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简介：摘 要 党的十八大报告提出：“把立德树人作为教育的根本任务”。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，师生关系主导在教师，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素。要搞好师生关系，教师就要向学生倾注师爱，要外树形象，内强素质，提高教育人的可信性，建立“尊重、信任、宽容、友爱”新型和谐师生关系。

简介：摘要：师幼关系，是指在教育过程中教师和幼儿（0-6岁）通过互动而形成的一种双向耦合的关系。师幼关系可分为亲密型、矛盾型、疏离型和冲突型这四种类型。师幼关系境遇着显性行为和隐形观念等现实窘境，鉴于此，应当从知、情、意、行等维度建构师幼关系。

简介：摘要：随着产业结构的调整转型和优化升级，社会对技术技能型人才的要求越来越高。职业院校的培养目标是直接为经济社会发展提供强有力的人才支撑和智力支持。所以职业院校培养的学生，不仅需要具备过硬的职业素养和职业技能，同时也需要具备一定的创新能力。为了提升技术技能人才的培养质量，中职学校多方探寻教育改革路径，其中重要的一点就是加快“双师型”教师队伍建设。本文主要就中职“双师型”教师队伍建设的现状与对策进行研究。

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简介：【摘要】新课程标准更注重学习方案的设计，更为强调不同课文的比较、统整，同时在课文之间进行深度链接和组织，让原本碎片化的知识，可以深度迁移和运用。《烛之武退秦师》与《齐桓晋文之事》作为统编版教材必修下第一单元的课文，均是在劝说他国君主采纳自己的意见，两篇文章的单篇教学研究成果已经较为丰富，但是却缺乏将两者进行比较阅读论述。因此本文以比较阅读方法为核心，在引入不同文本的基础上，对两篇文章的异同点进行深度比较，不仅让学生留意到文本的容易被忽略的细节，还能让学生对其文本背后蕴藏的思想内涵中国有更深的认识与体悟。

简介：摘要：我国上下五千年的历史文化，世代传承了悠久的文化历史，这些文化中蕴含着无数先辈的优秀品质，当今我国能够在世界民族之林屹立不倒，在很大程度上也依赖于良好的中华文化品德，加之中华民族伟大复兴已经到了关键阶段，在教育领域，将教师的自我师德师风建设、幼儿德育与课程教学同步进行，在很大程度上能够更好地在整体上夯实德育工作的成果。其中，做到“严谨立德，身正为范”是学科德育开展的前提，在新课程教学理念的背景下，在课程中推进德育工作，也是新课程教育理念的必然要求。

简介：摘要：从2019年秋季开始，部编版高中语文教材投入使用。与人教版教材相比，部编版教材在外观、布局上发生了变化，体系也发生了较大的改动，有创新，也有继承。《烛之武退秦师》一文是两版教材共同收录的，以其为例，从助读系统和练习系统，比较两版教材的异处。

简介：摘要：“没有爱就没有教育”，“爱学生”是教师人格的灵魂,也是师德的核心。只有教师用真诚的爱去对待学生，才能打动学生，教育好学生。我们只有懂得爱自己的学生，才能有巨大的热情去爱事业，进而在事业上取得成功。

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简介：摘要：中学是学生自觉性和独立性形成的最佳时期，斯宾塞说“记住你管教的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人” 在实践中，我们往往会有这样的体会，虽然学校制度、条例及与之相配套的检查等这些硬管理手段很齐备，但仅仅是被动管理，一旦有所松懈，便会乱作一团，且学生容易产生抵触情绪。所以要教育好一个学生必须首先了解学生，并不断去研究学生，更重要的是要信任学生。著名的心理学家马斯络先生早就总结出了一个重要的理论--需要得到了解、需要得到信任。这是需要层次理论的较高层次的最需要，对学生适时给予关爱信任和充分了解无疑会收到想不到的教育效果。那么，我们是否可以尝试一种新的管理手段，作为对传统管理的一个有效的补充呢？

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简介：摘要：师幼互动是体现幼儿园保教质量的重要因素之一，然而现实生活中师幼互动存在师幼互动忽视主体、情感欠缺、模式单一的问题。针对问题，教师应该“创设宽松的环境”“练就开放的心态”“进行角色的转换”“给予适时的引导”来支持师幼互动，促进幼儿身心健康的和谐发展。

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简介：摘要：学前教育领域的师幼互动一直以来都是研究的热点。幼儿在与教师的每一次互动交流中，都在不断建构和发展自己，使之逐渐从自然人发展成为“社会人”。质量师幼互动体现科学教育观和儿童发展观。通过对已有研究梳理可以发现对师幼互动的质量、互动类型、影响师幼互动的因素等是一种研究者的研究焦点，但是我国专门的师幼互动质量研究起步较晚，且多集中在城市，对农村幼儿园的师幼互动质量考察较少，研究样本较小。对师幼互动质量提升的研究也集中在城市，且多采用国外已有的师幼互动质量提升模式，本土化的师幼互动质量提升路径尚待探索

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