简介:摘要:在一流本科课程建设过程中,如何实现金课建设与课程思政同向同行,发挥课程思政在金课建设中的引导作用,是课程建设团队一直面临的问题。作为一流课程建设团队,课程团队就以《经济法》课程为例,对课程思政融入金课建设的意义、课程思政的基因、课程思政设计的元素与切入点进行了分析,希望在授课中实现知识传授与价值引领同频共振。
简介:【摘要】课程思政就是将思想政治教育的理论知识、价值理念及精神追求等元素潜移默化地融入到各门课程中,注重授业解惑与立德树人的有机统一 [1]。本文通过分析从“思政课程”走向“课程思政”的深远意义和双重困境,积极探索军队院校“思政课程”与“课程思政”融合育人的有效路径,使学员真正做到“亲其师,信其道,受其教”,牢记献身国防的光荣使命。
简介:摘要:课程思政背景下,探索高职院校《混凝土结构平法识图》课程思政教学改革意义及实施方法,挖掘课程思政教育元素,确立思政教育点,将课程思政理念融入教学活动全过程,以立德树人为根本任务,努力实现专业课教育与思政教育同向同行,全面提高人才培养质量。
简介:摘要:中职学生学习英语时不应只学习到课本的知识内容,更应在课堂中感受到英语学科的魅力所在,且现如今新课标改革的背景下为更好的达到教育中职生全面发展的目标,因此教师应在英语教学课堂中全面深入思政教育,在课堂教育中将思政教育如春风润雨一般灌输在这些年幼的国家栋梁之上。但是现如今的中职英语教学却无法实现利用思维导图在英语思政教学中的运用,这一坏消息对于培养学生英语学科核心素养、思维记忆能力与思政教育都是十分不利。因此基于这个问题,本文着重探讨思维导图在中职英语思政教学中的运用的可行性,站在学生发展以及中职英语教学的角度来看,本文所论述的内容对于推动中职英语教学质量有着极为积极的促进作用。
简介:摘要:长期以来,中职学生由于自身基础和学习自觉性差等问题而使得自身学习被动,理论教学容易忽略人的主观能动性而难以激发学生兴趣,未能突出学生主体地位。而《汽车文化》课程内容繁杂,理论抽象,学生学起来枯燥无味,缺乏学习兴趣。思维导图是一种将思维形象化的方法。它既是教师的教学工具,又是学生的学习工具,本文将结合自身实践出发,从思维导图方法特点、思维导图在课堂中的运用、思维导图运用的教学效果等方面来阐述,旨在提高课堂教学效果。