简介：问题驱动课堂教学是一种有效的教学改革方向,这种教学方式有利于提高学生的思维能力以及解决问题的能力。本文在论述＂问题驱动课堂＂教学理念的基础之上,营造良好的课堂氛围,实施问题驱动教学,引导学生对问题进行探究。

简介：摘要：随着新课改的进行，新的教育理念得以提出。尊重学生主体，发挥学生在课堂上的主体作用的教育理念已经得到肯定。新课改的教育理念要求老师突破传统教育模式下的教育教学方法，要求老师在原有教学方式下根据新的教学理念的要求，更新自己的教学方式，从而能够发挥学生的主体作用，改善教学效果。

简介：摘要本文主要是通过一种新的“问题驱动”教学模式来帮助学生对分类讨论问题的求解进行深入的研究，进而形成良好的思维习惯，提升解题能力。

简介：“问题驱动”是一种崭新的教学理念，对于提高课堂教学效率不无裨益。但是，“问题驱动”不是设计一两个问题那么简单，更不是满堂问。“问题”应该是广义的，是研读教材中寻找和发现文本的教学价值，是研究学情，是研究方法；“驱动”，应该指向驱动教师深入解读文本，驱动教师更加优化教学设计，驱动教师研究课堂，注重生成，最终，指向驱动教师提升教学与科研能力。

简介：摘要:物理是一门自然科学，运用任务驱动的教学方法，可以将学生所需的知识以问题和任务的形式展现出来，这样既可以提高物理教学的兴趣，又可以激发学生们的学习热情，帮助学生们解决一些困难，让他们更好地掌握物理知识，调动学生们的学习热情，从而达到学习物理的目的。本文针对在初中物理教学中，运用任务驱动教学的有关策略进行论述，为相关人士提供一些参考。

简介：2008～2009年金融危机的洗礼中，一批曾经优质的企业不幸倒下，但我们也欣喜地看到，另一些企业不仅具有较好的防御性，而且成为危机的受益者。他们在资本市场中大旗不倒，并给整个产业链支持和信心。腾讯就是其中的一个典型。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨基于问题驱动的临床输血教学模式在提高临床输血知识与技能水平方面的有效性和可行性。方法：本研究采用前后对照设计，选取2022年1月至2023年1月期间共100例临床医学学生作为研究对象。在教学过程中，对照组采用传统的教学模式，而实验组则采用基于问题驱动的教学模式。两组学生在教学结束后进行知识与技能水平的考核。同时，收集学生对于不同教学模式的反馈意见，并进行统计学分析。结果：实验组学生在临床输血知识与技能水平方面表现出显著的提高（P < 0.05）。与对照组相比，实验组学生在知识掌握和技能应用上表现出更好的成绩。学生对于基于问题驱动的教学模式普遍给予积极评价。结论：基于问题驱动的临床输血教学模式在提高临床医学学生的输血知识与技能水平方面是有效和可行的。因此，在未来的医学教育中，推广采用这种教学模式可以帮助提高学生的学习效果和兴趣。

简介：摘要：随着新课改的进一步发展，初中阶段的物理教学已取得了显著的成绩，但是，传统化灌输式的教学中，没有关注到学生自身的主体地位，这就致使初中物理的教学质量无法得到突破。问题引导运用于初中物理的课堂教学中，其不仅能够使物理课堂的教学得到深入发展，而且通过问题进行引导，还能凸显出学生在课堂具体学习中的参与感，并促进学生自身的学习思维进一步拓展，帮助学生找出正确的学习方法，从而使学生的学习能力与效率得到有效提高的同时，实现物理课堂的教学任务有效完成。

简介：摘要：随着素质教育以及新课改的持续深入，高中数学教学得到了越来越多的重视，然而，由于当前高中的实际数学课堂教学中，所采用的都是传统的教学模式以及教学理念，这不仅对学生的主观能动性以及学习积极性产生了影响，还大大影响了课堂的教学效率，这就需要采取一种现代化的教学方式来积极改进高中数学的教育思路。因此，文章首先对问题驱动教学模式的内涵加以明确；其次，对问题驱动下数学教学模式的优势所在展开深入分析；在此基础上，提出问题驱动下数学教学模式的具体构建思路。

简介：摘要：所谓问题驱动式教学方法，主要针对的为围绕问题设置为主，要求学生带着疑问进行数学问题处理的一类学习方式。数学教师通过将问题驱动式教学方法运用到具体的教学工作当中，能够提升高中数学课堂教学的效率，培养学生运用相关数学知识解决实际问题的能力，帮助学生做到学以致用，保证了高中数学教学工作的质量。

简介：摘要：所谓问题驱动教学模式，主要是在具体的课堂教学中，以分析和解决问题为核心，以培养学生的探究能力为主要目标的一种全新教学方法。在问题驱动的课堂教学模式中，教师在课堂上结合教学内容、教学大纲、学生的实际情况，设计出切合实际的问题，本文基于问题驱动下的高中数学教学模式研究展开论述。

简介：新一轮课程改革强调以创新精神和实践能力为重点，构建新的教学模式，促进学生学习方式的变革。实践证明，通过“问题驱动，学案导学”，把学生的自主学习、合作学习和探究学习有机结合起来，作为指导者的教师预设或生成切合学生实际、富有探究价值的问题，使学生的学习富有意义与挑战，能够更好地引导学生的智慧发展。

简介：本文提出问题驱动模式教学概念，并给出问题设计的原则，接着以定时器控件为例具体分析了问题驱动式模式在VB课堂教学中的应用。

简介：摘要：在新课程改革的背景之下，教师在针对高中学生实施数学教学的阶段需要全面地以培养学生的数学核心素养为基本要求，推进自身教学理念的全面更新，以促进学生更好地完成对数学知识的掌握以及形成较强的数学能力。同时教师在推进教学的时候，也有必要对当前的高中数学的教学情况进行全面把握，以科学的方式来进行问题设计，实现以问题为驱动，增强学生数学思维和探究能力的形成。本文基于这一系列需求探讨了问题驱动下的高中数学教学模式设计方法，以期对实际的工作形成帮助。

简介：摘要：随着新课程标准的深入发展,在课堂中培育学生的综合素养已成为教学工作中的重要内容，而通过合理的提问方式,不但能够引起学生的注意力,还可以培养学生的发散思维,从而在独立探索中获取新知识。因此，在课堂教学中掌握科学有效的提问方法是十分重要的。基于此，本文首先分析了当下高中数学课程在教学中存在的不足，之后研究并提出了在问题驱动下，提升高中数学课堂有效性的具体方法，希望对实现高中生的数学核心素养带来一些帮助。

简介：摘要：近些年来，伴随着新课程的改革、优化，教师在教学期间将培养能动性、自主性作为发展目标、任务，在进行互动教学的过程中，对于知识以及能力进行优化。通过问题驱动建立高效课堂，让其在学习知识的过程中可以认识新的理论知识，将自己的全新的体会和感悟带入到数学课堂中，建立完善的数学知识体系。在此基础上借助问题驱动下的数学理论加以分析、解读，使得其在问题驱动实践的过程中进行探究，提升自身的数学文化素养、综合能力。本文针对问题驱动下高中数学教学模式进行研究，提出相应的教学建议、意见，以供专业人士进行思考、反思。

简介：摘要：在新课改的大背景下，素质教育在不断推进，那么其对于学科的要求与之前相比也发生了一定的变化，不但要注意引导学生学习学科知识，同时还要注意提升学生的综合素质。高中数学也是如此，与传统的教学模式不同，问题驱动教学方法能够借助问题的设置引导学生进行思考、探究，提升学生的学习主动性，在探究的过程中进行问题的发现、解决，有助于学生对知识更深层次的理解，这样的情况下学生的学习效率能够大大提升，课堂也能够取得更好的教学效果。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，培养学生的自主学习、探究能力俨然成为当然教育界的首要重点任务。学而不思则罔，思而不学则殆，在信息时代下要不断与时俱进推陈出新，在思考中提升自身学习能力。受到传统教育观念的影响，目前高中数学课堂中大多数教师仍以知识讲授为主，忽略了学生的主体地位，因此导致课堂教学质量迟迟无法提升。本文将以问题驱动下高中数学教学策略进行阐述，深入分析以问题作为承载知识的载体，如何实现学生自主学习能力、思维能力的提升。

简介：摘要：问题驱动式的教学方式是一种高效性的教学方式，能够通过问题的引导使学生进行积极的思考，使课堂的教学环节之间通过问题相衔接，从而极大地提高课堂效率。因此在当前高中数学教育创新的过程中，实施问题驱动教学是必不可少的，教师必须要从课程内容中挖掘一些疑难因素，根据学生的特点提出适当的问题，从而启发学生投入数学学习中。基于此，对问题驱动下的高中数学教学模式进行研究，以供参考。

简介：摘要：在高中阶段的教学中，数学始终都是培养学生思维能力和学习能力的重点科目，所以数学教育者一直在寻求高效的数学教学方法，在这种情况下，问题驱动理念被应用于高中数学学科的教学中。问题驱动式教学就属于创新的模式之一,它建立在各种数学问题的基础上,运用自主分析与思考的形式去探究数学理论知识。本文主要阐述了高中数学教学中问题驱动式教学法的应用措施,以供广大高中数学教师借鉴与参考。