简介：【摘要】让青少年在美术学科中了解非遗，能够更好地了解其中的文化，增强文化理解素养。提出要充分发挥非遗的美育作用，实现其社会价值，培养青少年审美的意识和审美的能力，促进其自主学习，发展创新实践的能力。在青少年非遗美育的过程中，尝试运用PBL学习模式优化学习，体现出问题化、情景化、主题式和探究式的学习方式与教育理念，以期为相关领域的研究提供实践基础，在基础教育中传播和弘扬中国非遗传统文化的美育课程提供思路。

简介：摘要：《教学改革》中明确的要求，要能够在教学过程中加强学生对于中华民族传统文化的认识与学习，鼓励将地方优秀的民族文化融入至教育教学中的每一个角落。通过教学能培养学生自身的审美观念，能够欣赏传统文化内涵，愿意主动实现传统文化的传承。在当前教学课程中，已经有非常多的传统文化内容加入到教材中，并已获取了良好的教学成果。但深入观察仍存在传统文化知识过于留存表面，形式化教学的问题。本文展开美育视域高校艺术类“非遗”课程教学相关建设的深入探析，望能够为教育行业相关人员提供有效的帮助。

简介：摘要：校本课程的研究和开发应跳出美术课本，结合学科知识结构，科学地发掘本土的教育资源，抓住社会的发展脉络。当前，美术教学并非单一的艺术课程，教师们应结合中国传统教育的内容，以培养学生的艺术创新意识，并引领他们建立正确的观念和价值理念。基于此，本文将深入探究怎样在中学美术教学中有效运用地方非遗文化资源，并开展富有特色的艺术校本课程。

简介：

简介：摘要：

简介：摘要：随着社会经济水平的发展人们生活水平的提高，国家也越来越重视人民的文化教育，非遗美育课程的开展不仅是保护、传承中国优秀传统文化的重要方式，而且文化传承也是非遗美育课程的核心关键。在中小学开展非遗美育课程，不仅有利于培养中小学生的审美意识与能力，而且能更有效地推广中国优秀传统文化。随着我国经济水平的发展，国家对于教育资金的投入力度也不断增强，互联网技术的发展打破了原先的教育模式，推进了教育方式的现代化。

简介：摘要：美育教育在促进学生审美能力发展的同时，能够培养学生在认知能力、思维方式、人格精神等多个方面的发展。美育教育是全面一种全面育人的教育，通过在小学美术课堂中融入传统文化内容，对学生进行美育教育，促进学生的全面发展。本文以A小学为例，分析版画、蜡染在小学美术教学中传统文化融合的现状与问题，为进一步发展小学美术课堂的美育教育提出行之有效的建议。

简介：【摘要】宜昌市第五中学非遗校本课程将校本课程与非遗文化相结合，与劳动教育的结合，让学生沉浸参与非遗制作活动的空间设计，深入挖掘非遗中蕴含着的丰富的劳动教育资源和要素，在进行空间打造中,挖掘空间的课程潜力,为学生学习、传承非遗文化，提供丰富的土壤。

简介：摘要：在全球化、城镇化、数字化、科学技术日新月异的历史时期，非物质文化遗产凸显出它的重要性及其无穷的魅力。然而目前我国非物质文化遗产分布相对分散，传承人队伍普遍高龄而且青黄不接，非遗传承人相继逝世，也给非物质文化遗产带来了不可挽回的后果。文章以非遗传承方式为研究对象，以大数据互联网为媒介，为非遗的传承与创新提供一种新思路和新方法，让更多的人了解和认识非遗文化，从而更好地传承和发扬中华优秀传统文化和非遗文化。

简介：摘要：音乐类非物质文化遗产是人类文化文明发展过程中流传下来的一种形式，其内核是民族的文化精神。黑龙江高校在进行音乐教学时的教学目的非常明确，即为国家培养具备较高音乐素养的人才，而高校的音乐类“非遗”特色课程应该坚持以美育人。但是，我们也需要注意到高校音乐类非物质文化遗产在以美育人过程中也存在着明显的瓶颈问题，这使此项工作的推进遇到了诸多阻力。本文以黑龙江高校音乐类“非遗”特色课程“以美育人”为主要研究对象，对其瓶颈问题与对策进行了详细的研究。

简介：摘要中国传统文化博大精深是国家和民族的灵魂,有着深厚的文化积淀和底蕴的高校,应该做好培育学生传统文化灵魂的工作,更要主动担负起应有的社会责任和使命担当,发挥好高校在社会教育中的重要作用和使命。如何传承与创新传统文化,这是高校应该研究的内容。作为世界非遗文化的剪纸艺术,能否引起高校学子的热爱。通过课程教学.社会考察、社会服务等各种途径,寻求适合高校学子的传承创新之路。

简介：摘要中国传统文化博大精深是国家和民族的灵魂,有着深厚的文化积淀和底蕴的高校,应该做好培育学生传统文化灵魂的工作,更要主动担负起应有的社会责任和使命担当,发挥好高校在社会教育中的重要作用和使命。如何传承与创新传统文化,这是高校应该研究的内容。作为世界非遗文化的剪纸艺术,能否引起高校学子的热爱。通过课程教学.社会考察、社会服务等各种途径,寻求适合高校学子的传承创新之路。

简介：湖北省竹山县有民问文学《女娲传说》、传统美术“堵河剪纸”和“绿松石雕刻技艺”、传统音乐“竹山牌子锣”和“官渡民歌”、传统戏剧“堵河皮影”等多个非物质文化遗产项目入选省级非遗名录。该县在各中小学开展传承“非遗”活动，

简介：甘孜踢踏（国家级非遗保护项目）甘孜踢踏舞最初是从羌姆（寺庙跳神舞）中分流而演变出来,它是宗教意识与民间舞蹈相结合的产物,来源于藏族早期本波教的祭礼舞蹈。甘孜寺作为霍尔十三寺的第一寺,大力学习和发展此舞蹈形式,随后甘孜民间结合当地文化发展到以经常娱乐为目的跳勋卓舞蹈,这就基本形成了甘孜踢踏的雏形。

简介：阿旺巴旦,1970年生于西藏那曲班戈县。1991年开始说唱格萨尔故事,其传承属于＂神授式＂,能说唱20多部。1991年至1996年在那曲地区班戈县说唱《格萨尔》;1996年至今在那曲地区群艺馆说唱《格萨尔》。2007年在自治区电视台说唱《格萨尔故事之峻岭之战》,已完成《达岭之战》、《达色牦牛宗》光盘录制及出版工作。

简介：一、研学基地介绍雨花非遗馆位于长沙市雨花区红星商圈杉木冲东路,占地面积1.2万平方米。雨花非遗馆首创中国非遗文化产业,采用'展示、展演、展销、体验'于一体的创新运营模式,目前已聚集世界级、国家级、省市级非遗项目共计359个,非遗项目传承人200余人。在《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》等政策文件的指导下,研发了具有体验性、教育性、观赏性的非遗项目'木工''竹编''滩头年画'等26个'非遗手工'体验项目.

简介：摘要：非遗艺术是指那些代代相传、源远流长，且具有独特文化特色和历史价值的传统艺术形式，承载着丰富的历史文化内涵和独特的艺术魅力，将其融入中职艺术鉴赏课程教学之中，既可以提高学生的审美素质，还能够不断加深学生对艺术的了解，完成美育教育的重要任务。基于此，本文将重点探讨如何将非遗艺术融入中职艺术鉴赏课程教学，以期为中职教学的艺术教学提供一些启示和借鉴。

简介：算盘是我国古老的计算工具，珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，被誉为中国第五大发明、中国最古老的的计算机。

简介：苏绣即苏州刺绣，其发源地在苏州吴县一带，现已遍布很多地区，与粤绣、湘绣、蜀绣合称为中国“四大名绣”。

简介：截至2016年底，我国入选联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”（含“急需保护名录”）的项目已达39个，也是目前世界上拥有世界级非物质文化遗产数量最多的国家。文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华文化源远流长、灿烂辉煌。非物质文化遗产是中华文化的重要组成部分，保护、传承和发展我国的非物质文化遗产任重道远。