简介：摘要 ： 任何一种 文化形态都是历史与现实的统一，每一个民族在自身文化发展的道路上，都必须在继承传统的基础上不断创新 ，这样才能保持本民族文化永不衰竭的生命活力。 边疆少数民族地区的本土民族 文化呈现出 快速流失的发展趋势，所以少数民族语言民俗传承势在必行。

简介：【摘要】“吟唱”是中华民族十分古老的文化艺术瑰宝，传统“吟唱”基于中国传统文化综合性特点，融文学、语言与音乐为一体。因此，在现代小学的古诗词教学中运用和发展传统“吟唱”是实现“寓教于乐”和“寓教于美”有效途径。通过对传统吟唱在小学语文古诗词教学中的现代发展研究能够更好地促进古诗词教学和传承吟唱艺术 。

简介：摘要：古诗词作为中华文化的瑰宝，其独特的韵律和意境深受人们喜爱。本文旨在探讨古诗词吟唱教学课题，通过深入分析吟唱教学的意义、教学目标、内容和方法，以期更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。

简介：《语文课程标准》指出:“逐步培养学生探究性阅读能力和创造性阅读能力,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读能力。”创造性阅读是阅读活动的最高形式,也是阅读教学追求的最高目标。强调个性的鉴赏、体验、感悟,以及各种个性化的感受、见解和启示的发表、交流与分享。创造性的古诗词教学关注的中心是创造性,即对现实的超越,主动地发现探索和多角度地思考;古代诗词教学中,教师要营造轻松活泼的气氛,建立民主和谐的人际关系,保护孩子的创新萌芽,鼓励学生结合自身的独特个性和体验,大胆发表自己的见解。那么,在日常的古代诗词教学中又该如何来实施呢?

简介：

简介：摘要：现如今，不论是对现有古诗词直接谱曲演唱还是围绕古诗词背景做新歌曲创作，渐渐的都已经成为了乐坛潮流。小学语文的古诗词教学需要做好古诗词内涵的深入研究，以歌曲的方式为契机，提高诗词教育效果，这将成为新时期背景下的古诗词教学趋势。

简介：【摘要】：古代诗歌是我国民族文化的精髓，学生通过吟唱古诗文经典作品，能获得思想的启迪，受到心灵的熏陶。以音乐教学为载体来学习古诗，正是发挥优势，丰富诗歌教学形式的体现。“古诗音乐化”，为学生提供了极具感染力的学习体验，激发了学生的学习兴趣，提升了学生的诗词和音乐素养。

简介：摘要：在古诗词的教学中，教学方法的选择对于教学的效果有着重要的影响。通过古诗词吟唱教学，能够使得学生更为深刻地体验到诗词中的音韵美感，强化学生的学习感受与学习理解，优化整体的教学效果。为此，教师需要对古诗词教学中吟唱教学的应用给予重视，并结合现实的教学需求选择合适策略。

简介：　　摘要：许多教师在小学语文古诗词教学中以背诵知识点，会认、会写古诗词中的字词为主，不引导学生理解和感悟古诗词的思想感情及意境之美。针对这一现状，首先要加强朗读和背诵指导，不断增加小学生的古诗词积累。其次是深层解析，通过看诗题、抓关键词，了解诗人生平和写作背景，引导学生通过观看课本插图等方式感受古诗词的意境。最后，要让学生结合实际生活体验去理解和感悟古诗词的内容，从总体上提高小学阶段古诗词的教学质量。

简介：摘要：随着社会的发展，家长们逐渐重视小学教育，因为小学教育是孩子人生的起点，具有关键作用。古诗词又是小学语文教育的重要组成部分，并且孩子只有在小学阶段打好古诗词鉴赏基础，以后语文诗词学习起来才会更加轻松。因此，为了使小学生深入体验古诗词的魅力，小学语文教师有必要正视当前小学语文古诗词教学的问题，并积极努力进行改进。本研究主要探讨了小学语文古诗词教学的相关问题。

简介：摘要：古诗词是我国传统文化的瑰宝，在历史文化长河中闪烁着自己独有的光辉，吸引着无数人探究、无数人思考。古诗词鉴赏教学是中职语文课堂的重要教学内容，也是语文考试的考察点。为带领学生走进历史文化长河、走入古诗词世界，提高古诗词鉴赏教学的有效性，让学生在鉴赏中感受文字之美、情感之美、意境之美。中职语文教师就要采取有效对策，升华古诗词鉴赏教学有效性，落实有效古诗词教学。

简介：摘要：研究分析了高中音乐课程中古诗词吟唱的融入及其价值。古诗词吟咏不仅是对中华传统文化的延续，通过音乐和艺术的形式来展现，古诗词的内涵得以深入理解和体会。古诗词吟唱的价值在文化传承、情感抒发与审美感知、语言运用和沟通技巧以及团队协作和社交技巧等多个方面得到了深入探讨。借助这种方法，学生不仅提高了音乐修养，此外，还锻炼了语言传达、情感抒发以及团队协作等多方面的才能，这为全方位发展赋予了多样化的体验和契机。最终，古诗词吟唱在高中音乐课堂不仅充当教学方法，这也是文化传承以及提升学生素质的关键渠道。

简介：摘要如何在教学中指导学生鉴赏古诗词，让学生在课内古诗词学习的基础上掌握基本的赏析技巧，以达到由课内向课外延伸的目的，进而能够扩大赏析面，真正形成一定的古诗词鉴赏能力，使学生终身受益。

简介：

简介：〔摘要〕古诗教学是小学教师重要的语文教学环节，著名的诗人词人留下了千古传诵的美文诗篇，既非常适合小学生阅读，又具有很高的审美价值。教师是小学生学习古诗的引导者，怎样才能让学生更容易理解诗意，提高学习古诗的自学能力，这就要求教师在教法上要根据学生的不同特点，灵活有效地授课。本文就如何进行小学古诗教学做如下探讨。

简介：《语文课程标准》非常重视古代诗歌,要求学生能"诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和应用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣"。作为一个初中语文教师,要根据新《课程标准》设计古代诗歌的课堂教学,要把学生引入古代诗歌的殿堂,在教学中应遵循

简介：

简介：摘要我国是诗的国度，古今优秀诗词浩如烟海。在实施素质教育的今天，诗歌教学在情感教育、道德教育、语言教育、知识教育、审美教育等方面，仍然有着重要的作用。

简介：

简介：要想使学生对学习古诗词感兴趣，关键在于教学要得法。教学中，教师一定要在古诗词教学中强化通读通讲意识，领会作者在诗词中所体现出来的神韵，并在讲解时给学生留有想象的空间。