简介：摘要电阻的测量是高中物理实验中一个基础却极其重要的实验。在高考中也是一个高频出现的考点，往往考查学生灵活运用实验方法的能力、知识迁移的能力。电阻测量方法多种多样，但学生在众多方法面前经常无所适从。如何引导学生快速有效地找到合适的方法成为教师研究的一个焦点。笔者引进思维导图，意图帮助学生把思考过程可视化，从而引领学生高效找出电阻测量的解题策略。

简介：在很多教师的心目中，思维导图是教师有效备课的必要工具，能非常有效的服务于教师教学行为的开展，能让教师的教学行为变得轻松而愉悦，高效和有序．确实，思维导图是教学过程中一种非常常见的教学形式和策略，而这种策略不仅仅是服务于教师的教，更能服务于学生的学．教师通过思维导图的呈现来引领学生参与课堂的学习与思维，通过思维的引领促使学生思维习惯的养成，数学思想方法的积累，以此促使学生的思维能力的提升．

简介：思维导图可以激发学生创造性和潜能,促进高职教师转变课程观念,积极推进课程改革。思维导图将思维过程可视化,提高了高职学生学习能力与思维能力,帮助大脑记忆,引导学习者主动建构知识体系。因此,有必要对思维导图应用于高职课程改革进行有益探索,从而提高教学质量。

简介：用思维导图很容易建构出学习目标,将生物学知识的结构完整地呈现在学生面前。通过引导学生自己制作并展示思维导图来激励他们之间的交流与协作,能够更好地促进学生及时反思和开展探究性学习,将机械、被动的学习转变为灵活、主动的学习。现以"植物体的结构层次"课堂实践为例对思维导图的应用进行介绍。1展示复习,引入新课在进入新课之前,教师先检查上一节课已经学习的"动物体的结构层次"内容,留时间让学生自己绘制"动物体结构层次"的思维导图。然后利用电子白

简介：摘要目的研究PDCA循环法在眼科手术安全管理质量中的应用效果三。方法选取2015年1月～2015年6月在我院眼科工作的护士26名，2015年2月开始运用PDCA循环法对26名护士进行手术安全管理培训，持续进行5个月。由质控小组考核培训前后安全隐患得分情况。结果2015年1月与2014年1～6月安全隐患改善率比较差异无统计学意义（P>0.05）；2015年2～6月安全隐患改善率分别为61.4%、75.0%、90.9%、93.2%、95.5%显著高于2014年1～6月及2015年1月，差异有统计学意义（P<0.05）；培训后护理总满意度87.5%显著高于培训前71.3%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论PDCA循环管理法临床应用效果好，值得推广。

简介：摘要目的为了解医务人员手卫生依从性实际情况，分析存在的问题及影响因素，逐步采取有效控制措施，以提高医务人员手卫生依从性。方法采取PDCA（计划-实施-检查-处理）循环管理模式，进行手卫生持续质量改进，加强全员培训，完善手卫生设施，定期检查、分析、反馈与总结。结果实施PDCA循环后，手卫生依从率医师由实施前的44.44％上升至实施后87．50％；护士由72.55％上升至94.79％，差异有统计学意义（χ2=14.7663，P＜0.01；χ2=22.3973，P＜0.01）。PDCA实施前护士手卫生依从率高于医师人群（X2=7．82831，P＜0.0051）；PDCA实旋后，医师和护士的手卫生依从性相近，没有统计差异（χ2=1.4000，P＜0.2367）。结论应用PDCA循环法进行持续质量改进，可促进医务人员手卫生依从性的提高。

简介：摘要目的分析PDCA循环法在医院消毒供应管理中的应用.方法选取我院消毒供应中心在２０１４年１月—２０１５年１月应用PDCA循环法管理,对比应用前后各区域工作质量、物品、器械的日处理量以及其他科室的满意率情况.结果对比实施PDCA循环法前后区域工作质量、物品、器械的日处理量以及其他科室的满意率情况,实施后明显优于实施前,应用前后对比有统计学差异(P＜０．０５).讨论在医院的消毒供应管理中采用PDCA循环法效果显著,有效提高了工作的质量和效率,护理人员的积极性和其他科室的满意度都有显著提升,值得在临床上推广使用.

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简介：摘要目的探讨PDCA循环法应用于儿科护理操作技能教学中的效果。方法将98名学生随机分为对照组和研究组，各49例，对照组采用常规实验教学法，研究组在此基础上基础上实施PDCA循环管理教学模式，对两种教学方法进行评价。结果研究组教学评价满意度和学生考核成绩均明显优于对照组，比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论PDCA循环法在儿科护理操作技能教学中的运用，有利于提高学生儿科护理技能操作水平和综合素质。

简介：摘要目的探究中药房在进行管理的过程中，使用PDCA循环管理法的效果。方法回顾分析我院自2013年1月至2014年12月中药房的管理情况。因为在该时间段，中药房使用了不同的管理方法，所以根据这点将其划分为观察组与对照组。结果使用循环法管理的观察组中药房的处方正确率、调配正确率、复核出错率较使用传统管理方法的对照组有了明显的改善。结论利用循环法对中药房进行管理，可以有效的提高用药的正确率，同时保证药品供应的顺畅，减少医疗上的差错发生率。

简介：摘要目的探析中药房管理中PDCA循环法的运用效果。方法选择2011年10月-2013年10月期间我院发放的药品80000件为研究对象，将PDCA循环法的推行时间作为界限分为对照组和观察组，对比分析两组的工作情况。结果观察组的核查差错检出率、调配正确率和审核正确率明显高于对照组，组间比较有统计学意义（P<0.05）。结论临床上将PDCA循环法运用在中药房管理中，不仅可以提高调配正确率，在一定程度上还能提高工作效率和质量。

简介：摘要目的探讨PDCA循环法在急性心梗患者护理中的临床应用效果；方法对我科近期收治的1例消化道出血诱发急性心梗病人的临床资料进行回顾性分析；结果患者为高龄病人，排黑便就诊，同时伴有胸闷症状，入院后查肌钙蛋白及心电图均有明显改变，确诊为心梗，经治疗后出院。结论PDCA循环应用于急性心梗患者护理措施实施，促进患者日常生活活动能力的恢复，提高了患者康复效果，缩短了患者的住院时间，减少了医院，社会及其家庭的负担，值得在临床进一步推广应用。

简介：摘要目的探讨尿道下裂围手术期应用PDCA循环法护理的临床效果。方法回顾30例本院收治的尿道下裂患儿，以围手术期常规护理管理为基础施加PDCA循环法护理，并对护理质量进行动态评价。结果30例患者中一期治愈率为91.5%，愈合27例。尿瘘发生率6.8%共2例，行二期手术后效果较为理想。尿道狭窄发生率1.7%共1例，实施尿道扩张术后好转。结论将PDCA循环法应用于尿道下裂围手术期护理中，有利于护士护理质量和整体水平提高，对预防术后尿瘘、切口感染等并发症有着积极作用，促进手术成功率提升，住院时间有效缩短，确保患儿身心健康，增加护理满意度。

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简介：摘要目的探讨在消化内科临床护理带教中应用PDCA循环法的效果。方法选取2014年1月份-12月份于本院消化内科实习的120名实习生作为研究对象，根据实习顺序随机分两组，60名应用传统教学模式进行临床带护理教定为对照组，60名应用PDCA循环法进行临床护理带教定为实验组，观察并比较两组实习生考核成绩及对临床护理带教的评价。结果实验组平时抽查成绩与出科考试成绩分均高于与对照组，两组实习生对临床护理带教的评价相比较实验组评价明显更佳(P＜0．05)。结论PDCA循环法应用于消化内科临床护理带教中效果显著，可以有效提高实习生考核成绩，大大的提高了护生专业技术操作能力及护患沟通能力，提高护理带教质量及增强实习生评价等重要作用。

简介：《义务教育英语课程标准(2011年版)》对中学英语作业的设计提出了新的要求。思维导图以其开放性、灵活性和快速、高效、自然的运作方式成为新时期初中英语教师进行作业设计的利器。本文选取了新概念英语和牛津初中英语教材中的阅读和语法,结合全图思维导图、全文字思维导图和图文并茂思维导图三种思维导图形式探讨了初中英语作业设计和应用的方法,以期提高教师的教学质量和改善学生的学习策略。

简介：思维导网，俗称“脑图”，它是用关键字词、图嘲、数字、连线、色彩等把大脑中的思维以带顺序标号的树状结构表达出来，它具有表达直观、通俗易懂、浓缩知识的特点。在思想政治课的学习中，利用可视化的思维导图，构建起知识与思维的支撑，能够有效激发考生对政治学科的学习兴趣，引导考生主动学习，从而进一步提高学习效率。

简介：

简介：摘要2003年，国内开始有学者将思维导图引入并运用到英语词汇教学中并取得良好的教学成绩。思维导图被认为是非常合适的学习工具和思维模式是因为思维导图能够利用人们思维记忆的规律从而协调逻辑思维、想象空间和学科发展之间的平衡互补。本文基于浙江英语高考的情况，提出在高中英语词汇教学中的三种思维导图以语音为中心、以词形为中心、以词义为中心，以期帮助学生强化单词记忆。