简介：职后教育作为教师终身教育的一部分,在小学教师的职业发展中有着重要意义。本文对如何做好小学教师的职后教育作了探讨。

简介：摘要在高职的职前与职后的教育衔接问题上，通过企业教育终身化思想的贯彻落实，在一定程度上能积极转变高职院校职前教育特征，并使其在发展思想方面与职后教育间衔接起来。当前，高职院校从学生入学则开始安排各类专业性课程，并对学生进行规范的职前教育学习，确保学生在今后进入工作岗位后的就业质量与效果，并对就业后的情况进行指导与跟踪，这个过程也即是职后教育。高职的职前与职后的每个阶段都是贯通连接起来的，形成高职教育职前与职后的教育衔接的课程体系，这也是当前高职教育的发展思想的延伸与实践。在高职的职前与职后教育之间的衔接问题上，其涉及到的因素较多，包括师资力量、资金、发展思想以及政策法规等多方面，本文将对其进行详细探讨。

简介：随着社会的进步和发展，知识与经济的相互渗透，人文主义内涵的拓深，素质教育由初始的孤立概念到个体与社会各个层面的融合，决定了高校教育面临新的改革创新，对高校教育者提出了更高的要求。体育教育在高校教育中占有重要的地位，高校体育教师在其中起着举足轻董的作用。体育教师必须进行职后教育，不断提升和完善自我，以适应高校体育教育的改革的需要。

简介：课程设置是教师教育的核心和关键。目前教师职后教育课程存在以下四个方面问题：课程设置针对性差；课程结构不合理；脱离基础教育改革实践；与职前教师教育课程相分离。针对以上问题，教师职后教育课程优化的策略是：分类设置课程；调整课程结构；主动适应基础教育课程改革；注重与职前教育课程的衔接。

简介：摘要随着全国教育改革和课程改革的不断深入，高校教师如何更快地适应教育改革的要求是教育部门非常关心的问题。教师素质的提高需要不断地学习，所以开展教师职后培训可谓意义深远。

简介：摘要：职业生涯规划教育是中职工作中的重要组成部分。中职生的培养目标是使中职生能够在其专业领域或毕业后的能力中找到职业成就。扩大毕业生在社会中的影响力是做好中职生生涯规划指导，也是提高中职生综合素质和未来职场核心竞争力的好方法。面对严峻的就业形势，中职迫切需要促进就业，提高解决就业质量的问题。基于此，本文章对浅谈中职生职后职业生涯规划教育进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：职后培训是特殊教育教师专业发展的重要途径。能够推进特殊教育教师职后了解教学对象、熟悉教学内容、掌握教学技能，进而提升施教能力、开展教学研究、创新教学模式。

简介：摘 要：每个孩子都是一朵娇艳欲滴的花蕾，后进学生也是可再造之才。教育转化后进学生需要有的放矢、对症下药，需要多方参与形成合力，更需要教育工作者的耐心，一路向阳，才能静待花开。教育转化后进学生是一项功在当代利在千秋的伟大事业。

简介：职业道德教育的职前职后沟通,是由教育的内在本质(培育人才)和社会功能(输送人才)决定的教育改革的一种必然,也是教育适应就业需求状况变化而产生的深层次发展。近几年来,这种沟通已从办学形式发展到教学内容。就教学内容沟通而言,由文化课的沟通到动手能力培养的沟通,尤其是反映人的最基本的素质——政治素质的职业道德教育的职前职后沟通和衔接已格外引起人们的关注。笔者就这个问题谈一点看法。一、加强职业道德教育的职前职后沟通与衔接是适应用人机制变革的需要职业教育的培养目标,主要是为各行各业输送合格的劳动者。在市场经济条件下,此类学校毕业生的就业形式,已由过去的统一分配转变为毕业生(经过劳动、人才市场)和用人单位之间的双向选择。当前的企业,正在经历一场所有制结构、产品产业结构

简介：摘要： 教育大计，教师为先。职后教育是学校追求卓越教师队伍管理的主要方式。本文在分析职后教育的前提下，总结职后教育的问题和归因。进一步提出职后教育教学方式和方法。最后分析了职后教育的未来发展状况。

简介：职后教育是企业取得长远发展的保障,以解决企业发展中存在的一系统问题为目标,具有针对性、层次性与多样性、非系统性等特点。文章以三一集团为例,重点介绍了职后教育的意义、特点及存在的问题与不足。

简介：20世纪60年代以来,教师职后继续教育已成为大多数国家教师教育的理念和实践,为推动教师职后继续教育的实施,世界许多国家(如美、英、日等)都出台了一些相关政策、法令或法规,如进修制度、晋级加薪制度、提高学历层次制度等.本文借鉴国外经验,就我国教师职后继续教育的政策、法规展开研究.

简介：摘要：大庆职业学院通过建立实施国际质量、职业健康与安全、环境管理体系和中国石油HSE管理体系，研究量化评估指标体系，根据评估结果发现的问题，研究职业教育和职后培训应做的重点工作，并形成“固定动作”，保证高职教育和职后培训规范发展、高质量发展，真正实现全员全过程全方位育人，切实提高高职教学和职后培训质量。

简介：[摘要]：融合教育是进一步优化学校接纳环境，更好地满足不同学生的差异化需求，保障全体学生受教育权利的一种教育方式，融合教育能够在很大程度上提升个别化的教育质量，使每一位具有特殊教育需求的学生能够平等地接受教育。融合教育的发展需要教师拥有高水平的融合教育素养，要想更好地促进融合教育教师的专业素养与教育能力提升，构建创新型、专业化、现代化的融合教育教师队伍，使得教师成为实现教育公平的践行者，就需要进一步探索融合教育教师专业素养提升的职后培训路径。

简介：据县、市人大常委会反映,由人大及其常委会选举、任命的国家工作人员,特别是其中的政府领导人员变动频繁。有的县、乡国家机关领导人员,在一届任期内变动而达60%。有的政府领导人员选举不到一年,就变动了一大半。难怪有的代表说:"代表几百张选票不如党委一张调令"、"年年选乡长,年年没有乡长作报告"。这个

简介：目前我国师范教育改革尚处于探索阶段，师范教育课程体系的改革虽初见端倪，但学科教育类（教材教法）课程却毫无起色，尤其是教师职后教育，其效果更是受到质疑。案例教学法是国外教学中的一种成功的教法，本文针对教师职后教育的特点，对引进案例教学法的必要性和可行性进行了分析。

简介：摘要为了构建新世纪高校体育教师的终身教育体系，采用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法，以终身教育理念为指导，以建立终身教育体系为出发点，概括分析了当前我国高校体育教师终身教育体系建立的必要性，在此基础上对新时期我国高校体育教师终身教育体系进行了建构，并提出了构建中应注意转变思想、更新观念等几方面的问题。

简介：幼儿教师整体素养在很大程度上影响着学前教育的质量.农村幼儿教师的整体素养较低,迫切需要提升其专业化水平.职后教育作为提升农村幼儿教师文化水平和专业能力的基本途径,近年来虽然取得了骄人成绩,但仍存在着需求复杂、难度加大、质量较低等问题.急需大胆创新,探寻“文化补偿＋专业能力”的职后教育新模式,强化县乡政府教育职能,加速职后教育供给侧改革,鼓励互助式园本教研,拓宽职后教育新路径,助力农村幼儿教师的有效学习,促进地方学前教育质量的提升.

简介：摘要：当前我国幼儿教师教育发展比较滞后，并且存在着一些问题，为有效应对这些问题，应该在培养幼儿教师方面落实职前职后一体化教育模式。开展一体化课程应突出幼儿教师在培训中的优势，保证培训一体化根据活泼性、开放性、连续性、理论结合实践等原则，打造良好的一体化职前职后培养人才方案，组建产教结合的师资队伍，构建良好的职前职后培训平台，实现校、园、政共育。 关键词：幼儿教师教育；职前职后培养；一体化

简介：本文以对外经济贸易大学近年来开展的师德主题社会实践为例，对当前从教师职业培训到教师教育的高校教师培养模式转型的条件下，如何提高教师职后教育的效益的问题做了论述。本文认为，主题社会实践作为一个板具潜力的途径，可以为高校教师职后教育另辟蹊径。