简介：词汇是英语学习的起始点，也是高考考查的重点。综观历年高考英语题，我们不难发现，在考查内容中单词用法是一大块，而涉及单词用法的考查又基本上是围绕着考纲词汇中的一些核心词汇展开。当然，对单词用法的考查，

简介：师范英语专业来谈谈对英语职前教师(即未来的英语教师)素养的培养,是帮助广大英语职前教师培养此方面素养的最佳原则,英语职前教师素养培养的门标和途径

简介：英语职前教师还应具备一定的表演能力,英语职前教师理应具备摄取知识的能力即学的能力,英语职]前教师

简介：核心职业素养是指完成职业活动以及谋求职业持续发展的关键基本意识、知识和能力的集合。社会经济组织在招聘和使用人才时，越来越重视对人才在专业技术之外的核心职业素养的考量。高职教育就是为学生今后职业活动持续发展奠定职业技术基础和职业活动素养的教育。高职教育应重视学生核心职业素养的培养，包括核心职业精神和态度(职业人格)、核心职业知识、核心职业能力的内容设计和教学。

简介：语言学基本理论的修养可以帮助教师在更大的背景上理解和认识英语语言,认为中小学英语教师的能力构成中,基本的中国文化修养都是中小学英语教师的必修课

简介：学生对教师不是,不是教师被学生的需要逼着学习,严谨的教师才能成为学生学习的楷模

简介：　　 　　一、大学英语口语教学中存在的问题 　　 　　对学生的调查内容涉及课堂教学内容、教材、大纲、教学方法、学生课堂参与口语活动的情况以及师生课堂口语活动所用时间等环境因素和焦虑、态度、动机、性格等情感因素,学生焦虑紧张、缺乏安全感 　　和谐的课堂氛围是学生创造性表现的重要心理环境,笔者在研究中发现在口语课堂中主要存在三个方面的问题

简介：语言是文化的载体.大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础,提高文化素养.为了研究英语教师如何以课堂教学为核心,结合第二课堂活动,培养提高学生的文化素养,笔者对2000级的四个本科班进行了为期两年的教学对比实验.结果表明,教师有目的地系统地进行文化教学,不仅提高了学生的文化素养,而且促进了英语教学,提高了学生的综合语言技能.

简介：

简介：　　 　　三、英语教学中如何培养学生的信息素养 　　 　　对学生信息素养的培养,教师要将培养学生的信息素养作为教学目标的一部分,　　大学英语教学中学生信息素养培养的探索 　　 　　首先

简介：为了改进我国学生在英语学习中高投入、低收效的瓶颈现状，笔者提倡在英语教学中处理好语言与文学的关系，有意识地扩展可理解性输入，引进一些好的文学作品，提高学生的文学素养和语言理解及运用能力，同时激发学生学习英语的兴趣，陶冶学生的情操，确保英语教学与英语学习处于良性发展的轨道中。

简介：反思支持者和教师之间、教师和教师之间的经常性的交谈和讨论是我们使用最多的教学反思方式,如果领导对教师开展教学研究和反思活动只有一般号召,［19］刘加霞.教师教学反思

简介：面向全体学生激发和培养学生学习英语的兴趣，使全体学生都能找到合适的学习方法，为此，在教学中应尽可能多地设计出形式多样、丰富多彩的语言环境，设计出开发性题型，训练和提高学生的创新思维能力，同时，坚持以人为本，关注学生人格，发挥英语的德育功能，在潜移默化中提高学生的思想品德素质，从而从源头上培养学生学习英语的兴趣，使《英语课程标准》落实到实处。

简介：《大学核心英语读写教程》强调读写结合，融传统英语教学法与交际教学法于一体，把培养学生运用英语进行交际的能力视为教学的最终目的。我们在教学中，不但要重视学生语言能力的培养，而且应着重发展学生的交际能力。我们常常以“课前自由谈”、“课前检查”、“讨论”、“复述课文”等方式开展课堂活动，充分调动学生学习英语的积极性和主动性，进行听、说、读、写的综合训练。

简介：三、反思性教学作为英语教师专业发展的途径,这种以反思性教学为特点的教师发展理论与实践,也在倡导以反思性教学促进教师专业发展

简介：怎么样才能切切实实地把人文素养的培养贯彻到新课程中去,2．人文素养的培养呼唤新的考核形式,很多老师也认为给学生讲这些还不如分析分析语法

简介：这种考核方法使得老师和学生都误认为英语就是由词汇,我们这一代人上了大学专攻英语后才知道英语这门语言是美的,才知道讲英语的世界其他地方是怎么样的

简介：“任务教学法”是以学生为主体，以教师为主导，通过发挥语言的交际功能解决实际问题的教学方法。外贸英语具有针对性强，实践性强的特征．因此，将“任务教学法”引入外贸英语课堂可以让学，生在完成任务的过程中掌握并巩固相关的知识要点，同时也有利于培养学生运用英语解决实际问题的能力。

简介：文化是人类创造性地改造自然和改造自我的活动的产物。金融企业文化是金融企业长期经营实践的结晶，可以表现一个金融企业的外部特征和内部特质，并从根本上制约其核心竞争力的培育和提升。

简介：本文从社会语言学角度探讨了英语的所属、英语变体的地位以及英语作为世界共同语对英语教学的影响等问题,文章认为英语教学应承担起人文教育的职责,培养学习者开放宽容的语言态度.