简介:摘要:《幼儿园教育指导纲要》中提到“培养孩子良好的个性,促进他们在教师引导下主动地进行探索、合作和交流。”这是一个全新的理念,对幼儿园而言是一项新课题。《3-6岁儿童学习与发展指南》则进一步强调要重视家长参与,让每一位小朋友都能感受到来自老师们的关爱和呵护,并为自己创造出更好的成长环。幼儿的教育并不是幼儿园单方面努力就能完成的,需要整个家庭教育体系共同协作才能取得理想的效果,因此我们应该关注家校之间互动以及亲子间相互沟通的问题。《纲要》中指出:“教师在指导工作中应充分尊重学生,关心爱护学生”。同时,还提到了学校与家庭的协调配合,即幼儿园作为社会机构应当发挥其作用。这将成为今后我国幼儿教育研究的热点之一。
简介:经过十多年的幼儿教育改革、探索,出台了《幼儿园教育指导纲要(试行)》,它的颁布与实施,为十五期间幼儿教育的进一步发展奠定了基础,指明了方向,创新了现阶段非义务性教育发展的管理体制和办园机制,针对不同地区经济和社会发展对幼儿教育多样化的需要,对“促进每个幼儿不同水平上的发展。”从五大领域提出了更新、更高的要求。