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简介：【摘要】疫情下“停课不停学”，线上教学应运而生。学校教育整体从面授教学转向线上教学。但其实线上教学也是时代发展，教育理念变革及用户教育需求升级的必然产物。学校教育整体从面授教学转向知识获取和传授方式、教与学的关系都发生了革命性变化，教师在线上教学中要把握好教学目标，充分利用现代化信息技术多样化教学手段，即以“技”来攻克“数”中的重难点，以“术”促“学”则运用多种教学方法，如“线上打卡”、“推送课例”、“线上分层布置作业”等，授之以渔，把“教”减到最少，把“学”放到最大，以达到最高的学习效率，为线上教学开辟一片新天地。

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简介：摘要：在培养学生文化自信、民族自信，引导学生成为我国优秀传统文化的继承人和发扬者的时代背景之下，深度学习语文知识中的诗词部分，让学生透过诗词这一文学形式来品读文化，可以提升学生的语文学科素养，让学生不再仅聚焦于如何用现代汉语来解析古诗词重点知识，而更关注诗词中所承载和表达的情感，可以转变当下高中语文教学唯成绩唯目标的教学结构。

简介：【摘要】 中小学语文课程改革明确指出：学生是学习的主体。各学段在阅读教学中都要重视朗读，引导学生在朗读中品味语言，培养语感，体会文本情感态度。课堂上防止逐字逐句过深分析。“以读代讲”无疑成了语文教师研究课堂改革走向的必由之路。实践证明，在课堂上把握好朗读内容和朗读方式，可以省却老师繁复冗长的讲解，促进学生自主学习。恰到好处的朗读引导，有助于学生突破学习重难点，有助于学习方法的掌握，有助于语文素养的提高。因此，“以读代讲”应该被广泛运用于课堂。

简介：摘要：在部编版的小学语文教材当中，每个单元都会有一个习作单元的专题，这是为了让学生养成良好的写作习惯，帮助学生开展不同的写作练习，进而使得学生能够不断的提升自身的写作水平，同时还可以对每个单元的内容进行整合，通过每个单元的学习来掌握更多的写作知识，灵活的运用到单元的习作学习当中。这需要语文教师在实际的教学过程当中，应该注重单元课文的讲解，帮助学生掌握更多的语文知识，并且还要充分的整合语文的要素，进而使得学生积极地参与到习作学习当中，总结相应的习作学习规律和方法，进而有效的提高自身的习作水平。

简介：摘要：多源文本融合式阅读理念是立足于课本教材并扩展其它形式的阅读材料，基于课堂阅读教学活动和课外自主阅读活动，在主题、内容、语篇三个维度上实现有效融合，并促进学生阅读素养的提升，针对当下高中生英语词汇量不足、阅读量缺乏、阅读习惯不良等问题提出的新的阅读教学理念。本文中笔者将从高中英语阅读角度出发，探讨教师如何以多源文本融合的方法来指导开展阅读教学策略。

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简介：摘要：心理健康教育对初中的身心健康具有重大影响，教育质量会影响我国未来接班人的素质。占人口很大比例的是农村学生。因此，必须做好农村学校学生的心理健康教育。

简介：摘要：

简介：摘要：小说《黑暗之心》采用了独特的叙事结构，涉及两个叙述者。两位叙述者交替讲述了这个故事。叙述者 "我 "先是以一种近乎全知的视角描述了泰晤士河上夜幕降临的场景，然后与船上的其他船员一起，以第一人称视角聆听了马洛在刚果河上的冒险经历。马洛作为主要叙述者讲述了他在刚果河上的经历，并对西方国家对非洲的残酷殖民统治提出了批评。然而，从马洛对黑人的描述中，我们可以看出，作者仍然受到西方中心主义的影响，主要表现为种族至上和经济至上。“受过教化的欧洲人 "和 "光明的使者 "不过是带着伪善面具的剥削。

简介：　　摘 要：随着社会的进步和教育改革的发展，教师和学校越来越关注学生的素质教育。在实际教学的过程中，能够发现，由于各种主客观因素，学生在心理方面存在着很多问题。高中阶段正是学生心理、生理发育和成熟的重要阶段。所以，教师必须要特别关注学生的心理状况，从而进行有效的心理健康的辅导，让学生能够树立正确的人生态度和价值观念，进而为学生今后的人生打下良好的基础。

简介：摘要：飞行员的心理素质直接影响整体的飞行教学以及飞行过程。在高空之上，人为的消极心理产生可能会引发重大安全事故。因此，教员在实施飞行教学时对学员的心理引导非常重要。本文主要从现阶段飞行教学中心理学应用的现状入手，介绍几种有效的飞行教学心理引导方式。

简介：摘 要：传统教学互动中“中心化”现象突出，这对师生互动空间、地位和效果构成阻碍，所以必须“去中心化”。本文提出以教师“走出去”、学生“请上来”的方式破除互动空间局限，提倡以教师或学生为主导的双边协同互动模式，避免绝对的“教师中心化”或学生“中心化”，再从提问、情感态度和评价三个关键点论述互动过程中如何做到“去中心化”。

简介：摘要：初中生是否能得到有质量的心理引领和干预，建立健康心理机制，对其长远发展具有重要意义。当前，初中心理教育除重视度不高外，还存在着与德育混淆及策略不符合心理建设规律的问题。建议心理教师关注三个策略：系统教育与重点突破结合、预期教育与因情教育结合、活动体验与自我解读结合。

简介：摘要：随着新课改深度推进，教师群体基本上都意识到了创新教学方法，改善教学质量的重要性。现如今的初中学生，由于从小受到了家庭过度的宠溺，很多形成了我行我素心理，在学习上往往缺乏主动性和自觉性，甚至教师与学生沟通的时候，很多学生是不愿意对教师敞开心扉的。在此背景下，很多教学和引导都变成了完全无效的为了更好地提高教学质量，本文将以探索教学模式为基础，寻找培养学生学习主动性的方法。

简介：摘 要

简介：摘要:学习是教与学双边活动的结果，学生是学习的主体，思想政治理论课教学改革必须坚持以学习者为中心，注重学情分析，教学中注重问题情景设计以激发学生自主解决问题的能力，充分激发学生学习兴趣，改进教学手段，注重多维刺激，强化思想政治教育与专业课融合，提高学生获得感等方式充分发挥学生学习的主体性作用。