简介：摘要随着我国职业教育事业的蓬勃发展，各类中等职业学校的学生通过对口升学进入高一级院校深造的机会越来越多。对口生一般都是本专业的好学生,但大多数学生在英语方面却有很大的不足。如何在一年内根据学生的实际情况，夯实学生的基础知识，提升学生的解题能力，是摆在教师面前的一个重要课题。

简介：摘要在小学数学教学过程中，激发学生学习数学的兴趣，让学生变被动学习为主动学习，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，为学生的学习和终身发展奠定坚实的基础,是数学教师的重要任务。

简介：NCRE是考查应试人员计算机应用知识与技能的全国性计算机水平考试体系，将其整合到计算机基础教学中是大势所趋。通过分析NCRE整合到计算机基础教学中所产生的问题，结合自身教学经验，对高职计算机基础课程教学改革进行几个方面的探讨，即明确培养目标、稳定教师队伍、配备充足机房、采用有效教学方法以及提高教师教学监控能力。

简介：计算机基础课程是一门计算机方向的基本学科，本文通过4点阐述我对计算机基础课程一些看法。

简介：随着我国改革开放的不断深入,社会对于人才的要求已经不再仅仅局限于对学生的理论成绩的追求,对于学生的职业技能和综合素质的要求也逐步提升。在这样的背景下,高职教育不仅要重视到对于学生的专业技能的培养,还要让学生养成健康的体魄。但是,很多高职院校在体育课程教学中并没有重视教学方法的总结与研究,制定的课程教学计划也脱离了教学的实际,难以发挥出高职体育教学的真正作用。本文将结合因材施教的教学思想,从高职院校学生的实际情况出发,探讨如何有效提升高职体育教学的教学效果。

简介：摘要作为基层教师应与时俱进，随时改变自己的教学方法与方式，不断摸索与研究适合不同层次学生发展的教育教学方法。尤其是思想政治教师，应根据学生的不同情况因材施教，从学生的理解与接受能力入手，引导学生跟随教师的思路学习，逐步将思想政治课的教学目标渗透给学生，促进学生的全面发展。

简介：高职学生基本拥有智能手机等设备。如何充分发挥学生拥有智能手机的优势,建设移动学习平台,引导学生用智能手机参与课程学习,提高教学成效呢？本文通过分析移动学习的便捷性、即时性、交互性、自主性等优势,提出了基于移动学习高职计算机基础课程的教学改革建议。

简介：课堂教学要能够吸引学生的注意力、提高学生的参与性、激发学生的创造力，就必须与时俱进，结合新的信息手段进行教学改革。基于慕课的教学改革作为一种全新的教学理念和教学模式，将其运用在计算机基础教学过程中，通过将以“教”为中心的课堂向以“学”为中心的学堂的转化，实现形式与内容的互动，可以提升计算机基础理论的直观性、形象性，有利于学生深入把握计算机理论的操作运用。

简介：在信息化推动下,高校教育改革成为必然趋势,存在于网络中的各种优秀教学资源可以更好地为学校的教育服务.特别是各种网络化信息平台的推广和应用,从根本上改变了高校的教育模式,大幅提高学校教育质量.基于网络教育平台的各种教学方式和方法在不断演变,使得高等院校开始注重对学生动手能力的培养.

简介：文章分析了目前高职《计算机基础》教学中存在的诸多问题，以计算思维为切入点进行高职《计算机基础》课程的一系列改革，包括：调整《计算机基础》课程体系、分层次教学以及采用案例教学、任务驱动、课堂研讨等多元化教学方法。以期对高职《计算机基础》课程教学改革提供一些参考。

简介：

简介：当前大学计算机专业中对于《计算机基础》课程的教学仍然沿用传统的方式,单一性的传统教学模式早已无法适应现代社会发展的需求。为了改变这一现状,教育界提出了基于EIP-CDIO教育理念的新型教学模式。EIP-CDIO教育理念集合了CDIO、诚信、道德和职业素质四大理论,专注学生综合能力的培养,将EIP-CDIO教育理念融入大学计算机课程中将有利于该课程的创新实践教学质量。本文将基于EIP-CDIO教育理念,对《计算机基础》教学改革进行探究。

简介：我国古代就有因材施教的教学思想。孔子对自己的学生很了解，他能够说出学生的性格特点和智力水平，并且针对不同的特点，用不同的方法进行教育，把学生培养成各种不同的人才。宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这就是“因材施教”一词的来源。因材施教，是一个古老的话题，又是一个常谈常新的话题。对于家庭教育而言，家长应该怎样做好“因材施教”，使自己的孩子能够有所成就呢？

简介：

简介：本文针对高职机械类专业,结合目前《计算机绘图》教育教学实施现状,从教学计划制定、教学内容构建、教学方法和考核方式等方面探索《计算机绘图》的教学改革。

简介：在实际教学中，我们很难在教学中做到面面俱到。那么，我们在教学中应该注意哪些事项呢？这是我们最关注的问题。只有做到用则有法、教则有度、不盲目地追求“时髦”，才能获得高的教学效率。因此，我们教师要对新课程不断地进行反思。

简介：初中历史与社会（以下简称“社会”）、思想品德（以下简称“思品”）是一对关系极其密切的“姊妹”学科。两门课程有十分相近的内容，但又有不同的侧重点。社会是在义务教育阶段七至九年级以历史、人文地理和相关学科为载体，对学生进行公民教育的文科综合课程；思品是以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。社会一般有更多的历史和地理知识支撑，思品则把情感、态度、价值观培养放在首要位置。

简介：摘要在新课改中明确指出，在小学教学中，数学教学是面向全体学生开展的，所以应结合每一个学生的实际情况来进行，同时还要注意让每一个学生都能接受到良好的教育，并能够根据自己的个性发展来得到最好的成长。本文就此类问题进行了简要论述，以期望提高小学数学的教学效果。

简介：随着国家对教育重视程度的不断提升，教师已经成为热门职业，越来越多的人都渴望能够站在三尺讲台，从事这一神圣而又伟大的工作。可以说，每个人都有一个教师的梦，而教师身匕的光环和美誉也足以让人骄傲。要想成为一一名合格的教师，则需要接受更多专业、科学的培养，有更多科学的教育理念，比如因材施教。因材施教可以有针对性地从学生个性、兴趣和爱好入手，帮助他们理清思路，解除困惑，对今后的教师生涯起到很大的推动作用。如今各行各业都需要顶尖的高素质人才，用以面对日趋复杂多变的环境。

简介：从计算机专业导论课程的需求与定位入手,全面分析课程的现状与需要解决的问题;提出以虚拟实验方法辅助＂教＂和＂学＂的课程改革方案,阐述现阶段计算机专业导论课程的改革思路;以＂字符编码与信息交换＂虚拟实验教学为例,详细介绍如何用虚拟实验方法解决课程中的重点难点内容的教学问题,探索培养学生计算思维、系统思维能力的有效途径;针对虚拟实验方法助力计算机专业导论课程教学实践,总结出进一步深化课程教学改革的设想。