简介：摘要：本文积极探讨了“思政课程”和“课程思政”在高职院校中的改革实践，从而有效提升思想政治教育的实效性，主要是对高职院校课程体系的深入研究，结合具体案例分析，提出了四条具体的改革实践措施，主要目的在于实现思政教育与专业课程的有机融合。研究结果表明，这些措施可以有效提升学生的思想政治素养和综合能力，为高职院校思政教育提供了新的路径。

简介：

简介：摘要：小学生要想真正理解并应用数学知识，需要具备两方面的素养，即扎实的知识基础和较强的思维能力，而教师要想帮助学生发展这两个方面的素养，必须要着眼于教学方式创新。思维导图有着直观易懂、逻辑性强的优势，符合数学特点和学生的认知规律，将其运用到小学数学教学中能够有效改进教师教学工作成效。本文就主要对思维导图和小学数学教学的结合作了研究。

简介：摘要：高等教育的核心职责和时代担当在于培养德才兼备的人才。坚守这一核心任务，意味着要清晰划分通识课程与思政课程在教育中的独特角色，理解两者在教育目标上的契合点，探讨通识课程与思政课程之间的对立统一关系，制定出它们共同促进德育的实施策略，确保两者同步推进，以此最大化育人效能，产生协同增效作用。

简介：摘要：在幼儿园课程《大树朋友》活动中，运用思维导图对大树相关知识进行分类记录，能够让幼儿感受到大树与他们的日常生活联系非常紧密。将思维导图融入幼儿园课程活动，不仅能够增强幼儿学习的趣味性，而且可以确保活动开展的有效性。

简介：摘要：在探讨实践思维方式在高校思政课程教育创新中的应用。通过分析当前高校思政课程面临的挑战和机遇，结合实践思维方式的理念，提出了一系列创新策略和建议，以期提高思政课程的教育质量和实效性。

简介：摘要：“课程思政”与思政课程协同育人机制的构建，有协同育人行政管理机制、教学引导机制、激励约束机制和监督保障机制的构建四方面。价值与影响体现在思政课程教学“理论-案例”模式创新，提升了显性思政育人的有效性；建立“课程思政”教学体系，“课程思政”教学“三式三融”模式，强化了隐形思政创新育人手段；构建“课程思政”学科教学体系和制度管理体系，彰显了思政育人机制创新价值。

简介：摘要：思政课程以培养学生积极的价值观为目标，在立德树人的教育事业中发挥着基础性的作用。课程思政背景下的中职思政课程发生了重大的变化，为有效推动中职思政课程的长期发展，应当在中职思政课程中积极创新教育理念和教学方法，切实提高中职思政课程的教学有效性，发挥出中职思政塑造学生价值观、道德观的积极作用。基于此，本文阐述了课程思政在中职思政课程中的价值与实践策略，以供参考。

简介：摘要：作为一种较为新颖的教育理念、思维方式，课程思政在职业院校思政教育中的引入，能够为该课程的现代化发展带来更大的促进作用。可基于协同育人机制来对思政教育范畴做出合理延伸，从而使得职业人才培养中，思政教育的价值得到充分彰显，为学生的健康全面发展提供有力支持。基于此，本文就着重从协同育人这一角度做出了深入探究。

简介：摘要：当代教育体系下中职教育起着技术技能人才培养的作用。中职思政课程，作为塑造学生世界观，人生观，价值观形成的关键环节。课程思政作为教育理念之一，其目的是在各种课程教学中融入思政教育，从而实现立德树人这一根本任务。在中职思政课程中，课程思政所具有的价值不单单表现为传授知识，还表现为它对于学生思想道德，职业素养等各方面的陶冶和养成。基于此，本文分析课程思政在中职思政课程中的机制，探究课程思政在中职思政课程中的实践路径。

简介：摘要：大思政格局中，高等院校的专业课程教育教学，也需要积极进入到课程思政中去，最好可以将大思政理念合理渗透到课程改革实践中去，这样才能够让课程思政建设机制更好地发挥自身的效能。基于这样的角度，对于大思政下经济法课程思政建设协调的必要性进行研判，归结其应用问题，对于其思想蕴涵进行研判。

简介：摘要：本文旨在比较分析课程思政与思政课程在育人模式上的异同，探讨它们在立德树人、显性隐性、协同创新和效果评价等方面的逻辑。课程思政通过将思想政治教育融入学科教育中，强调内在贯穿，促进学生思想政治素养的全面提升；而思政课程则通过专门课程设置和教学组织，更直接地评价学生的思想政治学习效果。通过对两者的比较研究，可以为教育实践提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：本文以烹饪专业教学中的课程思政与思政课程融合为研究对象，通过对当前烹饪专业教学中思政教育的现状进行分析，探讨了课程思政与思政课程融合的必要性及其在实践中的具体操作。通过案例分析、问卷调查等研究方法，本文提出了烹饪专业教学中课程思政与思政课程融合的有效策略，并对实践效果进行了评估。结果表明，融合思政元素的教学不仅能够提高学生的专业素养，还能有效提升学生的思想政治素养，对于培养德才兼备的烹饪人才具有重要意义。

简介：摘要：在新时代背景下，高校教育肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。课程思政和思政课程作为教书育人的两种重要形式，在促进学生思想政治教育、德育与学科教育的融合发展方面发挥着重要作用。本文将对课程思政与思政课程在育人模式上的逻辑探索进行浅析。通过对两者的比较研究，可以为教育实践提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：因我国对职业教育的高度重视，中职教育作为培养高素质技术技能人才的重要基地，其思政教育工作的开展显得尤为关键。将思政教育与职业技能教育相结合，培养既有专业技能又具有高尚品德的学生，是中职教育的重要使命。对此，本篇文章将对中职课程思政的探索与实践展开探讨。

简介：【摘要】目的：探讨医院感染护理管理中采取PDCA循环法的有效策略。方法：选择2022年1月至2022年12月期间我院实施常规护理管理策略的12名护理人员为对照组和2023年1月至2023年12月期间实施PDCA循环护理管理策略的12名护理人员为观察组进行回顾性分析，比较医院感染相关护理管理指标。结果：医院感染相关指标合格率比较，观察组比对照组更具优势（P＜0.05）。结论：在医院感染护理管理中施行PDCA循环法，能够提升护理人员防范意识以及手卫生和清洁杀菌合格率，在预防医院感染中具有重要的作用。

简介：摘要：目的：探究PDCA循环法在产科助产风险防范的作用。方法：2022年产科应用常规护理管理，纳入50例产妇作为对照组，2023年开始实施PDCA循环法管理，纳入50例产妇作为观察组，比较效果。结果：观察组助产风险事件发生率更低（P<0.05）。结论：产科助产管理在PDCA循环法的管理下获得了理想的风险控制效果，促进助产安全。

简介：摘要:目的 分析PDCA循环法在医院后勤管理中的效果。方法 选取本院后勤管理中的20名工作人员开展研究，2022年1月-2022年12月间为常规管理（对照组），2023年1月-2023年12月间为PDCA循环法（观察组），比较两组管理效果。结果 观察组满意度高于对照组；观察组工作质量评分高于对照组；差异有统计学意义（P<0.05）。结论 PDCA循环法在医院后勤管理中的应用可以使工作人员的工作能力提高，进而提升其对管理的满意度。

简介：摘要：目前，我国大部分高校都设立了英语系，而在就业市场的需求和世界经济一体化的驱动下，选择该专业的学生人数持续攀升。鉴于英语学科的独特定位，这部分学生不仅要肩负着中外沟通和弘扬中华文明的双重任务，同时，由于其正处于西方思想文化渗透的最前沿，因此对其开展恰当的思政教育显得尤为重要。针对这一情况，高校教师应主动肩负起思政教育的重任，一方面不停提高自己的政治理解力与思政教育意识，另一方面要在每日的教学过程中巧妙地将思政教育内容融入其中，以此造就具有重大责任感的优秀英语专业人才。基于此，本文在课程思政的视角下，分析高校英语专业中所包含的思政元素以及融入途径，以供相关人员参考。

简介：摘 要：初中语文写作教学是语文教学中的重要模板，为促进学生语文写作能力提升，文章提出在初中语文教学中引入思维导图的教学模式。首先，文章对初中语文写作教学中思维导图的价值进行分析，从应用价值来看，通过思维导图的写作教学，可以帮助学生梳理写作思路，提高学生写作质量。其次，论述了初中语文写作教学中思维导图的应用策略。通过审题立意，确定文章主题，挖掘素材充实文章内容，优化结构清晰写作思路，积极利用线性结构优化记叙文写作，运用放射结构优化议论文写作，以此促进学生语文写作能力全面提升。