简介：

简介：【摘要】管乐队是由木管、铜管与打击乐器组成的团体。小学管乐队训练能够培养学生的集体意识和集体荣誉感与吃苦耐劳的精神，有利于学生身心的健康成长，同时也是一个潜移默化的审美教育过程，能够培养学生良好的音乐素质，增强节奏和韵律感，对学生产生积极的影响。目前，小学管乐队在我国广泛普及开来，很多学校都在积极的开展管乐队组建与训练活动。

简介：摘要：在现今的教育改革大潮中，学习书本知识以不再是教育的唯一特点。提高学生的素质教育和对学生文化艺术修养提升的综合素质教育走进了广大家长的视线。建设丰富多样的特色校园文化成为当下各校竞争的重要环节。我校利用丰富的教学资源开办了丰富多彩的社团活动课，我有幸成为了管乐队社团活动课的教师。下面就是我在三年多的管乐社团课中的一些心得体会与同行们分享一下。

简介：摘要：伴随着我国外交事业的发展，西中文化交流日益密切，受各种新媒体传播力量的影响，中国人聆听了西方音乐的丰富多彩。国家和社会对我国音乐教育提出了更高的要求，在素质教育目标下，西方音乐文化在高校中的地位也达到了一定的水平。中西文化交流促进了社会的发展，推动了人类文明的进步，音乐作为一种视听媒介，在中国人的文学欣赏品味中，能给人以良好的心情和愉悦的状态，培养具有创新精神的西方管乐行业人才是时代发展的需要。

简介：摘要：随着新课改的不断深入以及素质教育的逐渐推进，越来越多的小学重视学生的全面发展，由此管乐队合奏也在一些小学越来越常见。让学生在小学日常学习的过程中接触管弦乐器，培养学生的审美力，提升学生对于管弦乐器的了解，增强学生的音乐领会能力。不同的乐器都有不同的特色，学习的难易程度也不同，所以在学习的过程中，不仅要培养学生的音色语调，还要控制合奏的过程中整体的协调性，这对于学校教学来说是一个不小的压力和考验，但作为一个新式的项目，学校所提供的老师的专业性不强，以及很多学生年纪较小，没有接触过管弦乐器，学习起来比较困难，导致管乐合奏中出现了一些问题。

简介：摘要：交响管乐团在我国的发展可分为四个阶段：萌芽阶段、成长阶段、发展阶段以及管乐团在学校的出现，当下交响管乐团深入发展到校园环境中，中学生对其热爱程度较高，学校关于交响乐团成立了专门的兴趣课堂，让学生可以更好的进行管乐器的学习。本文就当下初中交响管乐团运行中存在的问题进行阐述，并就如何组建高水平中学生交响管乐团提出招收优质乐团学员、明确责任管理制度、培养乐团学生的精神建设，提高师资力量建设、重视乐团梯队建设的优化策略。

简介：摘要：在中西方音乐文化交流逐渐频繁的背景下，西方管乐在我国音乐艺术领域得到了相对较为广泛的运用，西方管乐的应用范围也得到了不断的拓展，为了更好的在舞台演奏中展现西方管乐的艺术魅力，新时期需要在教育实践中加强对西方管乐舞台演奏能力培养的重视。本文在对西方管乐舞台演奏进行简要分析的基础上，提出了有效培养西方管乐舞台演奏能力的措施。

简介：摘要：目前，随着我国素质教育的不断发展，学校的管乐队也得到了很好的发展。但是在目前小学管乐团实际训练的过程中，还存在一些问题有待解决，这些问题在一定程度上影响了管乐团合奏的训练效果。所以本文就目前小学管乐团训练常见问题进行了深入的分析，并在此基础上提出了相应的解决策略，旨在进一步促进小学管乐团的良好发展。

简介：摘要：西洋管乐器是一种很常见的乐器，常常以乐队的形式表演，具有极强的艺术特色。高职院校作为培养学生综合素质、促进学生全面发展的基地，对于学生的艺术培养也是十分关键的。因此，在高职院校中开展西洋管乐合奏教学是很有必要的。然而，在实际的教学中还存在着教材不够科学、缺乏完善的教学大纲等问题，影响着最终的教学效果。

简介：摘要：在美育艺术形态化的表现中，管乐团表演凭借其雅俗共赏的艺术表现形式活跃在音乐艺术的大舞台上，在悠久的历史发展中完美地诠释自身的艺术特征和美学意识，以其个性化的艺术表现形式吸引了越来越多的观众，同时也带给更多人与众不同的美的视觉享受。

简介：摘要：管乐源自于西方的高雅艺术,它包含了丰富的艺术性和思想性，并且风靡欧美等西方国家。在高校范围内推广管乐艺术有利于提升当代大学生的人生观、审美观。在普通高等院校组建管乐团，不仅可以提升学生的审美意识和人文素养，同时也能够丰富高等院校的校园艺术文化生活，创建高雅的校园艺术文化环境。通过管乐艺术教育不仅可以培养学生的爱国主义情怀,还可以扩大他们的文化艺术涉猎范围,有利于提升其自身的人文素质修养。

简介：摘要：大部分管乐团在训练的过程中都会从个体和整体的音准、音色、呼吸、平衡等几大方面有计划的训练管乐合奏的音色融合，而针对小学生管乐合奏音色融合的其他策略却鲜有论述。本文主要着眼于小学生管乐合奏音色融合训练中容易被忽视的细节方面，探索促进小学管乐合奏音色融合的微策略，进一步促进小学生管乐队的演奏默契与合作能力，帮助乐队成员齐心协力演奏出温暖和谐的合奏音色。

简介：摘要：随着素质教育的不断落实，高中教师逐渐重视起来学生的音乐教育。高中是学生学习音乐的关键阶段，在高中阶段开展高效的音乐教学可以培养学生的音乐素养，为学生的长远发展奠定基础。第二课堂是一种全新的教育改革概念，高中音乐教师需要在音乐第二课堂中贯彻落实对学生的音乐教育。本文将以民族管乐为例，围绕高中音乐第二课堂展开相关的教学探究。