的提出为幼儿园快乐教学的开展提供了理论基础，而角色扮演作为当前幼儿教学中较受推崇的一个教学手段，是幼儿园实施快乐教学的重要途径。本文主要介绍了角色扮演在增进幼儿认知、情感与综合能力的提升方面的作用，并就如何在幼儿园教学中应用这一教学模式提出建议，以供借鉴。