简介：摘要在新课程改革的浪潮中，思想品德的沉闷课堂虽渐少，但有良好课堂氛围，理想教学效果的课堂也颇少。针对此情况，本人从树立“预设与生成”相结合的课堂理念；整合教学资源，优化教学方法；处理好主导与主体的关系，形成和谐互动的师生关系等几个角度分析如何营造良好和谐的课堂氛围。从而使课堂的老师、学生、教材和教学方法四大要素达到和谐，生成良好的课堂氛围，实现思想品德课堂教学的实效。

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简介：摘要为了营造宽松和谐课堂，教师要转变观念，把热情微笑带进课堂，把鼓励带进课堂，把民主带进课堂，把活力带进课堂，把合作竞争带进课堂，把生活带进课堂，关注学生成长创设和谐，有效的思想品德课堂。

简介：摘要初中思想品德课程的作用，旨在提高学生的综合素质，完善其人格，使之通晓民族的尊严与人生的价值趋向。对于学生而言，学好思想品德是非常重要的，而对教师来说，思想品德教学要得法，才能收到良好的教学效果。

简介：摘要在学生的教育中，传授给学生相应的科学文化知识固然重要，但是更重要的是要培养学生正确的人格，使得学生能够具有正确的科学观、世界观和价值观。这就显得初中思想品德课的教学尤为重要。作为初中思想品德教师，应该注重优化思想品德课堂，不断促进学生品德的发展。

简介：摘要在教学中，教师不仅要关注学生接受信息过程中的认知因素，更要关注学生接受信息过程中的兴趣、学习方式、情感体验以及学习能力的培养，这样才能使知识更好地为学生接纳和内化。这就要求教师们要根据学生的特点，精心构思问题情景，让思想品德课堂成为充满欢声笑语的课堂。

简介：摘要贯彻新课改的要求需要设法“激活”思想品德课堂，引导学生自主探究、合作互动，在课堂上教师要运用多种现代化的教学手段，创设贴近生活的教学情境，赋予学生更多的话语权，坚持多元化评价，让学生体验参与的快乐，从而达到较好的效果。

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简介：摘要课堂是学生学习和掌握知识的主渠道，为了使学生能在课堂上做到有效甚至高效的学习，老师必须从备课入手，环环相扣，步步为营，努力构建乐学、高效的思想品德课堂。

简介：新课改实施以来，课堂教学改革也正朝着素质教育的方向稳步推进，但由于一些教师对基础教育课程改革新理念的理解领会不到位以及缺乏必要的经验和能力，使自己的课堂教学行为走进了误区，把“提倡自主学习”理解成取消教师的有效讲授，把正确的放手等同于放羊。

简介：在思想政治课教学中，课堂的导入方式容易得到多数老师的重视，因为成功的导入能激发学生学习的热情，为顺利展开教学打下基础；课堂的主体环节也能得到应有的关注，它对于学生端正态度、正确价值观的形成、能力的培养、知识目标的达成等都具有很重要的作用。可是，有的老师对于课堂的结尾却往往漠然处之，使结尾成为课堂教学的败笔。俗话说，行百里者半九十。

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简介：摘要课堂教学既是科学，又是艺术。传统的思想品德教学方法陈旧、落后，教师教得豪无激情，学生学得枯燥乏味。新课程要求教师选择最佳的教学手段、教学方法和形式，优化课堂教学，充分体现学生的自主性和创造性。本文从优化教材、优化课堂导入、优化教学手段等方面阐述了如何优化思想品德课堂教学。

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简介：摘要新课程标准提出品德教学要回归学生的生活，强调以学生的现实生活为基础展开教学，使学生在生活中实践知识、在学习中学会生活。确实，品德教学就是要促使学生在生活中践行良好的品德行为，这样才能在提高课堂教学效率的同时发挥思想品德课程的价值；而离开实际生活的教学，也就失去了意义。

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