简介：摘要素质教育就是坚持以人为本，面向全体学生，尊重学生的个体差异；注重培养学生的创新精神，培养学生的实践能力；就是以学生的终身发展为本，培养学生自主学习、终身学习的能力；就是让学生学会做人、学会生存、学会学习、学会合作，使全体学生得到全面发展。在全面普及素质教育的当今时代，中学班主任担当了一个极其重要的角色。本文结合素质教育的本质特征，探讨了中学班主任工作如何与这种模式相适应。

简介：摘要：随着新型教学理念的不断发展和积极利用，教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注。各个学校的教学方式都在原有的基础上产生了翻天覆地的变化。其中，中学是学生提升各项思维能力的主要时期，也是学生锻炼各项综合能力的关键阶段，其重要程度不言而喻。中学班主任需要深感肩上的重责大任， 及时进行教学方式的革新，将宝贵的教学经验和崭新的管理理念进行有机融合，让学生在提升各种综合能力的同时能够获得精神层面的滋养，学生的思想境界也能够借此机会获得显著提升。

简介：

简介：班主任是班级的教育者和组织者．是学校领导进行教导工作的得力助手，他对一个班学生工作全面负责，组织学生的活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用。班集体是师生共同组建而成的。大家都是班级的主人。班级就像一个大家庭，班主任就好比是这个大家庭的父母。如何使班集体这个大家庭兴旺发达，和睦相处，

简介：

简介：实施素质教育对学校的基层组织班级工作的组织者和领导者班主任，提出了更高的要求，校长必须重视班主任队伍的建设与提高，从严格选班主任，建设起一支德才兼备的、高素质的、强有力的班主任队伍。

简介：摘要素质教育的实质就是以提高全民族素质为目标，使每一名学生主动地、自主地成长，使每一名学生在各自不同的基础上有不同程度的进步。班级是学校教育教学的基本单位，班主任既是学生学习的组织者、引导者，又是课堂教学的实践者，在素质教育的逐步实施中起着举足轻重的作用。笔者根据自己多班主任工作所积累起来的心得体验为基础，通过学习与借鉴成功经验，从以下几个方面分析与探讨班主任在实施素质教育的背景下，进行有效管理班级策略与方法。

简介：摘要：中学阶段的学生处于成长的重要时期。该阶段学生实际学习的课程内容具有更强的综合性，学生还需要逐步走向心智上的成熟。为此，教师需要积极利用课下时间与本班学生进行深层次的交流。了解学生实际面临的问题，这样才能够制定更加科学合理的班级管理方式，让学生能够获得心灵层面的滋养。班主任一定要将自己的工作眼光放得长远一些，积极进行教学方式的转变，让学生能够获得各个方面能力的提升，学生能够拥有更好的发展前景。班主任的管理工作也能够发挥实际的效果。

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简介：搞好家访工作　　　　访问学生家庭是班主任班级管理的一个重要方面,作为一名班主任在班级管理中要体现素质教育的精神,作为班主任更应在班级管理中建立和维护民主平等

简介：[摘要]现在的中学生，“独生子女”已成为在校生的主力军，过去“恐吓式”、“棍棒式”的管理已显得苍白无力。新形势下的当今学生，对班级管理工作提出了新的挑战。[关键词]高中班主任素质教育班级管理1999年9月，我带着对教育事业的憧憬，开始了执教生涯。从教以来，我就在心里默默立下了“把教育当做自己一生的事业”的誓言。从此总是身先士卒，勇于创新，力争出色地完成各项教学任务，凭着一种执着追求和对事业高度负责的使命感，勤奋敬业，不懈奋斗，努力在平凡的工作中服务于学校，服务于学生，在教育事业这片沃土上实现着自为我的价值。作为班主任，我深知班主任工作的责任重大，班主任工作的全面、细致。班主任工作最大的意义在于：正确对待学生，让每位学生健康、快乐的学习和成长，使其成为全面发展的人才……

简介：本文讲述了在开展素质教育的环境下，班主任是如何将素质教育有机地融合到实际工作中的。

简介：【内容摘要】:班主任素质是素质教育中一个不容忽视的重要因素。班主任必须具备:素质教育的教育思想，高尚的道德情操，渊博的知识和较高的教学水平，敏锐洞察力和超前意识，充分发挥班干部对班级的管理作用的能力，较强的协调组织能力，科研兴班的意识。只有具有较高的自身素质

简介：摘要：素质教育是以全面提高学生基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性，提高人的独立性、积极性、自主性和创造性品质为根本特征的教育，是全面贯彻党的教育方针的教育。学校教育工作是一项系统工程，班级是学校教育和管理的基本单位，一个良好的班集体对每个学生的健康发展都有着巨大的教育作用。而一个班级的核心就是班主任，班主任是班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，肩负着引导、辅导学生的重任，其工作质量和个人作风对班集体的精神面貌和学生的个体成长有着直接深刻的影响，在全面推行素质教育的今天，素质教育的发展必然对班主任提出更高的要求。

简介：摘要：素质教育模式下的中学班主任，其任务是依据国家教育目的和学校培养目标，开展班级工作，并通过协调家庭、学校、社会各方面对学生的教育影响，有计划有步骤地组织丰富多彩的活动，培养和建立班级集体，同时对学生的思想、学习、工作、劳动、课外校外生活进行指导，使全班学生在团结、奋发向上的氛围中全面和谐地发展，并且因材施教，使每个学生的个性得到充分的发展，最大限度地开发学生的潜能。

简介：学校是实施素质教育的主战场，教师是推进素质教育的生力军。作为教师群体一部分的班主任，由于工作岗位的特殊性，决定了他们在实施推进素质教育中更具有举足轻重的地位。班主任对本班学生综合素质的影响至关重要。究其原因可概括为以下两方面。

简介：实施素质教育的主渠道是教学过程,班主任作为学校与学生之间的桥梁,在教学活动中有着特殊地位因此也就成为了落实素质教育的重要力量。而素质教育的实施,对班主任的工作也提出了一专多能、更新知识、情操高尚、尊重学生等高要求。

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