简介：摘要：初中道德与法治课堂教学是学生综合素质发展的关键所在，为改善传统教学存在的不足，就要积极开展高效课堂构建。文章通过对初中道德与法治教育的几个问题进行分析，来探讨初中道德与法治课堂的构建策略。

简介：摘要：作为初中时期重要的一门学科，道德与法治学科可以帮助学生进一步实现对于相关知识的合理学习并通过学习有效实现对于正确价值观念的树立与完善，其对于学生在日常生活中实现综合素养的培养并合理规范自身言行具有重要价值。基于此，大批教育工作者在素质教育理念的引导下针对如何开展道德与法治教学活动进行了分析，其进一步丰富了中国初中阶段教育教学工作的实施路径。基于此，本文章对初中道德与法治课堂的高效构建进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：全面推进小学道德与法治课堂教学的改革，进一步以高效课堂构建为契机和载体，对课堂教学的各个模块进行优化，已然成为小学道德与法治教师的基本共识。本文将从强化学科融合、注重合作学习、实现多元评价与优化作业设计等几个主要方面入手，就实现小学道德与法治高效课堂构建的实施策略进行分析和讨论，希望通过笔者的阐述可以起到抛砖引玉的良好效果，促进教师更好的把握道德与法治高效课堂构建的基本规律。

简介：摘要：在道德与法治教学过程中，在设计作业时，我尽量凸显作业的目的性、时效性及创新性，以期获得较好的训练效果。读书重于实践，实践是检验学生所学知识的较好方式，初中道德与法治课程应增强学生自主参与社会实践的机会，有效的作业设计须从实际出发，多角度考虑，全面挖掘学生潜能，让其在理论学习基础上获得实践机会，以此促进其学习能力的提升。

简介：摘要：教学活动中，复习一直都是教学的重要手段，主要是为了加深学生对知识的巩固，强化记忆。有效的复习可以提高学生的学习效率和考试成绩，所以在中考前夕，教师都会根据学生的成绩制定有效的复习策略。但道德与法治的学习是一个积累的过程中，加上中考的时间压力，复习的方法就显得非常的重要。本文主要以道德与法治为背景，对初中道德与法治中考高效复习策略展开分析和探讨，希望给道德与法治的教学发展奠定一个良好的方向。

简介：摘要：道德与法治是基于生活，为了生活，并通过生活、学习、生活的课程，与生活的紧密联系是本课程的基本特征。“以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程”是道德与法治课程应遵循的基本理念。

简介：摘要：在我们的生活当中,对学生进行感恩教育,就是要培养学生学会感恩的道德修养,让学生知道用真心去感恩,用自己的一言一行去感恩,用自己的实际行动来报答长辈,报答为我们辛勤付出的老师,报效我们的伟大的祖国,回报我们的社会。教师要领引学生在自己能做到的事情之内去报答恩惠。

简介：【摘要】当前，随着科技的发展和通讯技术的进步，学生可以在网上获得大量的信息，这样的信息有好有坏，好的观点可以帮助学生养成良好的习惯和正确的三观，错误的信息可能会将学生引入歧途，对学生的未来造成很大的危害。初中阶段的学生思想不够成熟，对生活中的现象和网络上的观点没有太强的辨别能力，如果学校与教师不加以引导，就会让这些信息趁虚而入，对学生产生误导。道德与法治是学生初中学习的重要科目，教师在教学的过程中应该树立正确的教学目标，明确道德与法治的学习不应该局限于让学生掌握基础知识要点，而是要帮助学生建立正确的世界观、人生观、价值观。教学的最终目的应该是提高学生思想道德素质，增强学生的法治素养，帮助学生养成良好的道德习惯和辨别是非的能力。学校与教师应该共同努力，反对将成绩作为评价学生的唯一标准，改变以往的教学策略，重视道德与法治教育，建立更加高效的课堂模式。本文就初中道德与法治高效课堂建立策略展开论述。

简介：摘要：从我国当前的社会主义建设情况看，正停留在初级阶段，特色化市场经济体系处于不断完善之中，在这样的社会背景下，这对于高中生德育教育而言是重要的机遇期，也面临着严峻挑战。现阶段在社会形势的发展下、在培养高素质人才环境下和校园文化建设下需要明白高中生道德教育的重要性；同时要了解高中生现阶段道德的现状和原因所在之处；加强以高中生为主题的道德教育理念并采取相应的途径去完善和发展高中生道德教育。

简介：摘要：道德和法治是初中的重要科目，在新课程改革的基础上，本课程的重要性有所提高，并与道德教育和法治教育理念相结合，旨在提高学生的综合素质。在社会环境的快速发展中，有必要帮助初中生树立正确的价值观和人生观，从他们的角度构建高效的课堂，提高学生的参与度。本文阐述了初中道德与法治教学中存在的问题，并探讨了有效开展初中道德与法治教学的措施。

简介：摘要：课程导入是教学的前置环节，通过科学合理的课程导入环节，能够为课程的教学打下坚实的基础，创建出更为积极活跃的课堂氛围，定位教学基调，帮助学生温故知新，使新知识和旧知识的衔接也更为顺畅。初中道德与法治这门课程贴近生活，教学内容的设置也和学生道德品德的养成有着无法分割的重要联系，因此需要通过教师通过科学合理的教学导入环节，真正的实现对学生进行感染，对学生进行启发，对学生进行引导，以帮助他们了解到课程的学习内容。

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简介：摘要：随着新课改的不断深入，在九年义务教育小学阶段，相关教育工作者及家长们对于小学道德与法治课程的教学的重视程度愈来愈高。在新一轮课改的中心思想是“以每个人的发展为教学目标”，因此，作为一名新的道德与法治教育的老师，必须确立新的教育理念，对原有的教学方式进行调整，使之达到“教之有效，学之有效”的良好局面。基于自身的实践经验，本文首先对小学道德与法治教学中存在的问题进行了剖析，并在此基础上，对提高小学道德与法治有效课堂的建设提出了一些具体的改革措施，使其能够更好地引导和促进小学生的全面发展。

简介：摘要：针对初中阶段学生而言，实施道德与法治教学活动具备重要意义，除可推动学生健康三观的形成外，还有助于学生道德素养的提升，借此还可为学生适应社会生活创造良好条件。因此阶段学生已初步形成自我意识，但与之相应的道德意识、法治意识并未完全建立，所以，易受外界不良因素影响，导致不良行为甚至违法行为的产生，严重损害青少年身心健康，因此，教师在教学活动中需加强学生道德与法治意识。

简介：摘要：枯燥乏味的授课方式和上课内容，使学生对道德与法治的内容完全提不起兴趣，对品德和法治这一块的教学内容感到厌烦。为此，就要寻找到一些可行的途径打破这个局面，让道德与法治教学教育变得有趣味，更能让初中学生接受。在新媒体环境下，教师应认真探索如何更好地利用客观条件培养学生的思考能力，倡导符合社会主义核心价值观的道德观念，以期培养出更符合社会发展的综合型人才。基于此，本篇文章对初中道德与法治课堂的高效构建进行研究，以供参考。

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简介：　　摘要：道德与法治课程作为小学思政教育的主干课程，其担负着帮助学生实现社会主义核心价值观养成的重任。作为小学生群体，其心智水平正处于发展时期，为此小学道德与法治课程授课教师应当注重对学生的有效引导，采取“体验式”教学方式进行授课，从而使道德与法治课程更高效。